現代美國少年浪漫愛情小說的“性”主題研究
——以朱迪·布魯姆的《永遠》為例

崔丹，張穎，b

(東北師范大學a.人文學院;b.外國語學院，長春a.130117;b.130024)

現代美國少年浪漫愛情小說的“性”主題研究
——以朱迪·布魯姆的《永遠》為例

崔丹a，張穎a，b

(東北師范大學a.人文學院;b.外國語學院，長春a.130117;b.130024)

二戰后，隨著現代美國少年小說的蓬勃發展，少年浪漫愛情小說也異軍突起，尤其體現在作家對青少年敏感話題中“性”話題的公開表達與探討上?！靶浴敝黝}寓意深遠，朱迪·布魯姆的《永遠》具有典型性與代表性，體現出作者對文化及對青少年身份認同與社會角色塑造的影響問題的關注與思考。

現代美國少年小說;浪漫愛情;“性”主題;朱迪·布魯姆;《永遠》

二戰是美國少年浪漫愛情小說發展的重要分水嶺。二戰前，少年浪漫愛情小說主要體現出少年兒童生活的純真與稚美。二戰后，少年浪漫愛情小說一方面在主題上打破禁忌，大膽涉及敏感話題，另一方面也體現出多元化傾向，除涉及愛情主題外還體現了諸多敏感話題，如家庭問題、幫派斗毆、青少年犯罪、酗酒、吸毒等，因此具有豐富的文學研究價值，值得學界關注與探討。目前，學界針對其少年小說研究所作的理論探討與實踐批評已日趨成熟，形成具有一定影響力的、可資借鑒的批評范式。但針對少年浪漫愛情小說的相關研究較少，尤其是針對美國現代少年小說中的“性”主題研究仍是空白。實際上，“性”主題的表達與探討正是少年小說創作趨向成熟的標志，更為批評研究工作提出新的視角、命題與挑戰。

1 以“性”為主題的小說:特點與作用

簡而言之，浪漫愛情小說在“性”主題方面主要探討以下幾個特點。首先，小說的“逆向生長”現象，體現其對主流文化的沖擊與商討。但凡浪漫愛情小說涉及“性”這一敏感話題，都難逃被封殺的厄運。但這些小說備受青少年喜愛，多年之后終將浮出水面，這是“性”主題小說共同的宿命。例如，1982年南?！ぜ拥?Nancy Garden)撰寫的《安妮在心間》(Annie on My Mind)，主要探討少女之間的同性戀話題，引來熱議。美國圖書館聯盟將此書列在1990—2000年間最具爭議的100本圖書中的第48位，但同時贊譽其為“美國少年小說中的最中之最”［1］。最終小說以其經久不衰的魅力贏得了廣大讀者，也贏得了文學史上應有的地位。1993年，弗蘭克·莫斯卡(Frank Mosca)所創作的《全美男孩》因涉及同性戀話題而遭到焚燒，但小說最終受到青睞。同時，浪漫愛情小說中的“性”主題在文學與社會學層面上皆具有較深厚的內涵。許多小說體現了美國的歷史背景，于細小處反映重大歷史事件及其當時的社會現實，發人深省。莫林·黛麗(Maureen Daly)創作的《第十七個夏季》(The Seventeenth Summer)就將小說背景置于二戰后期，作者通過描寫少女主人公母親在家相夫教子的生活從而從側面反襯二戰后美國女性的生活狀態?！靶浴敝黝}同時輻射出文化對青少年性別角色與社會身份認同的影響。最重要的是，大膽直白的“性”行為描寫，一方面的確滿足了青少年由于生理原因所帶來的心理好奇，由此釋放青少年青春期的心理壓力;另一方面使青少年學會如何正確看待性，如何學會自我保護，同時衍射出父母與處于青春期的孩子有效溝通方式。文化人類學家米德在《薩摩亞人的成年——為西方文明所作的原始人類的青年心理研究》一書中指出:“社會文化因素在更大的程度上決定著兩性的性別角色規范，性生理特征即身體的構造決不會是男女兩性的心理和行為的全部原因?！保?］這不但確認文化的重要作用，而且點明其在兩性身上產生的不同效果。正如波伏娃所說，“青春期在兩性身上具有完全不同的意義，因為它向他們預示的不是相同的未來”［3］365。

2 《永遠》及其“性”主題

“性”是一個不能說出的秘密，但凡浪漫愛情小說中的“性”主題的公開化都會引起廣泛熱議，其人其書都會受到封殺，這是主流文化的“霸權”使然。布魯姆曾發表的《是你嗎?上帝?是我，瑪格麗特》“是第一部以女性視角直面‘性’主題的小說之一”［4］42。次年，她發表的《那么再來一次，也許我不會》“是最早以男性視角直面‘性’主題的小說之一”［4］42。而作者于1975年出版的《永遠》(Forever)在拉開美國現代少年浪漫愛情小說序幕的同時，再一次觸碰到讀者的敏感神經，“因為她大膽描寫青少年性心理，談論性愛、月經、宗教等議題，被審查官仇視”［5］。學者指出，“小說因涉及青少年的性行為而多次遭禁”［6］，實然，《永遠》在美國圖書館聯盟所列出的100部“1990—2000年度最具爭議的小說列表”中排名第七。對其非議的理由還包括“臟話，未禁止青少年飲酒，提倡手淫與節育，缺乏道德底線等”［7］。雖然小說受到成人的熱議，甚至遭到詰難，但青少年卻對其情有獨鐘。美國圖書館協會在1996年為布魯姆頒發瑪格麗特·A·愛德華獎時的高度評價為此小說正名，認為布魯姆因真實地塑造了兩個高中高年級學生邁克爾和凱瑟琳的初戀從而開辟了寫作新領域，肯定作者對他們的愛情與性的公開描寫充滿現實感和憐愛之情。雖然飽受爭議，但歷史最終給予小說公允評價，當人們意識到布魯姆的貢獻與小說的價值時，她的書籍獲得了解禁，作者本人也獲得了諸多殊榮。國家圖書基金會的主席德勃拉·E·威利高度評價道:“我們很高興把這個獎頒給朱迪·布魯姆，這是我們第一次把這個獎頒給為年少者寫作的作家?！保?］這種肯定就是一種對主流文化挑戰的成功，而后者對其包容則體現著商討的價值。

“性”主題折射出主流與非主流文化的沖突，而其深層次意義則需深入剖析?！队肋h》之所以成為具有開拓意義的少年浪漫愛情小說，不僅由于它的性主題，更重要的是在于作品反映出作者對少女的成長、家長的作用以及社會身份構建等問題的嚴肅思考。

首先，《永遠》中的“性”主題反映出美國20世紀七八十年代的激進女權主義運動對作者的影響，使其在塑造人物時有所側重，塑造出了具有獨立精神的少女形象。小說的創作時間是1975年，恰逢美國女性主義運動高潮時期，因此，布魯姆深受女性主義運動的影響，反映在作品中，她在人物塑造時突出女性在“性愛”中扮演的主動角色，強調女性的獨立與主體性地位。她筆下的西比爾(Sybil)是激進女性的代表，積極主動地尋找“性”，渴望“性”，并以此為榮。小說開篇便塑造了一個高智商優秀女孩西比爾。她先后與6個男孩有過“性愛”的經歷，而后來，由于缺乏自我保護意識以及性愛經驗，西比爾因此付出沉重代價，未婚生子，母子分離，而其本人未能如期畢業。埃里卡(Erica)是盲目的女性代表，她欲以身體的“性”來替代精神的“愛”，對性的理解片面簡單，她說，“我們對待性有不同的見解。我把它僅看作生理的事情，而你卻將它看作是一種愛情的表達”［9］28。凱瑟琳(Katherine)雖然不是愛情中的主動者，卻是理性與感性的綜合體，她了解自己的感受，知道在愛情中雙方應該扮演什么角色，因此，她才是布魯姆筆下新時代女性的代表。

同時，女權運動使社會變得更加開明，作為成人的作者愿意蹲下來與青少年共同討論人生必須經歷的青春期，教會他們如何正確地看待“性”，從而奠定了小說的“科普讀物的性質”，即教會青少年如何采取正確的避孕措施，以保護青少年的身心安全。

其次，《永遠》也反映出布魯姆對美國青年成長過程中父母所扮演的“沉默角色”深感憂慮。凱瑟琳的父母都非常關注凱瑟琳與邁克爾的交往，卻對所擔心的“性”問題三緘其口。相反，奶奶和爺爺卻非常愿意與凱瑟琳交談此事，積極地給她寫信或請她吃飯，努力與她分享這份成長中的點滴。這種人物塑造的反差體現了作者的創作意圖，她曾說，“美國的70年代是開放的一代，那時許多學校用《永遠》這本書探討性愛的安全性問題。往事不再。那么，當年輕人無法獲得這樣的信息，而又沒有人愿意同他們溝通時，他們將如何做出重要的決定?”［7］因此，她愿意蹲下來與青少年共同探討“性”。

再次，小說有助于青少年社會身份的構建，這是小說的文學價值。美國國家圖書基金會成員杰西卡·哈格多恩認為，朱迪·布魯姆的作品對他的兩個女兒十分重要?！队肋h》同時扮演著特殊的文化塑造角色，其內容反映出青少年心理發展與性別屬性的社會建構過程，“性”主題在文化上折射出社會對青少年兩性社會性別屬性的建構不同，青少年的性別意識與社會的身份建構同時受生理與文化的雙重影響，而布魯姆在塑造少男少女的形象中細致描畫出這一構建過程。

在青少年的心理成長層面上看，波伏娃在《第二性》中為解讀少男少女的心理提供了客觀依據?！兜诙浴返膬r值與功能不能僅僅狹隘地被看作是女權主義宣言，尤其書中《成長》的章節中所涵蓋的“童年”、“少女”和“性的啟蒙”等內容為解讀小說中少男少女對“性”的認識與經歷提供寶貴理論依據。因此，布魯姆生動地刻畫出少男少女對“性”的態度以及真實的感受，這也是“性”主題的魅力與意義所在。雖然有評論認為布魯姆的書并不適合兒童閱讀，而且在書店她的書籍是獨辟角落出售，但是《紐約客》的一篇文章這樣寫道:“她(布魯姆)使數以百萬計的年輕人相信真理可以從書本中找到，而且閱讀是有趣的?！保?］1982年，已故的美國青年文學會主席唐納德·蓋洛博士，在康涅狄格州對近3500名4至12年級的學生進行調查，結果表明小說受歡迎的原因在于“她的作品和她的寫作風格，使她筆下的人物的言行比其他任何少兒以及青年作家寫得都真誠”［7］。這種“真誠”在感染讀者的同時，也通過文本向讀者傳遞了文化塑形的過程。

3 《永遠》對少女性愛的解析

《永遠》是以女主人公第一人稱為敘述視角來敘事，細膩而又真實地反映出少女成長期的生理反應與心理感受。少女的“性”啟蒙直接影響著他們社會性別的確認。青春期，隨著月經初潮的來臨，少女在身體上已經準備好步入成年人的世界。她要在未來的某個合適的年齡成為妻子，并擔當母親的角色，繁育后代則成為她的一種義務。而“性”則是前奏。波伏娃指出，“所有的精神病學家都同意，少女的性欲對她來說是極其重要的:這開端在她以后的一生中都會有反響”［3］132。而女人的特點就是“喜歡被擁抱，被撫摸，特別是從青春期起她期望在男人的懷抱中成為肉體”［3］139?！队肋h》的第一句話，尤其是關鍵詞“撂倒”(laid)成為所有家長、老師、圖書館官員永遠邁不過去的一道坎。而此句話則反映了少女的這一特點。西比爾(Sybil)智商極高，卻與6個男孩子有過性行為。她的堂妹埃里卡(Erica)解釋說這是因為西比爾的肥胖問題，“她需要感受到被愛，撂倒就滿足這一點”［9］1。

波伏娃指出，少女認為“破壞童真是一種侵犯，但即使她同意了，這仍然是痛苦的”。當埃里卡與凱瑟琳探討“性”的時候，后者認為“愛可以不要性，而且認為第一次的性愛沒有那么美好”。她在與邁克爾第一次做愛時也表示過:“每個人都說第一次做愛對于少女來說都不好受?！保?］97在第一次偷嘗禁果之后，她滿心歡喜地思忖道:“我將不再遭這第一次的罪了，我很高興，一切都結束了?！保?］98因為恐懼“性”，少女往往“對男性朋友表現突兀而粗蠻，卻崇拜遙遠的白馬王子……其實她選擇他正是因為從她到他不存在任何真實關系”［3］103-104。凱瑟琳的妹妹杰米(Jamie)對姐姐的男朋友邁克爾印象非常好，甚至在邁克爾親了她的臉頰作為道別后，“她仍然摸著自己的臉頰”［9］38，還開玩笑地說“我真希望他(邁克爾)有個弟弟”［9］39。這里，布魯姆用“希望”(wish)這個詞的虛擬語氣寫成，表示說話者知道所說的話難以實現，由此可以推斷，杰米知道邁克爾沒有弟弟，而這種不存在的幻想正“使她把愛情變成一種抽象的、純粹主觀的體驗，不危及她的整體性”［3］4。

凱瑟琳還跟父母及祖父母隱瞞了自己的性行為，這就凸顯出少女保守秘密的特點。波伏娃認為，“在十六歲時，一個女人已經經歷過艱難的考驗:青春期、月經、性欲的覺醒、最初的騷動、第一次興奮、恐懼、厭惡、可疑的體驗。她在心里藏著所有這些東西，她學會了小心保守秘密”［3］115。所以，埃里卡在母親面前拒絕承認自己的性行為，而凱瑟琳雖然已經不是處女，可是在埃里卡面前，她還是保守了她的秘密。同時，少女的“性”渴望來自于長輩女性的壓力，如母親或祖母等，“他們想象自己在一個年長女人的眼皮下，并得到她的同意，被一個男人強奸。顯然，她們象征性地要求她們的母親同意她們屈從欲望”［3］73。同樣，在凱瑟琳與邁克爾要進入莎倫(Sharon)和艾克(Ike)的公寓做愛時，她說，“我希望沒有人會認為我們試圖闖入民宅”，因為她看到一個“年老的夫人在盯著他們看”［9］90。此時，凱瑟琳所用的動詞詞組“闖入”(break in)極具主動性，暗示著凱瑟琳在挑戰年長女人的權威，并渴望獲得同意。她不希望邁克爾告訴他的姐姐自己來過，這反映出她對年長女人的恐懼。其實，凱瑟琳拒絕告訴母親以及祖母她的性行為，也是出于一種恐懼的抵抗。

較之更加敏感的少女而言，轉向外界目標的男孩子則缺少少女的細膩情感。少男在經歷了“性”的啟蒙后并非如少女那般敏感和復雜。他們在性成熟之后，希望通過自己的雄性力量來征服少女。波伏娃認為，“男性性欲的詞匯從軍事術語中得到啟發……最文明的人也說征服、攻擊、突襲、圍城、保衛、失敗、投降，清晰地以戰爭觀念來模仿愛情觀念”［3］136，足見其潛在的征服欲望。波伏娃寫道，“有時男人面對抱在懷里的女人感到恐懼”［3］158，“男人認為女人是危險的，所以他要征服她”［9］91。因此，在邁克爾親吻凱瑟琳的時候體現出恐懼的一面，認為后者較為危險。邁克爾不時地將凱瑟琳與他的母狗塔莎相比較，認為她就像塔莎一樣軟。還有一次，在邁克爾與凱瑟琳做愛完畢后，塔莎偎依在邁克爾身邊，并受到了邁克爾的撫摸。這些都可以看成是邁克爾作為男性主人對于女性“他者”的征服，以便實現拉康提出的主仆關系中主人地位的確認與鞏固效果。邁克爾曾用祈使句“坐下”來訓導塔莎，這種主仆關系深深地暗合邁克爾與凱瑟琳的關系。

4 結語

歷史的沉淀析出精華，布魯姆其人其書獲得肯定，這一點在美國國家圖書基金會頒發的“卓越貢獻獎”的褒獎評語中得到印證，她憑借畢生的寫作與所有的作品豐富了美國文學傳統。作為美國現代浪漫愛情小說的代表，《永遠》的“性”主題具有多維意義。它不僅體現美國歷史文化背景中的性解放運動思潮，同時考察父母與子女在敏感成長期的矛盾，體現著社會文化對青少年社會角色塑造與身份認同思想的作用。

［1］Jenkins Christine A.Annie on My Mind:Edwards Award-winner Nancy Garden's groundbreaking novel continues tomake a compelling case for sexual tolerance［EB/OL］.(2003-06-01)［2013 -05-15］.http://www.schoollibraryjournal.com/article/ CA300723.htm lJenkins.

［2］周曉虹.現代社會心理學史［M］.北京:中國人民大學出版社，1993:167.

［3］西蒙娜·德·波伏瓦.第二性:Ⅱ［M］.鄭克魯，譯.上海:上海譯文出版社，2011.

［4］Tomlinson Carl M，Carol Lynch-Brown.Essentials of Young Adult Literature［M］.Boston:Pearson Education，2007.

［5］胡慧峰.朱迪·布魯姆:最受爭議的美國少年暢銷書作家［J］.外國文學動態，2007(3):17.

［6］單建國，張穎.20世紀60年代以來的美國青少年小說概述［J］.廣西社會科學，2012(12):121.

［7］Blume Judy.Forever［EB/OL］.(2011-07-15)［2013-05-15］.http://censorshipandjudyblume.weebly.com/forever.html.

［8］童書作家獲美圖書大獎作品涉及性受到爭議［EB/OL］. (2004-09-16)［2013-05-15］.http://book.sina.com.cn/ news/c/2004-09-16/3/106754.shtm l.

［9］Blume Judy.Forever［M］.New York:Simon Pulse，2007.

責任編輯:柳克

Study on the“Sexuality”Theme in Modern Am erican Rom antic Young Adu lt Fictions—Taking Judy Blume’s Forever as a Case

CUIDana，ZHANG Yinga，b

(a.College of Humanities and Sciences;b.Foreign Languages Institute，Northeast Normal University，Changchun a.130117;b.130024，China)

With the prosperous development of themodern American young adult literature since WWII，American romantic young adult fictions have come into maturity，especially focusing on the public articulation and exploration of“sexuality”.“Sexuality”has profound meanings and Judy Blume’s Forever with typicality and representative，reflects the author’sattention and consideration on the impacts of culture on youth’s identity recognition and shaping of their social roles.

modern American young adult novel;romantic love;“sexuality”theme;Judy Blume;Forever

I712.078

A

1009-3907(2014)09-1234-04

2013-12-19

國家社會科學基金項目(11BWW048)

崔丹(1982-)，女，遼寧沈陽人，講師，碩士，主要從事英美文學及西方文論研究;張穎(1955-)，女，遼寧大連人，教授，碩士，主要從事美國文學及少兒文學研究。