以六位一體模式培養高校學生創新能力

耿浩然+左敏+冷金鳳

大學生教育體系作為教育體系中高層次的教育，肩負著為國家建設培養基本高素質、創造型人才的重任。這些年來，大學生規模一直保持很大，由于受大學教育資源的限制，大學生培養出現了?？苹F象，人們嘆息，現在的大學生質量大不比以前了。大學教育質量與我國乃至世界知識經濟對人才的要求相比有較大的差距，與時代的發展還有許多不適應的地方。注重大學生創新能力培養是經濟社會發展的客觀需要，也是落實科學發展觀的客觀要求，對振興中華民族，實現全面建設小康社會具有重要的作用。作為高校大學生，目前畢業主要去向是企業工程方面的工作，這對學生實際工作能力和實踐能力提出了高的要求，而現在的大學生在實踐環節方面非常欠缺。盡管各高校在教育模式上已經采取了一些有效的措施，但是進一步改革大學生的教育模式仍是高校當前要解決的重要問題。

一大學生創新能力的現狀

當前我國大學生創新能力存在不足，既有客觀方面的原因，也有主觀方面的影響因素。

一方面，有相當多的學生迫于就業壓力，把本科學歷當做職業敲門磚，主要精力沒有放在學習上，工作敷衍，學習風氣浮躁，學術功底薄弱。其次，在大學生大規模招生的情況下，教師與學生的比例失調，有的甚至高達1：50，造成客觀上教師無暇兼顧所有學生，教學得不到充分指導。此外，教育資源缺乏，試驗場地，教學設備不足，不能充分滿足本科教育的要求。大學生創新能力不足的主要表現：

一是科研實踐參與度低。在大學生創新能力的培養過程中，參與科研實踐活動是極為重要的途徑。從統計數據分析，一是大學生參與科研課題不夠廣泛，雖然近年來在大學生中開展了挑戰杯科技競賽等多種科技活動，但僅占大學生在校生總數的較低的比例；二是大學生參與實踐教學和科技服務實踐活動明顯不足。

二是原創性成果稀少?？傮w而言，我國本科生以第一人身份在國際學術雜志上發表學術論文的還很少，獲得的專利則更少，遠遠低于國際平均水平。有學者將本科生論文或者設計缺乏原創性創新的現實概括為：簡單移植，只是對他人方法和設計的應用和重復；簡單揭示表面現象或者數據的簡單修改，不能深入研究事物發生、發展的內在聯系；簡單延伸，只是證實他人的工作；簡單推理，只是采用一定的實驗證實已知的結論，或者設計中簡單的重復。

大學生創新能力的培養是一個系統工程。本文根據作者多年的實踐經驗和體會，從打造科研創新能力培養的思想教育平臺、優化培養教育方式、健全科研創新激勵機制、加強導師隊伍建設、建立創新教育管理及保障體系、營造有利的成長環境六個方面對大學生科研創新能力培養進行了探索，采取六位一體模式培養大學生的科研和創新能力。

二大學生創新能力的培養途徑

1打造以科研創新能力培養為基礎的思想教育平臺，強化專業建設

本科生學歷層次較高，未來若干年后將成為我國科技事業發展的基礎力量，因此，從學生時代開始就應該培養科研創新意識和能力，這對于我國科技創新具有十分重要的意義。大學應著力打造以科研創新能力培養為基礎的思想教育平臺，提高學生的科研創新品質。在大學生中組織以“崇尚科學與文明、追求美德與創新”為主題的教育活動，開展如何培養自身科研創新意識和創新能力、如何抵制誠信缺失和學術不正之風的活動，培養大學生腳踏實地、勤奮創新的科研品質。

專業建設是大學生創新能力培養的基礎。沒有高水平的專業建設，培養高水平創新人才是一句空話。各高校的專業雖然有優勢與一般、熱門與冷門的差別，學科建設也有重點與非重點之分，但各學科專業學生的培養都必須強調創新意識和創新能力。大學生創新能力的培養必須以學科專業建設為依托，只有形成良好的學科專業結構，穩定發展的學科方向，比較齊備的科研設施，才能為大學生科研創新提供學術環境和物質條件。要實現以創新為中心，需要不斷加大對重點學科專業和博、碩士點的投入，加大對硬件設施如實驗室、圖書館、文獻檢索系統等外部條件的建設力度，為本科教育和科技創新奠定堅實基礎。

2優化培養教育模式

促進科研與教育結合，培養和提高大學生的創新能力，是本科教育的根本目標。理論教學應體現學科交叉性，鼓勵大學生在全校范網內跨學科選課。在培養方式方面，要有利于發揮學生的個性，注重能力的培養，增加學術講座和交流、實踐環節的學分。建立導師培養機制，對一些適當的課程采用小班授課的方式。

3樹立大學生創新意識，建立和健全科研創新激勵機制

在大學生培養過程中必須充分尊重大學生的主體地位，使學生學習由被動轉為主動培養其創新精神，提高創新能力。大學生的素質培養、能力訓練和創新思維能力的提高，主要不應是學習課程拿學分，更主要是經過研究、實踐、研討活動，主動而不是被動的學習。高校應建立大學生科研創新基金，支持大學生把創新的理念付諸實踐。良好的科研創新平臺和有效的激勵機制，有利于鼓勵大學生增加科研精力的投入，激發大學生的科研創新熱情。

4建立創新教育管理及保障體系

要健全和完善大學生管理制度，首先必需有一批高素質的管理隊伍。管理人員應具有大學生教育管理的專業知識以及心理學、公共關系學等知識，有較高的文化素養和品德修養，具備一定的現代化管理意識和現代化管理技能。要加強大學生管理人員的培訓，鼓勵他們參加一些經驗交流會等，使他們了解大學生管理工作的規律和特點，熟悉工作程序，使管理人員及時更新知識并了解國內外大學生教育發展的最新動態，不斷提高自身的素質。

合理的競爭激勵機制與淘汰制度對培養大學生的創新能力可以起到很大的促進作用。許多承擔科研課題的教師及其大學生已獲得的科研成果與給予他們的物質獎勵遠不能成正比，這在很大程度上限制了優秀人才在創造性科研工作上精力與時間的投入量，制約了創新能力的培養。在學校經費中可以設立專項大學生科研基金或獎勵基金，不僅有助于高水平科研成果的產生，也有利于在大學生群體內部形成積極向上的競爭氛圍。應鼓勵大學生參加各級科技創新活動，并對獲獎大學生及其導師予以較優厚的獎勵。淘汰制度在一定程度上保證了大學生的培養質量，從而可以促進大學生創新能力的培養。德國大學生的淘汰率很高，美國大學生教育也實行淘汰制，入學率很高、淘汰率也很高。獲得學位的大學生只占在學人數的2/3，名牌大學的淘汰率則更高，其目的就是通過篩選培養高質量的大學生，激發大學生的學術創新精神。我國大學生淘汰率相當低，沒有達到引入淘汰機制的目的。在本科培養中采用學分制和彈性畢業年限制是一種值得嘗試推廣的培養模式。endprint

5加強教師隊伍建設

加強教師隊伍建設是提高生創新能力的關鍵，教師隊伍的素質狀況將直接關系到大學生的素質。教師可以更好地幫助大學生開闊視野，啟迪智慧。大力推進大學生創新意識、創造能力和創業精神的培養，形成鼓勵創新、勇于創新的理念和氛圍，營造良好的創新學術環境。有一定科研條件的教師應帶領大學生跟蹤和挺進學科前沿，不斷加大大學生參與高水平課題研究的力度，讓他們從中接受指導，培養和提高創新能力。

現有大學教師的主體是在上世紀70～80年代接受的高等教育。這一時期的教育具有過弱的文化熏陶、過窄的專業教育、過強的共性制約等缺陷。雖然隨著我國對外開放廣泛展開和長期的教學科研工作，上述情況有了較大的改進，但是教師在向大學生傳遞知識分子優良傳統和技術的同時，也可能把這些缺陷和不足“遺傳”給大學生。因此，教師要主動適應變化，改變觀念，要有為國家培養合格高層次人才的事業心和責任感。教師要教書育人，通過言傳身教，培養大學生的思想素質和業務能力。其次，年輕教師應不斷提高自己的學術水平，站在學科前沿，承擔對學科發展有重要影響、對國家經濟建設有重要價值的研究工作，要注意加強實踐教學環節的自我培養和再教育，學科專業領導要在政策上給予年輕教師加強實踐教學的要求，例如，在職稱評定、業務考核中加強實踐教育和與企業科研合作方面的地位。教師要處理好學科基礎研究與開發研究的關系，把握好提高學術水平和獲取充足科研經費之間的平衡，保證科學研究與人才培養的協調進行。

6營造有利的成長環境

營造濃厚的學術氣氛，對大學生的成長、激發大學生對科學研究的興趣是至關重要的。

良好的學術環境是培養高質量大學生的前提。要培養大學生的創新能力，使大學生整體素質得到提升，必須營造一個良好的學術氛圍。具體措施如下：

加強學術交流，營造濃厚的學術氛圍。廣泛開展學術交流，鼓勵大學生參加校內外各種學術創新活動，要積極搭建大學生學術交流平臺，定期組織碩博論壇、專題研究、網上研討等學術交流活動。同時定期聘請國內外知名專家、學者擔任主講教師，介紹本學科及相關學科的最新發展動態與發展趨勢，開闊大學生的眼界，優化知識結構，促進大學生教育的交流與合作。通過這些學術活動，不僅能使大學生了解本領域的前沿工作，提高其專業水平和表達能力，而且可以開闊大學生的眼界，拓寬大學生的知識面，啟迪大學生的思維，激發他們強烈的求知欲望和創造欲望，促進學術思想的碰撞，培養創新意識、競爭意識及團隊精神，這將對提高大學生科研創新能力起到良好的作用，更主要的是對大學生心靈的啟發和思想的砥礪，這是終生受益的。

積極探索“產、學、研”大學生聯合培養基地的建設模式和運行機制，以“產、學、研”大學生聯合培養基地為載體，吸納社會科技教育資源，加快高層次應用型人才的培養，提倡企業在高校建立研究機構，高校在企業建立實習基地。高校通過與企業開展廣泛合作，聯合培養定向的大學生，一方面可以發揮高校在研究、信息資料和學術隊伍等方面的優勢；一方面可以發揮企業在工程技術、實驗設備和科研經費等方面的綜合優勢，培養社會所需的高層次人才，提高大學生實際工作能力。通過產學研結合，可以進一步提高雙方的科技創新能力和綜合競爭實力，推進高校大學生教育與企業的結合，提高大學生教育的質量和效益。

創新是一個民族進步的靈魂，大學生科研創新能力的培養是一項系統工程。提倡大學生素質教育的核心內容是培養大學生的創新精神以及創新能力，應不斷努力提高大學生教育水平，為實現建設創新型國家這一宏偉藍圖而做出新的更大貢獻。endprint