高校教學實驗室學生助理的管理與培養

陳笑霞，陳紅英，張以順

(中山大學 生命科學大學院，廣州 510275)

高校教學實驗室學生助理的管理與培養

陳笑霞，陳紅英，張以順

(中山大學 生命科學大學院，廣州 510275)

高校實驗教學是重要的實踐性教學環節，而實驗技術人員隊伍是實驗教學的有力支撐。高校擴招后，出現實驗技術人員不足的現象。因此，高校將大學生助管安排在實驗室參與部分實驗輔助工作。為了更好地為實驗教學服務，高校需要規范學生助理管理，完善學生助理制度，培養基本素質高、工作技能強、團結協作的實驗室學生助理隊伍。

教學實驗室；學生助理；管理；培養

近年來，隨著高校不斷擴招，學校實驗教學資源不可避免會出現缺乏，尤其是相應人力、財力方面。實驗技術人員不足，將不利于實驗室的建設與管理，影響高校實驗教學質量。將大學生安排到實驗室的管理、服務體系，參與部分實驗輔助性工作。一方面可以部分緩解高校實驗教學資源在人力、財力上的壓力；另一方面，助理工作經歷對促進學生自身發展也具有重要意義[1-2]。因此，做好教學實驗室學生助理隊伍的管理與培養，是高校實驗室管理工作需要解決的一個問題。

1 學生助理的管理

學生是以勤工儉學方式，在不影響學業的前提下，利用課余時間參與輔助實驗室日常管理與實驗教學過程。實驗室所屬院系建立一系列的學生助理管理制度和考核制度，通過對學生進行擇優錄用、培訓、日常管理，并給予相應合適的報酬。

1.1 錄用與薪酬

實驗室一般在上學期末按下一學期的工作量多少擬定學生助理需求人數，上報學校勤工助學管理部門，經批準后，在本學期初通過全校公開招聘信息。學生報名后，通過面試或實踐操作擇優錄取，優先錄取本院系專業和家庭相對貧困的學生。對相關院系專業對口優先錄用的學生，對實驗室的儀器設備的功能用途和試劑耗材都比較了解，而且相對興趣較大。高校勤工助學一般按時薪方式計算薪酬，每月對學生發放。實驗室工作勞動強度較大，可適當調高時薪標準或者給予另外的工時獎勵[1]。

1.2 培訓

學生助理進入實驗室工作是以準工作人員的身份參與實驗室日常工作的，在進入實驗室工作前，要先接受一定的崗前培訓。培訓工作一般由實驗室主任或實驗技術人員負責，崗前培訓內容一般包括：了解實驗室的日常功能、實驗室安全知識、消防安全常識、助理工作職責、儀器設備的維護知識、實驗教學課程準備要求、日常禮儀、辦公設備的使用等。實驗技術人員應該一個學期對學生助理培訓至少兩次，并在工作過程中正確指導助理解決各種問題。這樣學生助理可以及時調整工作態度，以積極主動的狀態投入工作，不斷進步[3]。

1.3 日常管理

對學生助理的管理，如在考勤、工作職責、工作水平考核等方面，要有明確的規章制度，做到公平、公正。助理每次來實驗室工作，都要填寫考勤表，這是每月統計薪酬的依據；要明確每個助理的分工，每學期公布助理工作分配表和值班表。工作內容一般包括：實驗室日常值班、協助準備實驗材料、協助維護儀器設備、實驗教學過程中耗材的補充、實驗室清潔衛生等。同時，學生助理也需要參與實驗室開放的管理工作，跟進學生開放實驗項目，保證項目順利進行。

1.4 考核與獎懲

實驗技術人員應該細心觀察每位助理的平時工作表現，作為日后是否繼續任用和對學生獎勵的考量。對工作態度積極、表現突出的助理，學校應該給予一定的獎勵，如每年或每學期評選優秀學生助理，同時可授予相關證書和一定的物質獎勵。對態度懶散、表現很差的助理，在提醒后不予改進的可以考慮終止繼續聘用。這樣更能調動學生工作熱情，激勵學生更認真地工作。

2 學生助理的培養

2.1 基本素質的培養

學生參與助理崗位工作，不僅可以減輕自己的家庭經濟壓力，同時也是一種工作經驗的積累。不僅能形成嚴謹務實的工作習慣和積極主動的工作態度，還可以提高自身工作能力，全面提升自身的心理素質和道德品質[4-5]。學生以工作人員的身份參與學校服務工作，協助建設和管理實驗室，對自身基本技能的提高有較大的促進作用。在助理工作中，常常用到電腦制作一些文案或表格，這些實際工作能提高學生的電腦操作技能。在辦公禮儀方面，助理平時面對上課老師、學生和來訪參觀人員等，需要待人接物和電話溝通，做好這些事情也反映一個人的基本素質。在崗位實踐中，助理自然會注重樹立自身的形象，往往表現在：注重儀表、遵章守紀、做事積極負責、注意交際技巧、準時上下班等[3]。學生助理通過完成各種事務性工作，也會大大提高自身的時間管理和組織協調能力。

2.2 專業技能的培養

學生在本院系專業的教學實驗室做助理工作，需要協助實驗技術人員維護實驗儀器設備和準備實驗課程的材料器械等。這樣學生可以更清楚地了解實驗儀器設備日常維護、實驗課程的前期準備工作、試劑溶液的配置以及實驗教學注意事項等，增加對實驗課程的興趣，對學生本身的專業知識和實踐能力都有很大的提高作用。 實驗員每學期定期對學生助理進行崗位培訓，對助理本身也是一次很好的學習機會。同時，實驗員應鼓勵學生助理在實踐中不斷總結經驗，結合大學生的創新精神，在實驗室建設與管理方面提出更好的改進辦法，共同探討如何完善實驗室的管理制度。

2.3 團隊意識的培養

合作意識和團隊精神是時代發展對人才提出的要求。一個人的工作、生活離不開與他人的合作、幫助。當前在90后大學生身上,都不同程度地存在著如獨立性差、責任心差、勞動觀念差、自私、缺少勇氣等人格缺陷。造成學生在這方面品質缺失的原因固然很多,但一個重要的方面是教育者只重視了學生個體素質的發展,忽視了團隊精神的陶冶[6]。實驗室工作勞動強度較大，工種比較煩瑣，需要學生助理與實驗員、學生助理之間的合作共同完成。大家通過分工合作、相互協調、互相幫助，共同服務實驗教學師生。另外，院系平時可以組織一些文體活動，如趣味運動會、排球賽、籃球賽、辯論賽等，讓老師和助理以實驗室為單位參與活動，增強彼此的團隊意識和集體感。

3 結束語

目前，在國內很多高校，學生助理參與學校管理與服務工作的覆蓋面還很窄，主要是圖書館和行政管理部門。讓學生參與教學實驗室的管理工作，既可以緩解高校實驗教學資源在人力、財力配備上的壓力，又可以提供更多的勤工助學崗位給更多的學生，滿足學生參與社會實踐的需要[5-7]。因此，高校需要規范學生助理管理，完善學生助理制度，培養有活力、工作技能強的實驗室學生助理隊伍，更好地為實驗教學服務。

[1]王瑋，李亞薇，張藝山.完善學生助理制度 促進高校與學生雙贏[J].實踐探索，2012(6)：34-36.

[2]王福興，高玉峰，劉亞龍.實驗技術人員隊伍建設淺談[J]；實驗室科學，2008(3)：114-116.

[3]朱琦霞.完善學生助理培訓機制的幾點思考[J]；時代教育，2010(3)：280.

[4]劉利娉，張曉梅.淺談如何科學有效地管理圖書館學生助理[J]；科技情報開發與經濟，2009，19(7)：21-23.

[5]王瑋，李亞薇，張藝山.關于學生助理制度的探索與思考[J]；高校輔導員學刊，2012，4(4)：40-43.

[6]張富洪.學生團隊精神的培養[J]；四川教育學院學報，2004，20(12)：20.

[7]盧共芳.淺談高校圖書館勤工助學學生的有效管理[J].廣東工業大學學報：社會科學版，2008，8(Supp l)：295-296.

Management and Training of Assistant in College Teaching Laboratory

CHEN Xiaoxia，CHEN Hongying，ZHANG Yishun

(School of Life Sciences, Sun Yat-sen University, Guangzhou 510275, China)

Experimental teaching is an important practical teaching link, and the laboratory technical team is strong support for experiment teaching. But after enrollment, many universities have the shortage of laboratory technicians.In order to serve for the experiment teaching,University should regulate management of student assistants, perfect student assistant system,and cultivate a high quality, work skills, solidarity and cooperation of the laboratory assistant

teaching laboratory; student assistant；management；training

2014-07-11

陳笑霞(1982- )，女，碩士，實驗師，主要從事生物學實驗教輔工作。

G522.5

A

10.3969/j.issn.1672-4550.2015.03.048