馮朝學
在德國的亞琛市,表哥在他的幼兒園給剛進園的小朋友上了第一節課——一節我在國內至今從未看過的公開課。
快上課時,只見表哥和他的一個助手抓著一只大公雞和一些白色的繃帶進教室。那是一只肉眼難辨的塑料公雞,一直在慘叫,好像受到了莫大的傷害。
“今天我們要學會給這只受傷的大公雞進行包扎。它腿部受傷了?!北砀绾椭忠贿吔o大公雞涂類似酒精之類的消炎藥水,一邊對孩子們說,“大公雞剛才被車撞折了腿。只有包扎好了,它才像孩子們一樣健康成長。你們看我的動作……”一會兒工夫,公雞就被包扎好了,也不慘叫了。
這時,又一個助手進來了,她抱著一個紙箱,紙箱里都是塑料小公雞。她給每個孩子分發一只小公雞后就啟動遙控開關,霎時,所有的小公雞都發出了一陣陣慘叫聲,那聲音讓人聽了毛骨悚然。然后她滿臉悲戚地說:“孩子們,你們聽,小公雞就像大公雞一樣,左小腿腿部也受傷了。讓我們像老師一樣,為小公雞涂藥水,幫它們包扎吧……”
20個孩子接過藥水、繃帶,在表哥和兩個助手的指導下,手忙腳亂地為小公雞包扎。十多分鐘后,只剩下最后一個孩子沒有完成包扎任務。他的動作顯得很不協調,包了這頭掉了那頭,包了那頭又掉了這頭,更談不上給繃帶打個結了,只好在那哇哇大哭。按照表哥原來的安排,已經利用手中特制的遙控器,逐一為完成包扎任務的孩子關停了凄厲的慘叫聲,只要他再多按一下,那個孩子的小公雞的慘叫聲也會立即停止??墒?,表哥沒有那樣做,而是依舊讓最后那個小公雞的慘叫聲“叫不絕口”。
“特蘭,不要泄氣啊,老師和你一起來為它包扎好嗎?”特蘭點點頭。于是,表哥手把手地教,特蘭則認真地學。過了十分鐘,特蘭終于包扎好,并打了一個“活結”。表哥微笑地主動擁抱了他一下,并獎勵他一個吻,然后趁機摁停了慘叫聲。
“你們檢查一下,看其他小朋友打的結是活的還是死的?!北砀缯f。
我們逐一檢查,發現19個孩子打的都是死結。我們每喊一個死結,表哥就摁一下搖控鍵,最后19個小公雞又恢復了慘叫。在我們的幫助下,他們把死結改成了活結,表哥才摁停所有的慘叫聲。
下課鈴響前的一分鐘,表哥微笑地大聲宣布:“孩子們,今天是你們進入幼兒園上的第一節課,你們表現得特別棒,都得滿分,等下可以盡情地玩了……”
我驚詫于這么獨特的開學第一課。這樣的課到底教給孩子們什么東西呢?表哥說:“這就是德國幾百年來學前教育階段的教育模式,教的內容是如何為受傷的小動物包扎,如何關愛老人,如何與同伴在一起玩耍等等看似簡單的行為。這樣的課堂貫穿整個學前教育階段。這里是禁止在學前教育階段傳授國內那種語、數、英等專業知識的?!?/p>
這幾年,我一直在國內的幼兒園和孩子們過全國統一的開學第一課,內容很多,有丟沙包、跳繩、轉呼啦圈、唱歌、跳舞等。今年開學第一課的主題是“幸?!?,方式是讓孩子們觀看電視上統一播放的歌舞節目??催^之后我就問孩子們:“你們都幸福嗎?”孩子們看起來很快樂地答道:“電視節目很好看,因此我們很幸福!”我又說:“好,幸福就好,幸福就開始學加減法吧,下一節課學語言,你們要爭取兩科都得一百分哦,都得一百分就更幸福了……”
在觀看了表哥幼兒園的開學第一課后,我就陷入迷茫,什么是真正的教育?德國的學前教育模式和中國的孰優孰劣?很多人都說國情不同,教育就不同,可就是像有類似德國學前教育模式的英、美、法等歐美發達國家,卻培養出一個又一個像牛頓、高斯、愛迪生、愛因斯坦等已經改變整個世界的科學巨匠。
(摘自2012年12月10日《玉林日報》)
責編:徐艷蘭