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完美“榜樣”,是我放不下的疼痛

2014-02-16 08:34泰來縣第一中學劉小波
黑龍江教育(教育與教學) 2014年9期
關鍵詞:顏淵顏回榜樣

泰來縣第一中學 劉小波

完美“榜樣”,是我放不下的疼痛

泰來縣第一中學 劉小波

一晃兒,我已經從教22年了,不敢說“桃李滿天下”,但所教的學生真的是數也數不清了。偶爾也會遇到學生向我問好,而我卻記不得學生姓名的時候,每每此時,我就會有些尷尬。在所有我教過的學生中,我能夠“主動記憶”,給我的教訓和啟迪也最為深刻的就是曉麗同學,因為在當時我只能用“完美”兩個字來形容她。

那是在我當班主任的第三年,初一分班抓鬮,當時我們四位初一的班主任都想“抓到”一位在全縣都非常有名的好學生——曉麗,仿佛誰“抓到”曉麗,誰就會“得臥龍、鳳雛,便可安天下”!很幸運地,我有幸成為了曉麗的班主任。

那一年,曉麗理所當然地在我班擔任班長、學習委員,后來又競選擔任學校團總支副書記。她仍然持續著自己的“完美”表現:

初一學年,曉麗各科的考試成績,無論期中還是期末都是年組第一。曉麗不偏科,單科成績也都是年組前三名。

藝體方面,曉麗也是佼佼者。運動會上只要有她身影出現的項目,如100米、跳高等等,她從來都是第一,因為她的緣故,我們班綜合成績也是年組第一。曉麗帶領學生制作的手抄報,不但她自己能獲特等獎,班級也能拿第一。她還是學校出了名的主持人,升旗儀式、文藝匯演等到處都有曉麗的身影,最讓人佩服的是主持或演講時所需要的很多稿件都是曉麗自己寫的。曉麗的組織能力也是超強的,只要班級或學校安排她組織一些活動,如學雷鋒、清潔校外白色垃圾等,她都做得非常好,甚至是好得超乎想象。曉麗無疑成了學校有名的“自編自導”的大腕級人物。

漂亮的曉麗同學就是這么的優秀,市級三好學生、校級文明標兵、學習之星等榮譽也紛至沓來。曉麗“完美”的表現征服了全校師生,人們都主動為其豎起大拇指。我們把曉麗作為無窮力量的榜樣,我們以為這樣會給她自己和學校帶來諸多光環與榮譽,于是,學校和我不斷地要求曉麗“百尺竿頭更進一步”,要求她更加“完美”。

參加縣級演講比賽,曉麗得了第二名,學校沒有表揚她,反而批評了她,因為我們認為她就應該是第一的;參加縣運動會,曉麗100米跑了第三名,卻遭到體育老師一通批評;曉麗數學考了98分,年組第一名,數學老師找她談心時說:“為什么丟2分呢?如果再認真些,你會得滿分的?!?;政治老師找她說:“政治考了班級第二,你可不能偏科啊,你是榜樣,政治一定要考出好分數?!薄钜氖?,升入初二后,曉麗的幾何成績在班級僅僅排名中上等,這可是“天大的事情”,我和幾何老師輪番對她轟炸……

在我和各科科任教師猛烈炮火的轟炸下,曉麗終于扛不住了。她先是失眠,后來因神經衰弱癥休學了,再后來到南方打工去了。我一直很惦記她,也多方打聽她的下落,可是至今沒有結果,或許曉麗對我和學校心存怨恨也未可知。

然而,對于曉麗,我卻從未深刻地反思過自己的過失。直到有一天,我看了電視連續劇《孔子》,劇中有這樣一個片段:

面對仁厚執著的顏回,孔子提出了更高標準的要求。顏淵問仁。子曰:“克己復禮為仁。一日克己復禮,天下歸仁焉。為仁由己,而由人乎哉?”顏淵曰:“請問其目?!弊釉唬骸胺嵌Y勿視,非禮勿聽,非禮勿言,非禮勿動?!笨思?,就是抑制自己,使自己的方方面面,里里外外,點點滴滴都完全符合“禮”的要求。這個標準太高了,近似苛刻,而顏回的回答是:“回雖不敏,請事斯語矣?!边@該付出多大的代價???

長期的艱苦生活和卓絕的修行,使顏回的健康大為受損,29歲而頭發盡白便是最明顯最直接的警報??鬃?、顏回還有其他人注意到了嗎?即使注意到了,又怎樣呢?“朝聞道,夕死可矣?!睂τ谧非笊K極價值的一個人或一群人來說,誰能停下來呢,又有誰能阻止呢?41歲的顏淵終于倒下了,油盡燈滅??鬃又荒芊磸湍钸额伝氐暮茫骸安贿w怒,不貳過;自吾有回,門人益親……”

我恍然大悟!在曉麗的事件中,我們扮演著“孔子”的角色,要求她必須“克己”,并不斷地提出更高標準的要求,用教育者的滿腔期望,希望曉麗這個“榜樣”能夠更加完美,或臻于完美。當我們內心預設了高于學生的能力和目前水平的目標時,失敗就會像符咒般纏繞在學生的身上揮之不去,導致食之無味、睡不安榻。曉麗在我們的要求下,不斷地嚴格要求自己,一次次向完美沖擊、靠近,但最終卻在“盡善盡美”的標準下不堪重負,以神經衰弱癥為終點,以輟學為結點。這個結果無情地宣告了我們樹起來的榜樣,光彩已經不復存在。而最重要的是,倒塌下的是孩子靚麗的人生,而我們,竟是毀了曉麗美好前程的“劊子手”!那一刻,我錐心般地疼痛。

我想,如果當初我們對曉麗的要求不那么高,也許她就不會輟學;如果不樹立這個“全能”的完美榜樣,也許她的工作會更加出色,生活也許會更好……但生活沒有也許,我們所要做的事情是:不貳過!

有了這樣的思考后,我管理班級時不再樹立完美典型,也不再逼迫著學生向更高、更遠的目標前進。我做的事情是,承認學生在某個方面的出色,激勵他們努力發展自己,并且給他們自主發展的時空。

那錐心的“完美”榜樣,是我放不下的疼痛,更是我自己“不貳過”的一條重要“戒律”。

E-mail:18609308@qq.com

?編輯/呂秀妍

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