中職技能競賽項目訓練方法初探

岳聯合

【摘 要】從少數專業的少數項目到多專業多項目覆蓋，從簡單的操作到作品設計創作，從地域賽事到全國大賽，中職技能競賽正逐步走向規范、走向成熟，技能競賽的難度、競爭壓力也越來越大。為了適應大賽要求爭取優異的大賽成績，更好的實現中職學校人才培養目標，筆者所在的學校對技能競賽項目的訓練方法進行了一些探索。

【關鍵詞】中職 技能競賽 訓練方法

【正文】從少數專業的少數項目到多專業多項目覆蓋，從簡單的操作到作品設計創作，從地域賽事到全國大賽，中職技能競賽正逐步走向規范、走向成熟，技能競賽的難度、競爭壓力也越來越大。為了適應大賽要求爭取優異的大賽成績，更好的實現中職學校人才培養目標，筆者所在的學校對技能競賽項目的訓練方法進行了一些探索。

一、梯隊建設是基礎

1、設置訓練項目

興趣小組地設置由專業部申報教務科統一規劃。電子裝配、單片機、維修電工、普車、普鉗、數控、數銑、電焊、動漫制作、網站設計、網絡搭建、服裝設計、服裝制作、臨床護理、兒童護理等項目小組的設立，覆蓋了我校機電、計算機、服裝、護理所有專業。

2、組建項目小組

一是對新生進行專業認知教育，讓學生對自己的專業知識、專業技能以及就業方向有一個充分的認識，然后動員學生根據自己的興趣愛好和專業發展方向申報項目小組。二是動員專任課教師根據自己的專業能力申報輔導科目。細致的思想工作和得力的獎勵措施保證了師生參與率達到百分之九十以上。

3、訓練內容及措施

訓練內容分兩部分：一部分是滿足技能操作所需的專業基礎理論，一部分是基本的操作規程、步驟、方法。訓練采取分組進行和集中培訓兩種形式，集中培訓由指導老師帶領學生完成，分組訓練在指導老師的指導下以老帶新完成；訓練由學校提供機器設備，耗材由聯合辦學單位和家長委員會共同承辦；訓練通過進廠見習和作品回報展出加以豐富、通過學校技能節得以推進。

二、人才選拔是關鍵

1、參賽隊員的選拔

項目小組的活動為參賽隊員的選拔奠定了良好的基礎。在選拔參賽隊員時主要考察以下四個方面的能力：理論基礎好、動手能力強；思維敏捷、創新能力強；治學嚴謹、協作精神強；心理素質過硬、競爭意識強。當然對于不同的競賽項目來說選拔考察的重點也不能完全相同要加以注意。比如在去年數控項目類的競賽隊員選拔時李凌云同學就是因為治學嚴謹的態度獲選并在宜昌市一舉奪魁；再比如在今年網站設計團體項目中奪魁的秦萍、李明洋同學因為創新能力和協作精神獲選。

2、指導教師的選拔

指導教師的選拔將直接影響到大賽成績，一是老師的節奏、心態會影響隊員的節奏和心態；二是老師的技能水平的高低直接決定隊員的技能水平。因此指導教師的選拔主要考察一下四個方面的意識：一是責任意識，二是鉆研意識，三是奉獻意識，四是目標意識。

三、集訓工作是重點

1、領導要重視

領導的重視程度將直接影響技能大賽集訓的效果。在實訓場地安排、實訓設備購置和實訓材料保障學校必須給予足夠的支持；選手地鼓勁加油、訓練方法地點拔、訓練地布署、訓練中所遇到的問題地解決，需要各科室的協調和領導的支持。我校的具體做法是：成立工作專班、領導親自蹲點項目組；各科室、專業部分工負責。這樣上下一心、齊抓共管，技能集訓才能收到預期的目的。

2、計劃要周密

集訓計劃是訓練的總綱，要想保證訓練的科學性和高效性必須制訂詳實的訓練計劃。計劃地制訂首先要透徹理解競賽大綱和準確把握試題難度，其次要抓住重點科學的分解競賽內容及流程；計劃地制訂要有層次感，由易到難逐步推進；計劃地制訂還要有階段性，不同階段訓練的重點也會不同。（一）、訓練的初期要在知識的鞏固提高、方法的掌握、操作的規范性上做文章；（二）、訓練的中期卻要注意在操作的細節、訓練的強度、加大難度上下功夫；（三）、訓練的后期在保證訓練強度的同時要加強賽前的心理輔導和競技狀態的調整。

3、訓練要扎實

訓練的扎實程度直接決定著訓練的效果，而訓練的落實要從以下三個方面進行考核：一是日訓練小節，分學生自我總結和老師評價，主要是總結經驗、教訓以及改進措施；二是階段作品匯報，分理論測試和技能操作兩部分，主要為了查缺補漏、強化提高；三是模擬競賽，嚴格按照競賽流程進行，主要為了熟悉過程、調整心理、最后沖刺。

4、科學訓練。

科學的訓練方法有利于提高訓練效率加快集訓進程。（一）研究競賽方案，制定科學合理的訓練方案。（二）外聘行業專家。普車項目聘請機械廠的楊永新等專家參與指導訓練。（三）外出訓練提高訓練效率。電焊項目到博創機械訓練，學習訓練方法和技巧，短時間內提高了訓練成績；組織各項目組到賽場熟悉場地和器材，增強了選手的自信心。（四）創新方法。隨著各地的訓練成績的不斷上升，在訓練方法上尋求突破成為取得好成績的關鍵，網站設計項目在訓練方法上不斷創新，自己探索一套訓練方法，取得了較好的訓練效果。

四、 存在問題：

1.學生的整體水平不高，雖然層層選拔，但學生后勁不足，難于有成績的突破。

2.教師的水平成為提高技能成績的瓶頸，雖然教師都很努力，但離取得一等獎的水平有差距。

3.專家引領不夠，還要聘請一些具有技能賽指導經驗的專家來校培訓指導。

4.配套技能大賽的實訓設備不夠，雖然學校已添置了設備，但對照省技能大賽要求仍然有差距。

5.教師的積極性有待提高，學校在制度層面及相關政策還需要更明確，教師有觀望、畏懼心理。

7.實訓材料的保障還不夠，需要多渠道保障實訓用材料的使用。

【結束語】經過訓練實踐，本人發現在訓練中采用理實一體化方法，學員在“做中學”、教師在“做中教”，不僅有利于激發學員興趣、保持學員注意力；還有利于培養學員的創造力；也有利于教師指導的有的放矢、提高訓練效率。技能大賽作為職教的一根指揮棒要想發揮其指導性作用其綱領性的文件還應該進一步規范化、制度化。