基于《早期現代化進程中的浙江教育研究》的中國現代新教育發展

彭春林

（臨海圖書館，浙江臨海317000）

·圖書評介·

基于《早期現代化進程中的浙江教育研究》的中國現代新教育發展

彭春林

（臨海圖書館，浙江臨海317000）

中國現代新式教育的產生與發展是在中西沖突的矛盾中逐漸展開的，可以說外來因素是中國教育由傳統走向現代的“觸媒劑”。但是外來因素必須通過中國社會內部因素才能起作用，中國教育的現代化是在外因與內因的共同作用下，由社會各方面影響所構成的“合力”推動的，其中人口因素是這一“合力”的重要組成部分。社會轉型過程中的人口因素是激發與推動教育變革的最重要力量之一，中國近代人口變遷因素對教育現代化產生了至為重要的影響；同樣，教育也是影響中國近代人口變遷的主要因素之一。因此，我們可以說人口變遷與教育之間的關系十分密切。

吳民祥教授是從人口學的新視角來研究浙江區域的新教育的探索者。他基于人口變遷的考察，是《早期現代化進程中的浙江教育研究》一書的基本立足點。在本書中，他研究了“出于近代中國變革大潮中的浙江人口變遷與浙江教育現代化的互動影響”：一方面，從人口變遷的角度，具體為人口的地域分布、人口的職業變遷、人口的遷移及人口的文化結構等方面，詳細考察了影響近代浙江教育變革的各種因素；另一方面，本著人口變遷與教育變革交互影響的特點，具體分析了浙江教育現代化過程中，各種影響浙江近代人口變遷的因素，如近代浙江新教育的發展、鄉村教育的進步、學校衛生教育的確立及女子教育狀況的改善等。在對以上內容做詳細的梳理分析后，作者從職業教育與人口的職業結構變遷、鄉村教育與農村人口變遷、普通教育與人口的文化素質結構變遷、學校衛生教育與人口身體素質的改善以及女子教育與婦女解放五個方面對早期現代化進程中的浙江教育變革與人口變遷之間的關系進行了系統總結。

1 人口學的新視野

不論是研究內容還是具體的研究過程，本書都具有重要的研究價值，其中最顯著的是本書所采用的這種全新的教育史研究視角，可謂是本書最大的亮點所在。正如作者自己所說，“從人口學的視角研究中國教育現代化，迄今為止，筆者尚未發現有專門的研究成果問世；從浙江早期現代化進程中的人口變遷這一切入點研究近代浙江教育，也是一種新嘗試”。這一新的嘗試對于教育史研究來說有著重要的理論和實踐價值。當前，學術研究者們正在積極尋求教育史研究方式的現代轉化，試圖打破傳統的幾近僵化的研究范式。在這一改革浪潮中，影視史學、計量史學、田野史、口述史、民俗史等各種新鮮的研究范式和史學研究視角如雨后春筍般涌現出來。吳先生的這種從人口學的視角來勘探中國近代教育的全新嘗試，為這一改革轉型又提供了一個可供借鑒的方向。

2 科學求證

通覽本書，給筆者留下最深刻的印象就是布滿全書的大大小小的表格，筆者統計發現，本書總共引用、繪制的表格多達一百五十九個。從表格中我們不僅可以清晰的看到相關的數據，更重要的是我們感受到科學嚴謹的治學態度。不論是對浙江的人口變遷還是近代教育變革的研究，作者始終堅持站在客觀冷靜的立場，通過對各種真實材料的整理分析，繼而科學地得出各種令人信服的結論，可謂真正的用事實說話。即使是在讀者看來比較明顯的特點，作者也不愿意輕易的妄下結論，而是堅持通過各種客觀材料的充分證明之后，再下結論。如近代新教育的發展進步給浙江人口的文化結構變遷帶去積極長效的影響，作者前后運用了三十余個數據表格，從初等教育到高等教育進行了全方位的考察、求證。值得注意的是，作者在書中堅持的這種嚴謹、客觀的科學求證態度，并不能掩蓋全書所散發出的濃厚人文關懷。單單從浙江近代教育變革中的人口變遷這一研究主題便可看出，之所以選擇從人口學的角度出發，重要的是追求研究成果的人本價值，真正體現了作者立足現實、以人為本的價值觀。

3 系統化的資料體系

《早期現代化進程中的浙江教育研究——基于人口變遷的考察》不僅是一本有關中國教育現代化的理論專著，同時也是一本內容豐富的資料匯集冊。如果將本書比喻成一個有關浙江近代教育改革及其人口變遷的系統資料庫，并不夸大其詞。這些資料雖內容龐大，但是作者在向讀者展示時并沒有顯得龐雜凌亂，而是將整個資料庫以一種系統化的形式恰到好處地嵌入到研究主題之中。如在研究影響近代浙江教育變革的人口變遷因素中，作者首先在橫向上將近代浙江人口變遷中對教育變革影響最為突出的幾個方面確定為研究對象（職業變遷、人口遷移、人口文化結構）；在縱向上注意對時間進行間斷研究，將這里的近代按照歷史特點劃分為三個時間段（清末、民初和國民政府時期），然后再依次進行局部研究。這樣就形成了一個縱橫交錯的資料演繹系統，從而使得所要研究的主題更加的豐富飽滿，也更加有利于讀者對于研究主題的再認知。

4 縱橫立體化的評價系統

在《早期現代化進程中的浙江教育研究——基于人口變遷的考察》一書中，每每通過詳細的資料演繹而完成一個具體的分析之后，作者都會附上一段言簡意賅的理論評價，這些評價往往都是作者深厚學術研究素養的展示，可謂是本書的精髓所在。品讀本書，筆者認為，作者在總結評價的過程中，體現的是一種立體化的創新思維。如在評價總結初等教育對于浙江近代人口文化結構變遷的影響時，作者就創造性的選擇從質與量的獨特角度來加以論述。從而進一步提高了本書的可讀性和創新性。

《早期現代化進程中的浙江教育研究——基于人口變遷的考察》一書為讀者揭示了“出于‘數千年未有之大變局’這一歷史背景下的浙江，在走向現代化過程中人口變遷與教育變革的相關性，以期對現實中的教育改革提供歷史經驗”。具有重大的歷史意義和現實價值。從人口變遷的角度出發來研究教育現代化，這在中國近代教育史研究領域尚屬首創；同時書中豐富的有關近代浙江人口變遷和教育變革的史料，也值得對這一問題感興趣的研究者參考借鑒?？傊?，不論是從理論探索的角度還是實際運用價值方面，《早期現代化進程中的浙江教育研究——基于人口變遷的考察》都是一本值得讀者認真品讀的教育專著。

從人口學的視角研究中國教育現代化，迄今為止，筆者尚未發現有專門的研究成果問世；從浙江早期現代化進程中人口變遷這一切入點研究近代浙江教育，也是一種新嘗試。浙江地處中國東南沿海，在近代中國是較早沐浴歐風美雨的典型，也是最早開放的地區之一，研究浙江區域現代化過程中的人口變遷與教育具有十分重要意義。

彭春林，男，臺州臨海圖書館館長。