淺談職高學校班主任工作體會

陳慧芳

摘要：職高的學生和普高的學生有很大的區別，不少學生自暴自棄，學習基礎較差，特別反感呆板的教育方式，許多年來，很多人認為職高就是收留“爛銅爛鐵”的地方。我在中等職業教育戰線上，一干就是14年。在這十四年中，我一直任班主任，一路走來，感觸良多，我教給了學生許多，學生也回饋了我很多。

關鍵詞：職高；工作體會

當好職高班主任，我認為最關鍵的問題是要走進學生的內心，因勢利導，樹人為先，再授其技能，著重做好四個方面的問題：

一，常懷寬容之心，還之以自信。職高與普高不一樣。職高生的不良行為可能會比較多，老師根本沒必要每發現學生犯一次錯就整個下馬威。我們只需提醒他，讓他下次注意點。譬如沉迷網絡，對異性有好感等。如果我們24小時輪流監控，格殺勿論這樣打壓，不但不能起到正確引導的效果，反而會讓對方越來越產生反抗心理。面對學生存在的問題，我們要思考怎樣引導學生克服不良行為，揚長避短，幫助他選擇好明天要走的路，讓他們恢復自信，幫助他們找回那份久違了的尊嚴。在教導方式的選擇上，我們都要特別注意，一個眼神可能比我們的大聲訓斥更為有效。在他下意識撿起別人丟下的垃圾時，我們應報之以微笑，在他們答對一個問題時，我們給他鼓掌，還可以設計特定的活動讓這些學生擔當主角，讓他們找回自信，讓他感受到了為人的一份尊嚴。如果我們及時肯定學生的亮點、好的表現，那些好的品性就會慢慢消退。

二.多一點信任，讓他們給自己“畫圈”。當前，不少老師對職高生的認識有偏頗之處，把面前的職高生當成中考中的失敗者、失意者，認為職高生們知識儲備差，行為習慣也不好，比起普高生來，實在不是料。有的班主任害怕學生出事，思想上保持著高度的警惕，他自己也因此背上沉重的壓力。幾乎每天都在惶恐中等，等著他班上某件事情的突然發生。這樣的班主任，干脆禁止了學生中的一切活動。我們應該要大膽放手，讓我們的職高生去實踐。在實踐中，他出了錯，自然得到一次反面的教訓，這當然比總想捆住職高生手腳的做法要高明得多。當然此時，我們要給他一個面子，我們反話也要正說。這樣，學生中真正“出事”的情況根本不會多，同時，班主任害怕出事的心理壓力也會大大減少。

三、樹人先樹徳，寬嚴需有度。復雜的社會環境、家庭背景對職高生的道德形成有著不可忽視的影響。普高生通常有著明確的高考目標，這樣的目標有力地約束著他們的校內外學習行為。而職高生他們往往不能有明確的高考目標，所以，他們在對生活的多面接觸中，迷失方向，產生不良行為的可能性是存在的。因此，我們一定要抓好對職高生的理想和前途教育，讓他們明白：在人生旅途上，“條條蛇都咬人”，不可心存僥幸！唯有樹立正確的人生觀、世界觀，生活才會不迷失或少迷失方向，前進路上才會有巨大的動力。這樣的品德教育貴在實在，貴在寬嚴有度，貴在把握火候。什么叫德育工作中的“寬嚴有度”呢？這是說，我們不應當吹毛求疵。對待學生中的缺點和錯誤，我們要能寬容一點。不要總是相信“嚴師出高徒”的古訓，從現實生活中看，“嚴師”也有帶出“惡徒”的。正是這些班主任，總要把學生的點滴過錯批個淋漓盡致——可這樣的“事無俱細”，常常引來學生們的反感。然而這又是不是說，職業學校的德育工作，一點嚴不得，非要寬一些才對，一味的“寬”，模糊了好壞的界限，那就是對犯錯學生的放縱，其結果，這些學生昏頭昏腦，又犯下更嚴重的錯誤。對職高生的品行引導應點到為止，寬嚴有度，既讓職高生們意識到曾經有過的和正在經歷的是是非非，又能巧妙地維護好他們心底的那份自信，那份自尊，從而把德育工作做得最好。

四、因材以施教，點點滴滴都激勵。當今的社會，沒有文化也是很難立足社會的，所以，得想盡一切辦法，讓這些極度討厭讀書的職高生們也能學到能立足社會的本領。職校教材的特點是內容簡單，卻很實用。所以面對這些學生應因材施教。我是教英語的班主任，職高生的英語基礎普遍較差，面對這些學生，我們首先要把心態放正，把眼光放遠，要關注學生全體，洞察班上的每一個學生的接受能力，努力通過每一個單詞每一個章節，使每一個學生獲得不同的進步。應堅決反對單純培養少數學生，只關注高職考試有希望的學生，把精力全部投入到他們的培養上，而對于那些沒有升學希望或畢業后就參加工作的學生拋在一邊不聞不問，當成分母，看作陪襯。這樣即使我們培養了一些優秀學生，但同時更傷害了大部分學生的心。對于在初中時就有過類似經歷的中職生來說，這一點尤為重要。因此，在日常教學中要特別關注差生。為了以后的教學能正常進行，一開始就要把注意力放在他們身上，想方設法調動他們學習興趣，把難度降低。因此，要對差生給予特別“關照”，多提問，多鼓勵，多監督。特別是提問時要講究技巧，開始時只提問他們那些基本能回答上來的問題，并且應注意每節課都要照顧到他們，答對了及時給予表揚，使他們有一種并不比別人差的“成就感”，消除他們在初中時就形成的自卑感或自暴自棄的心理。使他們產生一種抓緊趕上，參與到競爭中來的積極心態。讓差生感受到老師對他的關心，有被重視的感覺，為了不讓老師失望，他們會努力試著去學英語。這樣，即使他們考不上大學，至少他們有了對知識的渴望。相信這些孩子們有了正常人的心態，有了積極向上，敢于拼搏的精神。他們也就在人生路上一步步走向成功。

總之，作為職高的班主任，多年來的感受是集嚴父、慈母和24小時保姆于一身的崇高職業，他（她）就像一盞明亮的導航燈，需要我們用足夠的耐心，細心，熱心去呵護，用真誠的愛為學生引路。