一節“小課”

文/滕衛米 繪圖/王賑陽

今天的雨一直下個不停，真叫人心煩！教室外面的走廊里都是積水，地面很滑，一不小心，就會摔個跟頭。大課間間隙，孩子們一窩蜂似的擁在一起，讓原本就不寬敞的走道變得更窄。我和同事小丁一邊埋怨今天的雨，一邊在孩子們中穿行著，小丁今天穿著新買的高跟鞋，小心翼翼地走在我前面。

好不容易擠到了樓梯口，冷不防地小丁摔了一跤。這時，四周站著的幾個高年級同學一陣哄笑，但沒有一個人伸手去扶一下小丁老師。我快步走到她身邊，只見她坐在地上，一只鞋也掉了，雙手捧著那只沒鞋的腳，痛苦地呻吟著。我著急地問道：“怎么樣，疼得厲害嗎？傷著骨頭了嗎？”她咬著牙，搖搖頭。我蹲下來，雙手去扶她，她掙扎了一下，沒能站起來。四周的同學笑得更歡了。

道德是青少年教育的靈魂。有時，學生的思想會受到一些社會因素的影響，作為教育工作者，我們的‘道德教育’不一定非得停留在課堂上，隨時隨地，都可以因勢利導。

我生氣地呵斥道：“笑什么笑，你們的良心都到哪里去了？”可是，雨聲太大蓋過了我的聲音，所以那幾個在笑的孩子好像并沒有聽到我的話，依舊在笑著。無奈，我嘆了一口氣：“這世道，真的讓人心寒?！?/p>

小丁似乎好了一點，在我的幫助下她已經可以站起來了。我一邊攙著她，一邊心疼地責怪她：“怎么這么不小心呢，以后下雨天別再穿跟這么高的皮鞋了?！彼艘幌卤亲?，勉強一笑道：“剛才可能有個孩子碰了我一下，一下子沒扶住，就摔倒了?！边@時，我分明看到她的眼眶里噙著淚水，可能是太疼，也可能是被學生笑得不好意思了。

這時，同組的兩位同事趕了過來扶走小丁，而我看看那些還在捂嘴偷笑的孩子，更生氣了，心想，我得好好教育這幾個熊孩子！

我走到他們身邊，他們剛想跑開，我大聲說道：“別跑，小心集體摔倒！”他們一臉吃驚地望著我，一個個站在那兒一動不動。

我一臉生氣地問道：“今天摔倒的如果是你媽媽，或者是別的親人，你還會笑嗎？”他們個個低下了頭，沒有吭聲。我雙手合在一起，作祈禱狀，抬頭看天空，一臉真誠地說道：“老天爺，求求您，別再下雨了，家長們還得來接孩子呢，要是在街上摔倒了，沒人扶，那可怎么辦呢？”他們抬起頭看看天，看看我，紅著臉，抿著嘴，還是沒有吭聲。我又嘆了一口氣說道：“今天你不扶別人，明天也沒人扶你。你們回去好好琢磨我的這句話吧?！?/p>

我剛想走，其中的一個高個子男生開口了：“老師，對不起，我們錯了?！逼溆嗟膸讉€也跟著說：“我們錯了?！蔽倚χf道：“知錯就改就是好孩子，以后遇到這種事，知道怎么做了嗎？”高個子男生嘟著嘴說：“老師，我笑過之后就想去扶那個老師的，可是我又怕她賴我把她撞倒的?！蔽衣犃撕苁浅泽@：他們是被電視里一些人的“壞思想”傳染了！我搖搖頭說：“傻孩子，你以為，老師能和那些想訛人的人一樣嗎？你要記住，這個世界上，好人永遠比壞人多，真善美一定能戰勝假惡丑?！彼麄儙讉€似懂非懂地點點頭。

當我準備離開時，他們還站在原處思考著什么。我拍拍雙手說：“孩子們，再見，我得去看看小丁老師了?！彼麄儙讉€這才回過神來，不約而同地給我鞠了一躬，大聲說道：“謝謝老師給我們上了這一節小課！”

道德是青少年教育的靈魂。有時，學生的思想會受到一些社會因素的影響，作為教育工作者，我們的“道德教育”不一定非得停留在課堂上，隨時隨地，都可以因勢利導，就像今天“扶不扶”的小故事——孩子們口中的“小課”——卻發揮了巨大的能量。（本文作者系江蘇省新沂市新華小學教師）