十年心血磨一劍 高效課堂起宏圖

徐春山

課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學。只有抓住了課堂主陣地，才能打贏課改戰役。因此，從2001年開始，懷文中學率先在宿遷市吹響課堂教學改革的號角，以轉變課堂教學方式為抓手，全力推進新課程的實施。12年來，學校走出了一條適合學校發展的課程改革之路，形成了“三動課堂”教學理念這一較為高效的課堂教學理念。

一、懷文中學“三動課堂”教學理念的基本內涵

“三動課堂”是對“三動五自主”課堂教學理念的簡稱。三動即教師情動、學生主動，多元互動（師生、生生、生本）；五自主即自主探究、自主合作、自主展示、自主拓展、自主評價?！叭齽诱n堂”教學理念是在新課程理念指導下產生的，適合當前教育教學發展形勢的，符合校情的先進的教育教學理念。它的核心思想，是充分尊重學生的主體地位、充分發揮教師的主導作用。它的出現，讓我們告別了傳統的教學方式，引導學生逐步走向自主學習、合作學習、探究學習。

二、懷文中學“三動課堂”教學理念的推動措施

為了實施“三動課堂”，我們采取了以下一些措施：

1.出臺規章制度，明確“三動課堂”要求。學校先后出臺了《沭陽縣懷文中學“三動課堂”教學指導建議》《懷文中學“三動課堂”評價方案》，制訂了《懷文中學“三動課堂”評價表》《懷文中學教學質量考核細則》；要求教學設計要體現自主學習、合作學習、探究學習的思想；要求教學過程要凸顯學生主體地位，教師講授不得超過20分鐘。這些規章制度的出臺，為推行“三動課堂”提供了有力的保障。

2.實施三級備課，保證“三動課堂”高效。懷文中學始終堅持以“三動課堂”教學理念為指導，堅持實施“中心發言人演課—集體評課—個人二次精備”模式的三級備課制度。特別是在集體備課時，主備人根據“三動課堂”教學理念對備課內容進行演課，備課組成員根據演課情況，對“三動課堂”實施的整體思路、教學內容等各環節進行分析討論，集眾人之智慧達成共識，為“三動課堂”教學的實施打好堅實的基礎。

3.進行三維聽課，促成“三動課堂”常態。為保障全員實施“三動課堂”教學，學校推行定位聽課、按表聽課、跑班聽課相結合的三維聽課制度。定位聽課：凡教學成績落后的老師，學校組織精干力量對其聽課一周，對相關教師進行會診把脈。按表聽課：每位教師每學期申報全?！叭齽印笔痉墩n不少于2節，教務處排表，確保天天都有公開課。跑班聽課：教干可以跑班去聽課，一節課可以聽2—3位老師的課，每周聽課不少于3節。學校對每周聽課情況進行檢查、通報。三維聽課使得“三動課堂”教學理念在日常教學過程中得以體現，使“三動課堂”成為學校的常態課、家常課。

4.開展學術研究，挖掘“三動課堂”價值。學校積極開展“三動五自”課題研究。學校從“三動課堂”教學實踐入手，以課題研究帶動“三動課堂”教學的開展。有三個市級課題和一個省級課題已經順利結題?！丁叭齽诱n堂”教學理念研究及實踐課題研究》獲得江蘇省教育廳認可，被授予“全省基礎教育改革成果二等獎”，此外，還有20多篇“三動課堂”的論文發表和獲獎。

5.堅持學生評教，加強“三動課堂”反饋?！叭齽诱n堂”教學的最終目的是充分發揮學生在課堂教學中的主體地位，促進學生學習的高效實效?！叭齽诱n堂”教學理念的實施是否到位，學生最有發言權。學校每周組織一次“我最喜歡的老師”評選活動，每月組織一次“三動課堂”教學滿意率調查，并將學生評教情況在學校內部辦公網如實公示，并將學生的評教情況納入“三動課堂”教學質量評價體系之中。

6.活動強力推動，擴大“三動課堂”成果。學校每學期組織一次“三動課堂”優質課評比，每學年組織一次“校慶杯”教師基本功競賽，每兩月組織一次優秀教學業務評比。此外，學校還利用教師培訓的契機，組織教師“三動課堂”教學說課或者演課比賽。學校要求，各類教學競賽都必須體現“三動課堂”教學理念。在教師外出參加各類競賽時，也要體現“三動課堂”教學理念。多種評比活動檢驗、展示了“三動課堂”教學成果，讓廣大教師練就了扎實的“三動課堂”教學基本功，促進了教學質量的提升。

7.開展雙語閱讀，拓展“三動課堂”外延。閱讀是課堂的延伸。學校通過各種措施，大力加強語文和英語課外閱讀，全面打造“書香校園”。懷文中學在教室建立班級圖書箱，擴建了圖書館，增加了閱覽室，并開展“獻兩書，讀百本”活動，強力推行雙語閱讀工作的開展。學校還研發了具有學科特色的校本教材《走近孔子》《<論語>》經典名句100句》《春之韻—中小學生朗誦指要》《對聯》，其中《對聯》被中國楹聯學會確定為全國中小學生國粹教育知識讀本。努力的同時也取得了豐碩的回報，在“書香江蘇”網上讀書活動中，懷文中學被評為江蘇省“書香校園”。

8.創新作業管理，夯實“三動課堂”根基。有效的、優質的作業是對課堂教學的有效補充。在作業管理方面，學校實行“三精作業”?！叭奔础熬牟贾?、精心批改、精心講評”。為控制學生作業量，學生作業由備課組統一布置，精心選擇題目，嚴格控制時間。要求凡教師布置的作業必改、必批、必評。另外，在數學、英語、理化等學科中全面使用《錯題集》，堅決不讓學生做無效題。

9.實施生態語文，豐富“三動課堂”內涵。生態語文是一種在民主、和諧、融洽的語文生態環境中，引導學生積極主動建構知識、發展能力、提高素養，促進學生身心自在地、快樂地、健康地成長的語文教育思想。學校實施的“生態語文”是一個綜合的語文總系統，分設“生態積累”、“生態閱讀”、“生態作文”、三個子系統。依據積累、閱讀、寫作三者之間相依相存、共生共進的關系，嘗試通過背誦，蓄積學生語文素養厚度；指導閱讀方法，教會學生挖掘文本深度；階梯式作文系列訓練，提升學生寫作高度。從“背、讀、寫”三個維度，分塊提高學生語文素養。學校還把近年來相關的研究成果，編著成三本生態語文校本教材，即《中華經典五百句》《批注式閱讀指導》《梯度作文教程》，并以之為有效載體，大力推動語文課程改革。endprint

三、懷文中學堅持“三動課堂”教學理念的成果

1.知名專家高度肯定。2010年4月3日，江蘇教育學院副院長、江蘇教科院副院長、江蘇省教師培訓中心主任、南師大碩士生導師周成平，江蘇省教育科學研究院、江蘇教育學院教授、南京師范大學兼職研究生導師、《學校管理》雜志主編王鐵軍，江蘇省教師培訓中心副主任、特級教師嚴華銀，江蘇教育學院附屬高級中學校長、特級教師、碩士生導師孫漢洲，宜興市實驗中學校長、中央教科所國內訪問學者王俊，《中國教師報》江蘇地區新聞總監、蘇教聯盟負責人高翔等專家來到懷文中學，參加了懷文中學品牌建設專家論證會，學校的“三動課堂”教學理念受到了與會專家們的一致好評。2012年4月，江蘇省初中專業委員會政治學科年會在懷文中學召開，學?！叭齽诱n堂”教學理念受到省初專委理事長裘宗成先生和省教研室書記、副主任、省督學、教授級高級教師、思想品德課標組成員鞠文燦的高度贊揚，認為是“符合新課改理念，特色鮮明的課堂教學理念”。

2.教師參賽頻頻獲獎。在省市縣組織的教師基本功競賽和優課評選活動中，懷文中學教師均能以“三動課堂”教學理念為指導，在比賽中屢創佳績。僅最近三年，有12人次獲得省二等獎以上名次，70多人次獲得市縣一等獎。

四、懷文中學課改感悟

1.課改之路任重道遠。懷文中學的課改之路是從課堂教學抓起的。十余年間，從2002年時任校長的張德超同志倡導的“五步流程”教學法，到5年前的“三動五步”教學法，再到2012年最終定型的“三動課堂”教學理念，懷文中學的高效課堂教學理念經歷了一個從無到有、從稚嫩到成熟的過程?？芍^“十年磨一劍”，十余年間，“三動課堂”不斷探索、不斷發展，兼收并蓄、與時俱進，從而日臻完善、獨領風騷?？梢哉f，懷文中學的課改正因為探索而深入，因探索而深刻。盡管學校的“三動課堂”教學理念，在教學改革的道路上取得了一些成績，但隨著新課程改革的不斷深入，學校也清醒地看到了實施“三動課堂”還有需要很多工作要做，課改之路依然任重而道遠。

2.課改之路需要堅守。堅持就是特色。懷文中學課堂教學改革經歷了10余年的時間，期間全國各地課改風起云涌，各種教學理念不斷涌現，各種教學模式百花齊放，不少學校在學習別人經驗時迷失了方向。懷文人在探索教改的道路上也有過彷徨，但沒有放棄最初的夢想，始終堅持懷文特色的課改之路?？梢哉f，課改之路因為堅守和積累而豐厚，真是十年課改不平凡，一路汗水一路歌。

3.課改之路要專家引領。有專家的指引，課改之路才有方向。懷文中學一直以來都極為重視對新的教育教學理念的吸收和運用。學校多次邀請知名教育專家到學校來講學。近3年來，來講學的就超過20人。他們對學校實施“三動課堂”取得的成果予以充分肯定，對今后課改道路也進行了科學指導，使得學校進一步明確了方向、提高了認識、少走了彎路。endprint