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淺談英語教育的發展歷程與改革展望

2014-03-22 10:55李巖
教育學 2014年4期

李巖

摘要:隨著國際交流的加快和經濟全球化的發展,英語作為一種快速傳播的國際化語言鋪天蓋地而來,曲折的發展歷程,變化的觀念,中國教育在日新月異的經濟發展中摸索前行。

關鍵詞:英語地位;發展及影響;改革與展望

一、昔日英語的地位和對中國當代發展的影響

隨著國際交流的加快和經濟全球化的發展,文化的交融與滲透也在加速進行之中。英語作為一種快速傳播的國際化語言鋪天蓋地而來,猶如“星星之火,可以燎原”之勢,迅速蔓延和滲透到中國社會生活的各個領域、各個層面,深刻影響著人們的學習、工作和生活。。對外文化交流,經濟貿易發展,科技進步騰飛,這三大因素使英語成為思想的載體,對中國現代的發展產生著極大的影響。評定職稱考英語,讀研讀博考英語,錄用人才考英語,大學本科生要達到英語四級,碩士研究生要達到英語六級,否則不能畢業,更拿不到學位證書。作為我們這個四大文明古國中唯一有幸保存本國語言文字的國家,在經歷了數千年的歲月風雨之后,如今卻不得不面對有著“霸權”稱號的英語語種的嚴峻挑戰。不少的專家都說過:過去不識漢字是文盲的話,那么今后不懂英語的人就是新的文盲。英語的強勢地位與漢語的落寞,發人深思。中國教育,百年大計,有關英語教育道路的探索之路還在曲折地進行。值得一提的是,英語語言在中國的發展之路上起到了絕對推進的作用。

二、新中國成立后中國英語教育的探索之路

十年樹木,百年樹人,英語教育在中國的地位不可小覷。曲折的發展歷程,變化的觀念,中國教育在日新月異的經濟發展中摸索前行。中華人民共和國成立以后英語教育取得了突飛猛進的發展。與清朝時期,民國時期相比,外語教育的突出特點是辦學規模大,教學質量高,教學理論和方法的研究進展迅速。建國后,由于國家政治、經濟形勢的變化,各個時期英語教育的發展各不相同,發展速度也快慢不一。根據各個時期的不同情況,外語教育大致可分為四個階段:“俄語熱”時期、英語“復興”時期、“文革”時期和英語繁榮昌盛時期。 “目前,我國從國家到地方、從大學到小學都在教育思想、教學觀念、教材、教法、測試等方面進行了全方位的改革,然而,我國仍未形成自己獨立的英語教育理論體系。因此,從理論和實踐上探索英語教育的新路子是我國英語教育發展的主要趨勢。一方面,國家要在宏觀上根據我國英語教育的成功經驗和歷史教訓,進一步完善英語教育的方針政策。另一方面,我國的教育學家、語言學家、心理學家和哲學家應在微觀上吸取國外學科研究的最新成果,結合我國的國情,分別從各自研究領域的角度,創建新的理論學說,并用于外語教育,進而形成一套完整的具有中國特色的外語教育理論體系 。我們期待教育的完善,也在爭議與融合中見證英語教育的發展歷程。

三、新時代英語教育改革的爭論

去年,十八屆三中全會的通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》確立了“建設社會主義文化強國,增強國家文化軟實力?!钡哪繕??!稕Q定》規定:“深化教育領域綜合改革,逐步推行普通高?;诮y一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價多元錄取機制。探索全國統考減少科目、不分文理科、外語等科目社會化考試一年多考。試行普通高校、高職院校、成人高校之間學分轉換,拓寬終身學習通道。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示贊同。他認為,對高考英語的改革與過去相比向前邁進了一步,但步子可以更大。儲朝暉表示實際上改革不是淡化英語的分量,只是改變評價方式??傮w來說這樣的變革是更加靈活、變通的處理方法,更符合一個人成長發展的內在規律。然而,21世紀教育研究院副院長熊丙奇則認為,不管是英語還是其他學科,更需要的是高考制度改革,不應用單一的分數標準來選拔評價學生。熊丙奇表示有的地方說降低英語的分值,但是在高考過程中,學校錄取還是按照單一的分數標準來選拔錄取學生;還有一些地方,高考取消英語聽力和口語,說是減輕學生負擔,但是很多會擔心,現在如果不考口語和聽力,學生可能就不重視口語和聽力,更加導致英語變成啞巴英語或聾子英語;還有地方講英語不算總分只是算等級,英語變成一個新的門檻,不但沒有降低對于學生的焦慮情緒,反而會加重這種焦慮情緒。所以說,英語教學的背后,實際上是整體高考錄取制度的問題,就是我們在用單一的分數標準來選拔評價學生。

其實一些人將英語改革方案認為高考不再考英語,英語考試成績也不會加入升學成績中,這是一種錯誤的解讀。其實在招生改革總體方案中制定外語考試不再在統一高考時舉行,由學生自主選擇考試時間和次數,增加學生的選擇權。值得注意的是,外語科目退出高考統考,并非是不再進行英語考試,而是考試模式由原來的統一時間考試改變為一年多考制,英語成績仍會以某種方式計入高考總成績,這門學科依舊是高校招生選拔的重要科目之一。所以英語學習依然是值得重視的,作為一個將來要從事英語教育工作的大學生,我對英語的未來充滿了信心,國民學英語的熱情不應減退,就目前來看英語仍然是走向世界的通行證,學好英語是我們的首要任務。

參考文獻:

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[6] 董亞芬“大學英語教學的回顧與展望”《外語界》1992年第三期

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