大學計算機數據庫課堂教學方法改革研究

武漢科技大學城市學院信息工程學部 劉 芳 鄧 娟 高 興

新教改下將培養新型人才作為教學改革的重要目標。而在計算機教學中，學習和掌握計算機應用知識，是教學的一個重要環節。數據庫屬于計算機技術基礎課程，也是全國高校計算機等級考試的內容。而如何使該課程的教學效果和教學質量提升，是目前該課程的教師們所孜孜以求的科研問題。教師在教學過程中，應根據數據庫技術特點，制定和改革新的教學計劃，同時將教學資源進行補充。研究和運用新的教學方法和教學手段，注重實踐教學，并完善和豐富教學情境，建立數據庫技術學習和交流的平臺，在實訓教學中注重培養學生溝通能力、解決實際問題的能力、應用素質和團隊精神。

一、數據庫教學中存在的問題

1.學生計算機基礎相對薄弱

目前由于高校大范圍擴招，學生素質參差不齊。盡管學生在中學時代就已經和計算機接觸，但基礎知識仍舊相對薄弱，理解計算機術語的能力不強，動手能力較差，對計算機理論學習缺乏太多的激情和興趣。

2.傳統的教學模式“重教輕學”

分析傳統的教學方法，教師在教學過程中容易受學時少因素的影響，只是采用—舉例—上機練習等教學方法，使學生缺少綜合性練習的機會。這樣學生只能對本課程的基本知識進行初步掌握和了解。無法對所學知識進行全面、系統的應用和學習。學生沒有明確的目標，頭腦中缺乏“系統開發”的整體概念，這樣造成了學生的動手能力不強，輕實踐、重理論，在設計和開發應用系統的過程中，缺乏解決問題的能力和創造性思維。

二、計算機數據庫教學方法改革措施

如何才能培養學生分析問題的能力，動手操作能力，將理論和實踐緊密結合在一起，在有效的時間內，使學生的學習能力和知識水平大幅提升，以達到一種最優的學習效果呢？這是教師在教學活動中所重點考慮的問題。

1.合理選取教材

數據庫教學內容的選取，和教學效果有著直接的關系。教材的精選影響著教學方法、教學內容和重點、難點問題的把握上。重視整體規劃，無論是實踐環節還是理論環節，都能實用易學、舉一反三，對學生的思維起到一定的啟發作用。課程內容要體現出科學性和先進性，能對本學科領域的最新科技成果有所體現。結合典型的工作任務，根據軟件行業對人才市場的需求，對《數據庫原理及應用》實驗大綱和教學大綱進行完善和制定。同時對教學情境進行豐富和完善，對項目資源進行補充。還要不斷更新教材內容，補充數據庫知識，使學生能對數據庫知識更好的了解和掌握。

2.完善教學大綱改革

首先應結合課件，對教材進行完善，同時有的放矢的改革試驗大綱和教學大綱，采用案例教學法。通過課前準備、課堂分析實例、剖析知識點，課后進行錄像、自測和練習，幫助學生完成自主學習。其次，對課程任務書進行修訂和完善，注重實踐環節，將設計和理論融為一體。使學生在課程設計中充分利用所學數據庫知識，提升自學能力和創新能力，并提供多樣化的考核方式。

3.應用案例法教學

為了使教學質量大幅提升，教師在教學過程中，應充分運用各種方法和手段，加強實踐環節，以學生為中心，提供良好的硬件條件，進一步推進實踐環節教學。

（1）課前準備

課前，教師應將上課用到的案例、教學輔導軟件、課程教學大綱等放到網站上，學生通過事先對內容進行瀏覽，掌握相關信息，并認真做出思考。這樣有助于幫助學生迅速理解和消化課堂所學知識，提升學習效果。

（2）案例教學

上第一節課時，教師可先演示兄弟院校學生設計的成功案例，鼓勵學生自己設計相應的管理系統。幫助學生樹立自信心，克服畏懼心理。充分調動學生的主動性和積極性。同時教師對教學過程中運用的案例進行演示，并在演示的過程中，不斷提出新問題，引導學生開動腦筋，積極思考問題。

（3）情境教學

1）模擬現實，創設案例情境

以電子商務專業學習為例。教師在講課過程中，可結合教學內容，創設以下情境：張強畢業于我校電子商務，走向工作崗位之后，組建了一支精干團隊，并運用所學知識，開了一家網上書店，充分利用“圖書管理”數據庫，不僅無差錯，而且發貨及時，信譽極好。教師通過情境的創設，讓學生對現實的角色進行模擬，引入本堂課的案例教學，通過情景劇的形式，消化和理解課堂知識。

2）角色扮演，創設學習情境

計算機教學作為一門應用性極強的學科，應將職業就業導向貫穿在教學過程中。因此在對教學情境進行設計時，也應將職業教學情境融入到教學實踐中去，使學生猶如身臨其境的感覺。還是以這個教學案例為例，教師在網上書店中融入了“SQLSERVER建表和關聯完整性，通過學生對現實角色的模擬，親身操作客戶訂單和送貨，共同完成學習任務。在這種仿真環境中，充分調動了學生的好奇心，不僅了解和掌握了學習任務和要求，而且也大大提高了學習的積極心。

（4）課后設計

在課程快要結束時，教師應全面總結所學知識。圍繞開發一個實際數據庫的系統需求、總體設計、系統的維護和運行，系統詳細設計和實現進行實際設計步驟的講解。已達到學習SQL SERVER的目的。為了保證案例教學效果，在完成實訓階段的學習之后，可讓學生自由組合，通過3-5人的小組合，獨立完成一個綜合型管理系統的設計。教師通過電子郵件或網絡平臺，為學生進行答疑解惑，學生之間可以展開互動或討論，充分運用所學知識，提交可行性的課程設計與應用系統的報告，這個報告將成為對學生成績進行考核的一個依據。

三、結語

采用案例教學法，可幫助實現教學目標，讓學生掌握數據庫課程。了解基礎的操作技能和一些基本概念。在實際教學過程中，通過討論和分析一些典型案例，促進學生形成解決問題的方法和思路。進而幫助學生解決實際問題，達到一種觸類旁通的效果。通過在教學過程中選擇合適的數據庫案例，使抽象的東西更加具體化，提升數據庫課程的應用性和實踐性，進一步培養學生的創新能力。在數據庫課程教學中，案例教學作為一個很小的應用，起到了良好的示范作用。筆者寫作本論文的目的，是為了在計算機數據庫的教學實踐中，和各位同仁一起，不斷改善、改進和學習，促進高校計算機教學向更高的目標邁進。

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