先思后寫

張群粉

【摘 要】

初中語文的作文水平直接關系到學生學習語文的質量。學生想要在中考中取得好成績，就必須加強語文作文的學習，能夠審題清楚，寫出符合文章立意的好作文。教師在進行教學的時候，要注重培養學生的寫作水平，首先讓學生掌握正確的思考方法，確定好文章的立意之后在進行寫作。學生掌握正確的寫作方法，思路才能得到拓展，創作出內容充實的好文章。

【關鍵詞】

初中語文 作文教學 寫作分析

隨著我國教育的不斷深化，對學生的作文水平再次提出了新的要求。學生能夠在有限的時間中完成一篇高質量的作文非常不容易，所以教師要加強學生作文寫作的訓練，教給學生正確的寫作方法。學生首先要進行認真的審題，在確定立意的基礎上，進行文章結構的構建。學生在下筆之前，就要對文章的走向和思路有具體的了解，這樣才能夠保證文章的質量。

1.拓展閱讀面，積累作文素材

初中作文要求學生寫出有深度的文章，這就要求學生的頭腦中必須掌握充實的素材，能夠隨意調動掌握的信息，進行順暢的書寫。所以初中生要在日常學習中，加強語文素材的積累。首先要對課文中出現的素材進行積累，能夠熟練掌握和運用課本中出現的好詞佳句，對于精美的描寫手法有一定的掌握，在記事的時候，可以順暢的使用總分、總分總、分總等形式的篇章布局。其次，學生要積極拓展課外閱讀，對課外知識有一定的積累，對于精美的語句能夠孰能成誦，保證可以進行良好的素材積累。同時，學生要留心生活中的事件，做一個有心人，對社會上的重大事件有自己的意見，不隨波逐流，認真思考，形成自己的人生觀。學生要做好摘抄工作，經常翻閱摘抄本，認真梳理積累的素材，保證做到在使用的時候，能夠用最精練的語言進行描述。

2.認真審作文題，確定作文的立意

一些學生在進行審題的過程中不夠仔細，導致立意出現了偏差，造成了很多不必要的失分。所以作文的審題至關重要，學生只有認真審題，才能夠明確作文的要求，才能夠根據要求寫出準確的作文立意。在進行審題的時候，學生要掌握一定的技巧：第一，重點關注題干中反復出現的詞匯。這些重點的詞匯通常都是文章的主旨，學生依據這些詞匯進行立意，就不會出現太大的偏差。第二，學生要看清文章的要求。有的作文要求學生不能寫成詩歌的形式，有的作文是半命題作文，要求學生必須補充完整另一半題目，有的作文要求學生要寫出自己的觀點。這些特殊的要求都是學生審題的時候應該注意的，否則很難寫出準確的作文來。

例如，在進行作文“我最____的老師”審題中，明確要求“補充橫線上的詞語，不能超過4個字。然后學生根據自己的理解，寫出一篇不少于500字的作文?！睂W生首先要進行思考，確定文章的標題，可以選擇“我最喜歡的老師”“我最活潑的老師”“我最討厭的老師”等，然后補充好題目，調動腦海中相應的素材，進行文章的構思，完成寫作的要求。

3.反復進行推敲，明確寫作的思路

在進行考場作文的時候，很多學生因為時間的限制，不能進行很好的構思就匆忙下筆。在寫作的過程中層次不分明，文章或者是素材堆積或者是空洞乏味，導致了給人空、假的感覺。這種現象就是因為學生沒有反復推敲自己的構思引起的。學生在進行作為之前，要對確定的思路仔細思考，認真審查選用的素材，對篇章的構局有大體上的規劃，能夠保障作文層次分明，素材使用詳略得當。在進行推敲的過程中，學生要審查自己的利益是否正確，是否符合文章題干的要求。確定了文章的思路，才可以額進行作文的寫作。

例如，在進行作文“瞬間便是永恒”寫作的時候，題干給出了重要的提示，“在我們生命中，有一些人一些事，雖然他們僅僅是出現了一個瞬間，但是在我們心中卻是印下了永恒的印記。那一瞬間我們被感動，那一瞬間我們體會到了溫暖，那一瞬間我們有了生活的信仰。這些發光發熱的人，用瞬間，給了我們永恒的溫暖?！睂W生在進行審題立意的時候，有的學生審題不清，寫成了“我在遭受了搶劫的瞬間，我的人生全部都是黑暗?！边@樣負面的利益就完全偏離了文章的主題，及時學生文筆再好，也不能獲得高分。

4.內容進行創新，控制好寫作格局

一篇好作文，總是在立意或者寫作風格上有其獨到的創新。初中生在進行作文寫作的時候，也要注重創新意識，能夠在文章表面的立意上進行拓展，寫出內容豐富有血有肉的文章。學生要多加體會滿分作文的獨到之處，學習他們的寫作特點，融會貫通，形成自己的寫作風格。學生還可以根據教材進行創新，例如在寫作文“我的____”的時候，學生就可以參照教材中出現的課文《我的叔叔于勒》，改變一些寫作的方式，從而進行良好的寫作。

在進行作文創新的過程中，要把握一定的尺度，保證在一定的范圍中，不能寫的太離譜，在思維活躍的基礎上進行創新，提高寫作的能力。

5.確定使用素材，寫出真實感情

學生在構思作文的時候，對要使用的素材會認真挑選。學生挑選的素材最好是和生活實際相關的素材，能夠寫出自己真實的感受，并且用真摯的語言打動讀者。學生選擇的素材，要根據文章的體裁進行篩選，議論文要選擇有代表性的素材，記事文就要選擇貼近生活的素材。尤其是記事作文，盡量減少太假、太不切實際的素材。學生使用的素材和生活息息相關，讀者讀起來就會感覺到親切，這樣可以有效的建立和讀者的共鳴，讓作文寫出來更加具有感染力。

6.總 結

初中作文是語文學習的重點，教師在進行教學的時候，首先要讓學生樹立先思后寫的意識，對文章的脈絡和走向形成整體的把握，然后在下筆寫作。教師要加強學生素材的積累，使用多種多樣的素材增加文章的豐富性，在立意準確的基礎上進行創新，寫出有深度、有廣度能吸引人、打動人的文章。

【參考文獻】

【1】蔣建團.初中語文作文教學點滴談【J】.讀與寫（上，下旬），2013（21）

【2】周娟.先寫后教教會寫作主動修改改出精彩——提高初中生作文能力的創新思考【J】.作文成功之路（下旬），2014（7）

【3】黃滿富.初中語文作文教學實踐體系的構建【J】.軟件（教育現代化）（電子版），2013（5）