淺析90后大學生“三教一導”健康網絡消費體系的構建

向紅

摘 要：隨著網絡媒介強有力的推動，網絡消費已經成為當今大學校園的流行趨勢，消費主義思想蔓延到90后大學生身邊，引發他們消費觀的嬗變，改變傳統的消費方式和生活行為。大學生對網絡消費缺乏一定的理性，導致網絡消費中一系列問題頻繁發生，“三教一導”健康網絡消費體系的構建實為必要。

關鍵詞：大學生 三教一導 網絡消費 構建

隨著計算機的普及和信息高速公路的飛速發展，網絡時代應運而生，為90后大學生消費創設了嶄新的平臺。網絡消費作為一種新型消費手段，它的便捷性、實效性和時尚性深深吸引著追逐潮流的大學生群體，并且占據廣闊的消費市場。然而，90后大學生處于價值觀和人生觀形成的初步階段，對高校思想政治教育工作提出了新的挑戰。如何引導90大學生網絡消費趨于合理化、科學化是網絡時代思想政治教育工作的難點和重點。

一、90后大學生網絡消費引發的難題和歸結點

網絡消費是一把雙刃劍，帶來便捷實惠的同時也對大學生產生了不良影響。他們的消費觀和價值觀沒有完全穩定，消費經驗不夠豐富，缺乏一定的社會經驗，加之追求時尚和美感的個性，導致他們在網絡消費過程中容易出現一系列問題和障礙。

（一）消費結構不合理

當今時代，大學生社交活動越來越多樣化，部分大學生推崇世俗化的物質享受，在盲目追求前衛新潮的過程中養成相互攀比的定勢行為，把占有高檔或名牌消費品當作滿足虛榮心和優越感的手段，導致他們在網絡消費中消費結構不合理，消費水平超出了自己實際支付能力和家庭承受能力。超前消費、奢侈消費在90后大學生中發生頻率居高不下，追求品牌在大學生中已成為一種趨勢，不僅給家庭造成巨大的經濟壓力，也使大學生自我沉淪，極易導致大學生心理失衡和行為失范，影響正常的學習和生活。

（二）消費情緒不穩定

受現代社會和家庭的影響，多數90后大學生個性張揚，不拘一格，養成孤僻的性格，不能換位思考，加之大學管理較中學松散、自由，一些大學生自控能力較差，很容易被好玩、刺激的網絡游戲吸引而難以自拔，荒廢學業，不滿和沮喪的心理迅速滋生。心理極度不平衡，只好通過網絡消費發泄情緒，達到心理上的滿足。還有些大學生獨立精神缺乏，容易受到外界的干擾和誘惑，把持不住自我，對便利的網絡消費極易成癮并沉溺其中，負債消費。

（三）消費目的不明確

大學生網絡消費動機有個性化的一面，但又容易產生從眾的心理，會受到身邊其他同學的影響，從未切身體會到賺錢的艱辛，加之自制能力較弱，自覺或不自覺地模仿同伴的行為而進行消費，盲目跟風、攀比，產生奢侈消費的現象在大學校園里掀起層層浪潮，購物沒有節制，最終浪費了大量的金錢。

二、解決90后大學生網絡消費的的路徑和落腳點

由于缺乏科學的引導，不少大學生網絡消費行為異常，不僅不利于自身的健康成才，甚至還干擾他人生活，影響社會風氣，破壞社會秩序。因此，針對90后大學生網絡消費潛在的困境，引導他們養成健康的消費模式成為高校思想政治工作的首要任務。

（一）深入心理教育

心理教育是大學生網絡消費的航標。當代大學生是未來社會的主人，正確對待網絡消費這一未來發展趨勢。首先，培養健康的消費心理，不能盲目跟風，一味追求時尚和名牌，過度或夸大消費；其次，大學生要具備“計劃經濟”的意識，擁有適合自己的生活消費計劃，合理的計劃消費；再次，時刻懷抱感恩心理，理解父母工作的艱辛，把每一分錢都花在刀刃上，以減輕家庭經濟負擔為依據適度消費；最后，大學生可以培養經濟獨立的心理，自覺轉變思想觀念，盡量在生活上自己主宰，做生活的主人。

（二）加強思想教育

思想教育對大學生網絡消費具有導向功能。90后大學生處于思想成熟的過渡時期，加強思想教育可以讓他們樹立正確的消費觀和價值觀。一方面，高校要培養大學生對網絡消費文化的審視、反省和批判能力，摒棄隨波逐流的從眾思想，拋除高人一等的心理欲求，在抵制奢侈品或時尚品的誘惑中逐步提升90后大學生的理性消費意識，讓他們重新回歸學生本位；另一方面，將外在的教育內容自覺地轉化為大學生認可的內在的信念、信仰，并成為推動他們積極參與道德活動、主動響應合理消費的強大動力。

（三）注重法治教育

法治教育為大學生網絡消費設置安全屏障。網絡法治是促進大學生網絡消費合理化、科學化強有力手段之一。第一，政府要加快網絡立法，讓大學生在網絡消費中有法可依，保護大學生的電子信息、防范電子垃圾、實行網絡身份管理制度等規定，有利于增強大學生網絡法律意識；第二，高校定期要開設網絡法律知識講座或課程，普及網絡法律法規，提高大學生網絡法律知識素養；第三，政府要提高網絡執法人員素質，力求網絡執法精準到位，以增強大學生網絡守法意識和自律意識，自覺維護網絡秩序，共同創建和諧美好的網絡世界。

（四）植入機構指導

機構指導是大學生網絡消費重要防線。政府可設立網絡消費指導機構，聯合高校、家庭教共同引導大學生樹立科學健康的消費觀。媒體應充分發揮輿論導向功能，生動、形象地正面宣傳網絡消費的優勢，寓教于樂，讓大學生在輕松愉快中增加正能量，增強網絡免疫力，構筑網絡防火墻；同時聘請專業的技術指導人員，建設網站解答疑問，引導90后大學生辯證認識現實問題，勇敢承擔生活壓力，科學對待網絡消費，理性面對人生挑戰，增強社會責任感和使命感，在滿足自我需要的同時合理開發、利用網絡實現人生追求。