專題片的結構層次

專題片的結構層次

□劉 昊

電視專題片的結構層次，是一部片子的框架和支撐。如何安排好結構，是專題片策劃中的重點和難點，考驗著編導對局部與全局、觀點與材料的總體關系的把握。策劃結構就如打理樹枝，只有悉心照料、精心修剪，枝葉才疏密有致，樹才會美觀。

直線式結構：層層遞進入人心

直線式結構是按照事物發展的時間順序或人們認識事物的邏輯順序來安排的，這種結構安排方法有明顯的發展線索，必須以時間順序和故事發展順序進行，不能顛倒，否則層次就會紊亂，甚至會影響專題片的真實性。直線式結構清晰明了，能夠讓觀眾較為輕松地認識故事，符合觀眾的觀賞習慣，目前的黨教片策劃采用此結構的居多。

按照時間順序進行。中央電視臺拍攝的專題片《雕塑家劉煥章》記錄了劉煥章坎坷的藝術之路，以讓觀眾走近主人公的藝術人生。該片以逐漸走近主人公的時序來安排結構，由淺入深，不慌不忙，如層層剝筍，不斷深化主題。片子按照時序講述了劉煥章開始接觸雕刻到喜歡雕刻，由老師教他雕刻到“文化大革命”時放棄雕刻，再到自己毀壞雕刻作品而后辦雕刻作品展，最后到始終堅持在他人眼里備受爭議的雕刻行業的艱難歷程。這種時序結構讓觀眾逐步深入認識主人公，最終深入到他的精神世界，認識其作為一個具有時代精神的藝術家的完整形象。

按照邏輯順序進行。由河北省滄州市拍攝的黨員電教專題片《選舉》，以白莊村選舉黨委班子成員為背景，向觀眾呈現了選舉的全過程。該片按照邏輯順序組織內容，層層遞進，步步深入：舊州鎮組織委員在鎮黨委組織好工作人員去白莊村→工作人員給黨員和村民代表發選票→黨員和村民代表填寫選票→工作人員整理選票→組織委員宣布第一輪選舉結果→……最終選舉出白莊村新一屆村黨委班子成員。該片按照邏輯進程發展，結構層次十分清晰，符合觀眾的審美要求和審美習慣，觀片因此也十分輕松自然。

以直線式結構策劃的專題片很多，但在實際拍攝過程中，往往很難拍到連貫性的材料，這就要靠作者根據對生活的認識去發掘和深化主題，把片子的本質意義有層次地反映出來。

交叉式結構：巧用對比顯內涵

對比式結構是把兩種相互對立而又相互關聯的內容組織在一起，進行交叉式敘事，在敘事中利用對比和沖突提高各部分的自身價值，從而推動故事進行。這種結構的優點是能夠設置出矛盾、懸疑、意外等眾多戲劇性元素，增加了趣味性，能引起觀眾觀賞興趣。不過，此結構對素材選取及具體表現要求較高，如果操作不好，容易使戲劇性元素流于表面，反而沖淡全片主題，從而使片子給人一種熱鬧卻無價值的觀感。

專題片《鬼手人生》講述的是河北省吳橋縣民間藝人王寶合在黨和政府的關懷下，從舊社會的下九流成長為新社會國家級非物質文化遺產傳承人的故事。該片采用了對比式的總體結構。專題片前一部分，表現主人公王寶合為了維持最低限度的溫飽去演雜技，在舊中國老北京天橋下，飽嘗了人間冷暖和江湖險惡，感受到了生活在社會最底層人民的艱辛；后一部分則敘述了在新中國誕生后，隨著社會的發展和文化的繁榮，主人公擺脫了受屈辱、受壓迫的地位，跟隨縣雜技團上東北、下南洋，西去滇藏，東跨鴨綠江，憑借著“三仙歸洞”“軟功縮骨”等節目終于名震海外揚眉吐氣的故事。該片在結構安排上，通過前后情節的鮮明對比突出了主題，體現了新中國成立后人們日益關注精神文化生活、接受并保護傳統文化的深刻內涵。

平行式結構：雙線并行出張力

專題片結構中還有一種平行對比，也可以稱為并列式，就是用兩條線索并行發展形成并列關系，有些“各說各的”的味道，但還為同一主題服務。這種結構在專題片創作中比較少見。其優點在于，由于兩條主線不斷轉換，全片戲劇性元素要顯得更濃一些，加強了片子的可視性。

全國優秀黨員電教片《大漠里外李》，就運用了雙線并行的結構形式，以堅守在騰格里沙漠腹地的老支部書記李柏善和從沙漠走出去探索新發展的新支部書記李劍英為兩條線索，講述了兩位黨支部書記在往昔幾十年來農村的發展建設中起到的作用——過去是引導大家在沙漠放牧，而今是走出去尋求機遇。兩條線索鮮明清晰，給觀眾留下了深刻印象。

拍攝于1989年的電視紀錄片《沙與?！?，描述了上個世紀八十年代末生活在沙漠與海島兩戶人家的生存狀態。生活在沙漠邊緣的劉澤遠一家人在沙化的土地上種植糧食，飼養駱駝，全家的水源來自一口井，每年的收入是五千元；生活在黃海一個孤島上的劉丕一家人通過搞海產養殖在城里買了房子。雖然兩個家庭的生活環境和條件不一樣，但是編導試圖在表現各自獨有的生活方式的同時，尋找某種共同點。事實上，他們的生活都牢牢被大自然左右，沙暴可以摧毀一切，正如海潮可以摧毀一切一樣，而對兩位主人公來說，對于未來、子女的難以把握，也給他們帶來了同樣的孤獨感。全片冷靜地將兩個完全不相識的家庭放在一起進行審視和解讀，雙線結構讓觀眾仿佛身臨其境，在沙漠與海洋間穿梭變換。

網狀結構：聚集散點增高度

網狀結構是以主體為中心，向四周進行輻射式的素材選取，素材來自于不同方面，因此就有交叉，這樣整體故事就成為了一張網。不同的素材，可以從事物不同的側面進行敘事，從而多視點地去展現主題。這種結構的優點是可以較為全面地去描述主體，同時通過素材的輕重參差，高度概括片子的精神深度，從而使片子表現出很強的思想指向性。但這種結構的策劃和拍攝時間往往過長，素材選取也是極為大量的，對編導是一個考驗。

由英國BBC公司拍攝的紀錄片《中國學?！愤\用了該種結構。該片以安徽省一個小鎮為縮影，集中拍攝了一組家庭、老師、孩子們一個學年的生活，客觀真實地記錄了中國教育的發展現狀與鮮明特點。這個故事里有艱難痛苦，也有歡樂喜悅，通過這個學校發生的故事可以了解中國成千上萬個與此一樣的學校，使觀眾看到中國教育鮮為人知的那一面。片子通過幾個單獨的人物故事深入探討了當代中國青少年在社會高速發展和大變革背景下正在面臨的或可能面臨的問題，折射出來自中國農村和城鎮家庭學生的生活狀況和他們身上特有的勤奮、堅韌、樂觀、積極向上的品質，并由此引出對社會與環境的關注和思考。

圓形結構：顆顆串珠添風采

圓形結構也叫串聯式結構，是運用一條主線將一個個素材串在一起，使故事如一顆顆珍珠串成的項鏈。更為巧妙的是，這種結構可以說沒有特定的開頭和結尾，從哪一顆“珍珠”開始敘事都可以，因為每顆“珍珠”都是同樣的美麗。該結構的優點是每個素材都有屬于自己的光芒，還可以相互輝映，在共同主題引領下精彩紛呈。

專題片《張北因你而精彩》就巧妙地運用了串聯式結構，由百位平凡人物的一分鐘講述集合而成。這些人物中包括堅守農村教育數十載的鄉村教師、寂靜山林里的護林人、莜麥專家、企業家、老支書、清潔工、作家、大學生村官等等。片子在短短的幾分鐘時間講述里盡可能展現出每個人物身上的閃光點，發現這些平凡人物身上所蘊藏的人性力量——北壕塹村衛生所醫生史硯紅講述當鄉村醫生的艱辛與幸福；河北省作家協會副主席崔靖講述快樂的張北童年生活；大廟營村黨支部書記牛錄講述他如何帶領村民奔小康……這一段接一段的小故事,讓我們感受到了久違的純凈和溫暖。每一分鐘都是一段精華的人生寫照，每一分鐘都飽含著人們對張北的熱愛情懷。

精巧的結構層次能夠讓專題片更加精彩耐看、回味悠長。所以，編導應在策劃及拍攝時做好整體謀劃，把握全局，分明層次，以期制作出更好的片子使觀眾看到。

（作者單位：河北省滄州市委組織部遠教中心）