提高小學中年級學生英語作業質量的有效措施

龔芳圓

摘要：筆者認為開放的、有個性化的、富有創造性的課外作業，在很大程度上能改變學生學習英語的態度。教師如果布置學生喜歡的作業，合理分配學生做作業的時間，那么學生英語作業的質量必定能提高。

關鍵詞：小學中年級；英語作業；質量；措施

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）14-052-1

一、注重作業的形式

1.充分利用手中資源，選擇合理的題目

每位教師都有自己固定的布置作業的方式，手邊也都有與書本配套的練習冊。我們何不適當改變下傳統模式，把手中的資源好好地利用呢？例如教師可以讓學生自己制定英語作業制度，對生詞、新句的抄記采用自己定量的方式。在此過程中，教師的作業設計為主導，學生自選為主體。此外，教師在設計同類作業時可實行難度選擇制，即把一個較難的問題，改成兩三個難易不同但訓練類型相似的題目，形成梯級，讓學生選擇其一，這樣就能很好地照顧到個別差異。

2.在“動”中完成作業

小學生愛動好玩，以豐富多彩的藝術形式呈現的英語課外作業可以有效地吸引學生的注意力，引起他們學習的興趣，并且可以充分調動學生的藝術細胞。筆者認為，藝術型作業可以包括表演、說唱、制作三種主要形式。

教師在設計英語課外作業時，可以采用小品劇，角色扮演等表演形式，這一形式在小學英語課堂中已經被普遍使用，但在課外英語作業中卻很少應用。教師可以采用操作表演這一形式讓學生自己分配角色，安排時間等，有助于學生之間、親子之間的合作與交流，同時也培養了學生的自我協調能力。生動形象的表演更加可以激起學習英語的興趣，鞏固基礎知識，發展綜合語言運用能力。

英語的文字是一種拼音文字，有輕重之分、快慢之別，還有音的長短相互調節，節奏鮮明，韻律感較強，與歌曲的構成特點有許多相似之處，適于說唱。因此，在小學英語的作業設計時，教師可以結合小學生愛唱愛跳的特點，把每單元配置的歌曲和chant作為課外作業，還可以把有關內容配上曲子，讓學生歌唱。

總而言之，在英語作業的設計上，應少布置一些以機械抄寫、做題為主的練習，多設計一些形式多樣，有層次性的作業。這樣既有利于促進學生聽、說、讀、寫能力的提高，發展學生的語言運用能力，也有利于學生個性化、自主化發展，同時更激發了學生的學習熱忱，從而達到了作業設計的合理有效性。

二、注重作業的批改

教師的評價對學生也起著重要的作用。教師要意識到，作業的評價功能要重在幫助學生發現與發展潛能、認識自我、展示自我，促進學生生命的整體發展?，F階段小學英語作業批改方式以打分數，或者是用A、B、C作為等級評價，很少寫作業評語。我認為小學英語教師在作業批改時應多采用鼓勵性的、描述性的批語，使他們在看到自己取得成績的同時，意識到存在的缺點和需要努力的方向。這對師生之間的情感溝通、調動學生的學習積極性以及促進學生養成良好的學習習慣都會起到良好的促進作用。

教師的作業批語是寫給學生看的，所以作業批語要使用學生能看得懂的英語來寫，所使用的詞匯和語法要切合學生的實際認知水平，不能超過學生的現有水平，要根據不同年級學生的實際情況。記得筆者在教三年級時，根據學生的作業完成情況用OK！/Good！/Great！/Wonderful和簡筆畫批閱他們的作業。批改作業寫得好的就畫一個笑臉，寫得不好就畫一個哭臉。學生看見作業上的表情，就會知道自己寫得好不好了。對于特別優秀的作業，除了畫上笑臉之外，還會寫上Wonderful！以示表揚。這樣的批語，不但形式活潑生動，更貼近了學生，產生一種無聲勝有聲的效果，比當面的批評教育還見效，學生心理上也容易接受。高年級了就適當給予一些簡單的英語句子作為批語。例如：學生的作業做得很好，就寫：Well done！ / Good job！ 如果學生的作業質量比以前好，就會寫：Your work is much better now. 如果要鼓勵學生下次做得更好，要繼續努力，就寫：Come on！ Im sure you can do your homework better.

三、爭取家長的配合

不言而喻，家長是學生的第一任老師，學生在家時間大大超過在校時間，因此，抓住學生的在家時間，合理利用學生的空閑時間，使學生在家能鞏固學校所學內容，是每個老師一貫的教學方法之一。因此，教師應該積極做好學生家長的工作，使其配合教師的工作，共同教育孩子健康成長。由于農村家長對于理論的東西不喜歡聽，他們喜歡實際。所以，老師在與家長溝通時應把好尺度，盡量說一些該學生的特長，該學生如果認真學習能達到何種程度，目前最欠缺的就是態度欠端正，只要能改，肯定能學好，使家長樂于與你交談，贊同你的觀點。

形式豐富，內容靈活的作業，恰當有趣的評價語，得到家長的配合都是提高學生英語作業質量的好的方式，教師只有堅持不懈，努力挖掘提高學生作業質量的因素，才能讓學生們的英語作業完成得輕松、愉快，作業質量才會更好、更高。

[參考文獻]

[1]教育部.義務教育英語課程標準（2011年版）[M].北京師范大學出版社，2012.endprint