多舉措在學生黨員中開展“群眾路線教育實踐活動”探究

侯桂華，高俊東

（渤海船舶職業學院，遼寧興城125105）

學生黨員是大學生中最優秀的、最具有影響力的群體，他們在學習、生活、工作中，擁有著巨大的能量、滲透在校園及社會生活中的每個角落、潛移默化地影響著身邊的每一個人?！案咝W生黨建工作是高校育人工作的重要環節和全面加強大學生思想政治教育的有效途徑，是高校學生工作的龍頭?！币虼?，在廣大黨員干部深入貫徹執行“黨的群眾路線教育實踐活動”的過程中，應該充分認識到校園中學生黨員的作用與影響、提升學生黨員的思想認識與精神境界、調動學生黨員的積極性，讓這樣的活動在校園、學生中產生積極的作用與影響。

1 正確認識學生黨員在校園中的作用與影響

學生黨員是大學生中的優秀分子、骨干分子，在大學階段能夠成為一名中國共產黨的黨員，對于廣大學生來說，既是一種榮譽，又是自己優秀的一份證明。因此，各高校在培養、發展學生成為黨員的過程中，都要嚴格遵循《中國共產黨章程》及黨和國家的各項規定，嚴格按照培養、發展黨員的程序和紀律去執行，認真履行學生的入黨手續，無論是對入黨積極分子的推薦確定、培養教育，還是對預備黨員的接收、教育、考察、公示、乃至轉正，每一個環節，都要按照程序、嚴格把關。堅持成熟一個，發展一個，寧缺毋濫。因此，學生黨員的產生，也可以說是經歷了千錘百煉才得以加入中國共產黨這個先進的組織。

大學生光榮地加入中國共產黨后，其責任和使命才剛剛開始。然而，許多人都忽視了這一點，包括學生黨員自己。他們只記得“組織上入黨一生一次”，卻忽視了“思想上入黨一生一世”。正是因為學生黨員思想認識的差異，以及一些管理人員在思想及管理上的忽視，使學生黨員在校園中的作用與影響也會有很大的差別，綜合起來看，主要有兩大方面的影響：一是積極的作用與影響，另一方面是消極的作用與影響。

所謂積極的作用與影響，主要指學生黨員能夠在日常的學習、生活、工作中，能夠處處以黨員的標準嚴格要求自己，并能夠發揮黨員的先鋒模范作用：做學習上的標兵、生活中的模范、工作上的榜樣；困難面前沖上去、不退縮、敢挑重擔，榮譽面前不動心、舍得退讓；能夠處處為他人著想，等等。如果廣大的學生黨員能夠做到這些，或者朝著這樣的目標努力，就會真正實現在校園發展學生黨員的重大意義。

所謂消極的作用與影響，主要指學生黨員在日常的學習、生活、工作中，不能以黨員的標準嚴格要求自己，黨員的先鋒模范作用也未能得到體現，以至于在廣大學生的眼中，黨員還沒有普通的學生優秀和先進。這不僅失去了培養學生黨員的目的與意義，而且會破壞黨在學生心中的形象、影響和地位。因此，正確認識學生黨員在校園中的作用與影響，至關重要。

2 在學生黨員中開展“群眾路線教育實踐活動”的必要性

從現實看，學生黨員作為中國共產黨組織中的一員，不僅應該關心、了解國家的方針政策，更應該在思想上、行動上與黨中央保持一致。從這個意義上講，學生黨員也應該成為“群眾路線教育實踐活動”的參與者與踐行者。學生黨員應該以其特殊的身份、地位，在校園特定的環境中，按照“群眾路線教育實踐活動”的要求，去學習與行動。通過他們的言行，讓廣大學生加深對此項活動的認知與理解，進而在大學校園中形成一股堅定跟黨走、堅守共產主義理想信念、堅持中國特色社會主義事業的正能量。只要這股正能量越來越強大，那么，我們的國家和民族就會越來越有前途。因此，從這種意義上講，在學生黨員中開展“群眾路線教育實踐活動”，有其現實的需要。

從未來看，學生黨員總有一天會走向社會，走上工作崗位，今天校園中的學生黨員，未來很有可能就會成為各行各業、各個崗位上的領導干部，他們的思想與行動，必然會影響到各行、各業、乃至整個國家、民族、社會的未來發展。這期間，或許有些黨員會發生這樣、那樣的變化。但我們不應該忽視對學生黨員的教育與培養，更應該思考，如何在大學階段加強對學生黨員、乃至廣大學生的引領、教育與培養，在他們的靈魂深處根植科學的理想信念，使他們在走向社會、走上工作崗位時，仍用這種理想與信念支撐自己不斷前行。因此，從這種意義上講，在學生黨員中開展“群眾路線教育實踐活動”，有其深刻、長遠的意義。

3 在學生黨員中開展“群眾路線教育實踐活動”的路徑探究

在學生黨員中開展“群眾路線教育實踐活動”，既要深入研究“群眾路線教育實踐活動”的內容與要求，又要實事求是地分析學生黨員的特點、理解力與接受力等。只有將二者有機的結合，才能取得良好的效果。

3.1 采取多種方式，對學生黨員進行理論宣傳與教育

“黨的群眾路線教育實踐活動”是黨在新時期開展的一項重大舉措。雖然習總書記用最樸實的語言、最通俗的文字發表了一系列重要講話，各個單位都進行了相關的教育與部署，但這些涉及到黨和國家大方針與大策略、大智慧與大情懷的內容，對于世界觀、人生觀和價值觀還未完全成熟的學生黨員來說，理解起來仍然會存在許多的困惑與問題。因此，應該采取多種方式，對學生黨員進行理論宣傳與教育。

3.1.1 聘請專家、教授為學生黨員做專題講座

對于在學生黨員中開展“黨的群眾路線教育實踐活動”，首先要有一個理論上的講解與分析，讓學生黨員對這次活動有一個科學的認識與理解，在此基礎上，才可以去踐行。如果對活動不了解，對理論認識不清，很有可能導致行動上的偏差。通過聘請專家、教授，以專題講座的方式開展教育，既能為學生們清楚地講明此次活動的內容要求、目的與意義，又將此次活動進行了推廣與普及。而且，通過專題講座的方式，避免了會議通報的簡單化，以更生動、具體的方式進行教育與培養、推廣與普及，使活動更深入人心。

3.1.2 組織學生黨員觀看相關的影視資料

在理論講解的基礎上，組織學生觀看《焦裕祿》 《任長霞》 《雷鋒》等相關的影視資料，讓學生黨員在影片中切實感受黨員的先鋒模范作用，感受到黨的宣傳與教育不是空穴來風、而是有其堅實的基礎。與此同時，通過觀看影視資料，尋找差距，明確方向，為學生黨員今后的學習與工作奠定基礎。

3.1.3 組織學生黨員開展相關的知識競賽

為了鞏固前期的理論學習，使“黨的群眾路線教育實踐活動”更深入人心，可以在學生黨員中開展形式多樣的、相關的知識競賽。通過競賽，既加深了理論學習及知識的積累，又激發起學生們的熱情與興趣，使活動取得更好、更實際的成效。

3.1.4 引導學生黨員撰寫心得體會

對于群眾路線教育實踐活動，習總書記在講話中提到，要達到“自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”這樣一個目的。因此，在組織學生黨員開展一系列活動的同時，要引導他們經常進行反思與總結。通過撰寫心得體會等方式，總結自己的收獲與差距，來促使學生黨員們不斷進步與提高。

3.1.5 召開學生黨員經驗交流會

在學習與踐行“群眾路線教育實踐活動”的過程中，每個人的做法不一樣，心得體會也不一樣。通過適時在學生黨員中召開經驗交流會，將好的方法、新的收獲及時進行交流與探討。這不僅有利于每個學生黨員的成長與進步，更有利于活動的進一步開展。

3.2 合理安排實踐活動，將理論與實踐有機融合

任何理論都應該與實踐相結合，既接受實踐的檢驗，又指導實踐的開展，這樣，理論的價值才能得以體現。即“對大學生黨員進行教育和管理，要把發揮黨員先鋒模范作用作為整個工作的核心?！痹趯W生黨員中開展“黨的群眾路線教育實踐活動”，除了理論宣傳教育外，還應該合理安排實踐活動，將理論與實踐有機地融合。

3.2.1 引導、組織學生黨員開展校內實踐

實踐鍛煉是學生黨員發揮先鋒模范作用的重要體現，也是檢驗其先進性與否的重要途徑之一。因此，在校園中，學生黨員要處處以其實踐行動，充分發揮黨員的作用與影響。一是要帶頭學習，做學習上的標兵。對于學生黨員來說，具有讓普通學生敬佩的知識儲備和技能，是發揮其帶頭作用的重要因素。二是要帶頭工作，做工作上的模范。學生黨員要在班級的日常生活及管理中，扎實工作、埋頭苦干、吃苦在前、享樂在后。只有這樣，才能讓廣大學生們信服。三是要健康生活，做生活中的典范。在生活中，學生黨員不僅要嚴于律己、不沾染不良的惡習，而且要親切友善、樂于助人。四是要身心健康，積極向上。健康的人不僅包括身體健康，還應該包括心理健康。學生黨員要保持身心健康，始終以積極樂觀的態度面對同學、引導同學。

3.2.2 引導、組織學生黨員開展校外實踐

校園是學生活動的主要場所，但適當的校外實踐，則更能鍛煉學生、開闊學生的視野。因此，應該引導、組織學生黨員開展適當的校外實踐。如參觀紀念館、到烈士陵園進行祭掃、到社會主義新農村進行學習、到貧困山區的學校進行支教，確定一定的主題、進行社會調查與研究等等。通過這些活動，既鍛煉了學生們動手、動腦的能力，又讓他們與廣大的群眾接觸，觀察生活、體驗生活。從自己親身社會實踐中得到的經驗，更有說服力。

3.3 制訂科學的考評機制，定期進行檢查

“每一個人都生活在特定的組織中，組織層面的制度政策對緩解職業倦怠才是最切實可行、行之有效的?！迸c此同時，任何一項活動，如果沒有一定的監督、考評機制，都會有形同虛設的危險?！皩τ趯W生黨員，也要加強制度管理，以制度促進步?！币虼?，在學生黨員中開展“群眾路線教育實踐活動”，也應該有相應的考評機制，并定期進行監督檢查。對學生黨員進行監督與考評，既要注重量，更要注重質。如可以規定學生黨員在一定的時期內完成一定數量的活動，每項活動都要有相關人員評價的證明材料。與此同時，定期在廣大同學間征求對學生黨員的評價及作用和影響力，以此來判斷學生黨員作用的發揮。還可以安排相關人員，定期對學生黨員進行談話與談心，了解、掌握其思想動態等。通過類似這樣的機制，來督促、推動學生黨員的發展。

總之，學生黨員是黨在學校中培養的社會主義建設事業的儲備力量，在學生黨員中開展“群眾路線教育實踐活動”，會充分調動、發揮學生黨員的先鋒模范作用，既能夠使大學生自身健康成長，同時也會推動黨的建設與發展。

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