再加兩個蘋果

林清玄

一位小學老師對我說起，他怎么使一班小學生改變的秘訣。

他的學生在低年級的時候遇到一個非常嚴格的老師，給學生的作業很多，而給學生的評價卻很低。在這位老師的筆下很少有學生可以得到甲，得到乙已經很不錯，學生對學習也逐漸失去信心了。

當這班學生升到他的班級的時候，他發現學生的學習情緒很低，每天的功課也只是勉強交差。更糟的是，學生都畏畏縮縮，小小氣氣，一點也沒有小學生那種天真的模樣。

“我開始把作業的最低分數定為甲下，即使寫得糟的學生都給甲下，當然好一點的就是甲了，再好一些的是甲上。寫得很不錯的，我給他甲上加一個蘋果，真的很用心的則給他甲上加兩個蘋果?！崩蠋熕^的“蘋果”，只是一個刻成“蘋果”的印章蓋在甲上的旁邊。

這種畫餅充饑的甲上加上兩個蘋果，使原來拿丙、丁的學生帶回去的作業簿（bù）也有甲的佳績，學生都變得歡天喜地，家長更是開心得不得了，非常善待那些原來被認為“頑劣的子弟”。

從此，好像變魔術一樣，學生又有了開朗的笑容，天真的氣色，特別是每次頒獎的時候，教室就像節日盛會一樣，所有的學生全部改頭換面，成為充滿自信、容光煥發的孩子。

他說：“不管是什么樣的孩子，愛是最好的教育，而表達愛最好的方法是歡喜、獎勵與贊賞?！庇浀梦业暮⒆映錾臅r候，我緊張地在病房外面等待，那時不知道會生出一個什么樣的孩子，于是我雙手合十向菩薩祈求：“只要給我一個身體健康的孩子就好了?！焙貌蝗菀椎鹊阶o士從里面把孩子抱出來給我看，她先把正面給我看，說：“你看，眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手腳都有了?！比缓笏押⒆愚D過來給我看背面，說：“屁股、屁眼也都有了，一切正常，母子平安?！碑敃r我的心充滿感恩，我們是多么幸運呀！生了一個四肢健全、身體健康的孩子。

可惜的是，等孩子長大了，萬一功課不如人，我們就在心里對孩子生起嫌厭的心；等到孩子幾年考不上大學，游手好閑的時候，簡直是到了深惡痛絕的地步，恨不得孩子在我們眼前消失。

其實，我們可以把丁提升到甲下，多給孩子甲上加兩個蘋果，使孩子對人生充滿歡喜與熱望。只要一個孩子有善良的心，那么功課差一點，考了三年大學又有什么要緊呢？我們自己也并不是像想象中的那么杰出、那樣有成就呀！

（選自《中華日報》）

古希臘思想家蘇格拉底說：“每個人身上都有太陽，主要是讓它如何發光?！蹦敲?，我們如何讓孩子身上的“太陽”發光呢？獎勵遠比懲罰有效得多。俗話說：好孩子是夸出來的。不信您可以試試哦。