做教育的“牧羊人”

戈艷艷

今天，學校舉行了自開學以來的第一次考試，由于是第一次插班考試，所以秩序比較亂?？荚囬_始將近十分鐘，教室里終于安靜了下來。

我拿到試卷一看，心里不禁擔心起來，試卷題量較大，考試時間又緊張，學生能在規定的時間做完嗎？如果有的孩子不懂得答題技巧，最后肯定做不完。于是，我告訴他們遇到困難的題目暫時先放過去，先挑簡單容易的題目做，等到容易的題目都做完了，再來攻克這些難題。聽了我的話之后，他們掌握了答題技巧，沒有在個別難題上耽誤時間，答卷速度也提高了許多。

即便是這樣，仍有幾個學生書寫速度像“蝸?！币粯勇?，看著時間一分一秒地過去，我的心里也漸漸變得緊張起來。眼看只剩下15分鐘了，仍有五六個同學閱讀題還沒有做完，最后還有一篇習作??！單是一篇作文，能在20分鐘內完成已經是很快的速度了，何況是他們呢？這幾個同學之所以做得慢，原因千差萬別，有的思維緩慢，書寫也慢；有的是考試不專心，三心二意；有的對考試無所謂，根本沒打算寫后面的作文……看著他們不緊不慢，不急不躁的樣子，我的心都揪到了嗓子眼，急得額頭上都流出了汗，我真想過去給他們一巴掌，以提醒他們端正考試態度?？墒?，我轉念又想，給他們一巴掌，他們就能提高書寫速度了嗎？給他們一巴掌，他們的思維就馬上變得敏捷起來了嗎？我冷靜下來，覺得自己不能沖動。他們畢竟還是孩子，愛玩是他們的天性，書寫慢，思維不夠敏捷也不是他們的錯，他們只要盡力就可以了。作為教師，我們要以一顆寬容的心去包容他們，去激勵他們，點燃他們對學習的熱情。

想到這兒，我深深地吸了一口氣，讓自己緊張的內心逐漸平靜下來。然后，我一一走到他們跟前，撫摸著他們的頭，悄悄地對他們說：“加油，老師相信你一定能做完，你是最棒的！”在我的再三鼓勵下，他們思維的閘門仿佛一下子被打開了，書寫速度也提高了許多。我為自己的做法感到欣慰。美國教育家本斯尼說過：“只要教師對學生抱有很大的希望，僅此一點，就足以使學生的智商提高25分?！彪y道真有這樣的奇跡？今天，我親自見證了這一點。

由于試卷容量大，學校最后將考試時間延長了一點，讓我欣慰的是所有的孩子都在規定的時間完成了答卷，雖然個別孩子作文寫得很簡短，但是他們已經盡力了。

最聰明的牧羊人關注的不是領頭的羊，而是走在最后的羊。我想，對于那些走在后面的學困生，我們更要呵護他們脆弱的心靈，對他們給予更多的關愛和鼓勵，我們就會收到意想不到的精彩，創造更多的奇跡?。ㄗ髡邌挝唬航K省新沂市新華小學）endprint