2014年廣東卷高考作文真題解析與滿分作文

馬士方

直擊高考真題

閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

黑白膠片的時代，照片很少，只記錄人生的幾個瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。

數碼技術的時代，照片很多。記錄著日常生活的點點滴滴，可以隨時上傳到網絡與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的“點滴”也可能被稀釋。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

名師真題解析

今年廣東省這道高考作文題，比較準確地擊中了考生的靈感神經，讓許多考生覺得有話可說，而且能說出個子丑寅卯來。該題采用新材料作文的形式，以照片與人們日常生活的關系為切入點，講述了歷史傳承時期照相技術的發展帶給人們的諸多美好瞬間。那些感人的細節，也在點點綻放中濡染著人們的記憶，給生活的有心人留下了值得玩味的時空斷面。

解讀題意，我們不難發現，該段材料可從兩方面加以考量：

1.時空角度：從這一角度看，“黑白膠片”與“數碼時代”這兩個醒目的標識，將兩個時代交融在一起，給考生以明確指向。第一段材料，在數量多少、記錄內容、欣賞方式、現存狀況等方面做了橫向對比，昭示著科技發展所引發的情感體驗。第二段材料強調隨著科技進步，數碼技術也帶來了諸多負面狀況，讓那些行色匆匆的人們在記錄瞬間的驚喜時，淡忘了過程的喜悅，而這正是命題者隱藏其間的內容，需要考生深入挖掘，方能再現材料的內涵。從辯證的角度看，兩種時代，各有千秋，利弊紛呈，弱水三千，各取一瓢，方能在尺幅之間綻放生活奇葩，讓你的文章在眾方格里一展身手，博得閱卷老師的青睞。

2.內涵角度：從這一角度講，該段材料語帶雙關，將表層意象與深層內涵合一，深究其一，兼及其余，將不難調制出一道豐盛的“大餐”。將隱含其間的意象加以整合，不妨這樣設置情感的觸點：①黑白照片喚起對依依往事的記憶，翻看之際勾連起久違的喜悅，濡染歲月的印痕；②數碼相機攫取稍縱即逝的畫面，瀏覽之際那些曾經的畫面浮現眼前，印證青春不老的傳奇；③黑白照片喚起記憶，但那泛黃的頁面，多少令記憶稀釋了；④數碼照片以清晰的狀態，讓曾經的喜悅濡染記憶；數碼照片易得到、數量多，但快速瀏覽和更新，導致難以聚焦到點滴瞬間，多少讓情感稀釋了；⑤照片是時代的縮影，是情感的延續，是歲月的見證；⑥同一層次的畫面疊加，如手機短信和電子郵件的普及，讓照片這個特殊時代的寵物有了不老的基石。

不可否認的是，照片是時代的縮影，是記憶的載體，是情感的依托?？忌梢杂纱思氨说芈撓氲竭|遠的過去，揀拾那些久違的記憶畫面，能讓當事人對曾經的生活有明晰的記憶?；谏鲜隹紤]，只要考生能圍繞“照片與科技”來談人的“記憶與情感”，或是“生活方式與態度”，都是值得肯定的思路樣式；如果考生能宕開一筆，圍繞“書信嬗變和電子郵件”展開，或是設定為“紙質媒介和網絡寫作”之類，也可以看作合乎題意的思路。有一點必須注意的，就是在切入上述思路時，一定要站在材料的角度，自然剖析，然后過渡到自己熟悉的樣式上，方能視為合格文章。

突圍角度一：在愛與回憶中感悟生活

名師支招：古人云：“感人心者，莫先乎情?！笨紙鲎魑淖钅艽騽娱喚砝蠋熜撵榈?，當是披露真情實感。要在看似平淡的敘述中凸顯對生活的獨特感悟，在緊張的氛圍里構思出敘事抒情一波流的文字，讓閱卷老師為之擊節嘆好，絕對是合算的買賣。站在考生的角度看，能在有限的時間內構思出精美的文章，無疑是攫取高分的不二法門，是對寒窗苦讀的最佳回報。本次作文命題導向，給出“照片”這一核心詞，它引導考生使用記敘文這一文體，在平靜的回憶中凸顯愛的主旋律，展示生活方式與生活質量。許多考生似乎深諳此道，以不事張揚的煽情方式，構思了高考作文的最佳藍本，營造了別人無法媲美的一道亮麗的風景，可圈可點。

考場高分范文1

照片是記憶的波紋

□一考生

收拾舊物時，驀地從一個日記本里，跳出了一組照片，黑白的，或是淡彩的，散落在眼前，讓我不禁駐足，開始端詳那曾經熟悉的畫面。透過那泛黃的頁面，那些曾經的喜悅，迢迢不斷如春水般，涌上心頭，情切切，意翩躚。

小時候，我喜歡纏著大人去照相館拍照片。每次去的時候，常常見到照相館的師傅們架起黑色的三腳架，頭頂一塊黑布，人躲在黑布里頭，不斷地囑我抬頭挺胸微笑……那黑黝黝的鏡頭對準我燦爛的笑靨，隨著師傅數著“一、二、三”，然后咔嚓一聲脆響，師傅就會從黑布里面露出一張笑臉，一個勁地夸獎道：“這位小朋友拍照片很上相，笑得很自然，要不要再來一張？”父母常常是最喜歡人家夸的，拗不過師傅的一再攛掇，我便有了第二張、第三張、第N張照片，歲月的長河里便泛起朵朵浪花，蕩著漣漪，濡染著我的記憶。

長大后，我喜歡拎著照相機去抓拍，幾乎是見到可取的鏡頭就會調好焦距，咔嚓來一張?；丶液?，一個人蜷縮在暗室里“洗照片”，每每洗出一張“色香味”俱全的畫面，便會欣喜不已。那時爺爺還在世，他常常踱到我面前，以頑童似的口吻攛掇我：“你小子現在能耐了，可以自己拍片、沖片子了，什么時候給爺爺也來幾張，等以后想看我時，也不至于記憶空白哦?！庇谑?，我調好焦距，在爺爺最得意的瞬間咔嚓一聲脆響，就把爺爺的光輝形象鎖定了。

后來呵，我買了一部數碼相機，沒事的時候就會到處采擷畫面，小貓小狗小花小草之類，統統是我的最愛?；丶抑?，我把相機里的畫面放進電腦里，慢慢篩選。遇到不合意的，輕點鼠標，轉瞬間，那些不合心意的畫面便會一鍵刪除，消弭于歲月的河流。而最讓我欣喜的，是借助網絡將照片上傳到空間里，和朋友們一道分享，共同見證有趣的記憶，博得大家好評如潮的跟帖。

而今，面對眼前這一組泛黃的黑白照片，往事點點入懷，濡染心間。

往事依依君莫問，浮塵點點化為云。闔上相冊，那些曾經的過往，那些曾給我帶來歡愉的昨天，如俏皮的精靈般，悄然遁跡于記憶的深海。留給我的，是讓我對人生充滿了感恩的情愫，更對未來充滿了期盼。

【高分權威解讀】

1.線索清晰。這是一篇思緒流暢的散文，作者用“小時候”“長大后”“后來呵”“而今”等時間節點，自然牽連出黑白照片與數碼時代的喜悅，恰到好處地表現了本次作文題所涵蓋的畫面。

2.語言精美。作者以“我”的經歷為經線，將相片的黑白時代與數碼時代自然勾連在一起，卻沒有思路轉合的瑕疵。最令人欣喜的是作者語言功底很了得，全文幾乎沒有贅言，就將兩個時代合為一體，在平靜的敘述中完成全文的構思。

3.首尾呼應。文章開篇設置“收拾舊物”這一生活場景，由一組泛黃照片自然引出下文對生活的追憶，但從全文涉及的內容看，作者的年齡檔次不可能將黑白照片與數碼時代統統兼容為親身體驗。但這不影響本文情節的設置，首尾呼應，一氣呵成，是本文獲得高分之道。

【閱卷現場評分】內容24分+表達25分+發展分10分=59分

突圍角度二：在辯證思維中折射生活

名師支招：本次作文，許多考生在關注生活的角度及深度上，顯得捉襟見肘，乏善可陳。須知“照片”只是一個時代的縮影，是引發素材鏈的觸點而已，要想再現“時代”給予人們的物質與精神饋贈，必須要有敏銳的政治嗅覺，方能在紛紜的世事中尋覓令人信得過的素材，故而學會辯證思維不失為解決此類現象的最佳手段。寫好議論文，選材是關鍵。本次給出的選材，有三個側面：照片→時代→價值導向。如果只糾結于“照片”與“時代”的關系，是無法寫出深意的。在寫作時，要宕開一筆，在辯證思維中揭示真善美，既體現物質文明給人們帶來便捷的客觀實在，又表現科技進步引發的親情疏離，達到真正的言為心之聲，厚德載物。

考場高分范文2

莫讓科技沖淡了人文情懷

□一考生

在物質匱乏的時代，照片很少，即便能拍上幾張，也多為黑白狀態。雖是黑白照片，但不影響我們對時光的追憶，或許你的人生檔案里，只有童年、畢業、結婚三張照片，比如我的父母，就只有這三張可憐兮兮的照片，但不影響他們孕育了我，并讓我快樂長大。而我的祖父母呢，卻沒有這樣輝煌，他們留存后世的，只有一張泛黃的照片，承載著永不消逝的歲月漣漪。而今，數碼照片充斥著這個時代，借助網絡上傳，人們可以無間地欣賞各地風情，而對當事人感同身受的那份體驗，卻少了共鳴的基石。

這不禁讓我陷入了沉思：科技給我們的生活帶來便利的同時，也讓人文情懷被沖淡了許多，站在時代的大潮里，我們該如何找回自我，找回曾經千百遍呼喚的那份人文情懷呢？

毋庸置疑的是，科技為人們的生活帶來了便利，讓出行者多了便捷的記憶載體。你看那些旅行一族，誰不是背挎長槍短炮，每到一處，便瘋狂地抓拍那些美景？風景區，他們在咔嚓咔嚓的脆響后，笑容可掬地離開了；聚會時，他們在嘻嘻哈哈的爆響后，神采飛揚地落座了；上網后，他們在噼里啪啦的脆響后，迫不及待地上傳了……但令人遺憾的是，他們多了擷取他鄉美景的載體，卻少了親情溝通的那份愜意，特別是參加熟悉的書信往來，更成了不可多得的一份奢望，今天已經很少有人選擇伏案疾書后，貼上郵票，給親人捎去人在他鄉的牽掛。

翻閱唐詩宋詞，隨處可見一組組令人愉悅的畫面，在撞擊著靈魂，讓我對天涯飛鴻多了一份奢想：盛唐時，一對好友見面了，苦于沒有隨身攜帶紙筆，于是有了“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的美詞，三言兩語間，寄托著對親人的那份眷念；北宋時，結發妻子想念夫君了，在眺望藍天時，目送那漸行漸遠的大雁，便有了“雁字回時，卻是舊時相識”的喟嘆；戰火紛飛時，杜甫執筆寫下“烽火連三月，家書抵萬金”的千古絕唱；人在旅途，宋之問從羈押地溜回家鄉，在即將見到親人前，發出了“近鄉情更怯，不敢問來人”的感慨。

往事越千年，待到科技日新月異的今天，那些曾經熟稔的人文情懷，卻因為科技進步的緣故，被日漸荒疏了。但我們能因噎廢食，斷然否決科技嗎？答案是No，我們非但不能拒絕科技，而應該摒棄因為科技進步所引發的負面危機，讓科技這面獵獵旗幟支撐起人文情懷的主旋律，并讓綿亙千年的人文情懷注入永不枯竭的源頭活水。

【高分權威解讀】

1.立意高遠?？忌悸烽_合自如，文章的觀點是“莫讓科技沖淡了人文情懷”，從全文的思路看，考生采取的是散文化句式，將科技進步與人文淡化有機地組合起來，卻沒有貌合神離的文字硬傷。文章第三段以濃縮的情節，歷數科技進步帶來的負面影響；而第四段即以耳熟能詳的古詩詞，喚起了人文情懷的那份溫情。

2.富含哲理。結尾一段，是對現時代人文匱乏的隱憂，雖有頭重腳輕之嫌，但不影響本文觀點的表達。這主要是因為考場作文之故，考生不可能在短短的800字范圍內將這個論題全方位展示出來，假以時日，該考生定然能寫出令人擊節叫好的美文。令人欣慰的是，考生能在有限的篇幅內，以超乎尋常的氣魄寫出本文，本身就值得期待，故而閱卷組老師一致同意將本文設為滿分作文，以不負考生的真心付出。

【閱卷現場評分】內容分25分+表達分25分+發展分10分=60分