如何提高學生的學習能力

保長梅

語文教學是一項復雜的教學活動，它的涉及面廣，因此，小學語文教學也是一門藝術。它需要老師不斷探索和研究，需要學生積極的學習心態，除了老師教給知識外，學生學習的主動性很重要。在教學改革不斷變化的今天，教師的教學理念是發揮小學生主體作用的前提和保證。教師只有以先進的教育理念武裝充實自己，以不斷變換的教學方法吸引學生，才有可能吸引學生以高漲的熱情學習語文，才有可能確立小學生在教學活動中的主體地位，將教與學有機結合起來，確保在教學中充分發揮小學生主體作用，提高小學生學習能力，為小學生終身學習打下堅實的基礎。那么，在語文教學中如何發揮小學生主體作用，提高小學生學習能力，在教學中的具體實施方法淺談如下：

一、公正、公平對待每個學生，創設良好的師生關系，使學生樂學

興趣是最好的老師，學生只要對語文學習有興趣，那他就一定會主動學習語文。因此，老師的態度很重要。要想讓學生喜歡學習，首先得讓學生輕松愉快學習，敢于在課堂上暢所欲言，因此創設一種民主平等和諧的師生關系是至關重要的。在我的教學中，我會和小朋友一起把教室布置得整潔、漂亮，讓大家在一個溫馨的環境中學習、生活；下課的時候經常和小朋友交流、談心、說笑話。讓他們覺得老師并不可怕，很容易接近。上課時，我總是以最佳的精神狀態、親切的教態、委婉動聽的語言去感染學生；教學過程中我常常用兒歌、游戲、猜謎、唱歌等活動來調節氣氛。這樣一來，學生的學習積極性更高了，在這種氛圍下進行的學習，學生的興趣濃，主動性高，學習效率高。

二、引導探究、自主學習，逐步提高學生學習能力

語文學習要講究方法，教師首先要教給學生學的方法，學生才能主動去學習，提高自主學習能力。教師應讓學生積極參與，主動探究，這就要求教師做好引導，促進學生自主學習進行探究。讓學生在自主學習中去領會、去發現，在自主學習中學會合作交流，掌握自主學習方法。學生學習時，發現問題后，就要分析問題，解決問題。采用多種方法解決問題是培養學生探究能力的核心問題。要鼓勵和幫助學生自己嘗試采用不同的方法，摸索適合于自己的獲取新知的途徑。首先，要讀思結合，探究問題。語文教學中最常用的方法之一是聯系上下文理解課文，讓學生仔細閱讀，盡可能從已有的資料中找到答案。對難題要推測幾種答案，經過周密思考，選擇最佳答案。其次，思議結合，探究問題。經過閱讀思考，學生通過探究得到的答案有可能與已有答案一致，也可能與已有答案不一致，這不一致有可能是學生找到的答案錯了，也有可能是答案不止一個。這時可讓同桌議一議。最后要合作討論，探究問題。在語文教學中，經常使用分小組合作互幫的方式，引導學生探究學習，可以取得事半功倍的效果。學生也在互相的學習中學到了學習方法，增長了見識，有了學的興趣，時間長了，能力隨之也提高了。

三、鼓勵學生勇于創新，提高自主學習能力

語文課本身充滿了復雜性和靈活性，教師要引導學生學習，要有自己的獨到見解，要敢于創新，這樣學生才真正有所收獲。因此，要培養學生的創新能力，關鍵是激活學生的思維。怎樣才能激活學生的思維，讓學生嘗試成功的喜悅，心理學家研究表明：活躍的思維依賴于主體的積極性，信賴于主體的求知欲。因而，語文教學要運用直觀、形象的掛圖、實物、投影、課件等先進的設備、設施，根據學生的心理特點，創設情緒，將錄相、表演、藝術欣賞引入課堂，增強學生求知的欲望，激發學生大膽嘗試，大膽創新，獲得成功的機會。如我在教學一年級上冊語文課本中《比尾巴》時，多媒體課件展示了幾幅色彩絢麗的畫：細長的猴子尾巴，彎彎的大公雞尾巴，扁扁的鴨子尾巴，像傘的松樹尾巴，像絨球的兔子尾巴。形象、直觀，學生學習積極性高，很快記住了這些尾巴的特點。最精彩的是當老師問“你還知道那些動物的尾巴的特點時？”教室里同學們爭先恐后，搶著回答問題。后來我又出示練習題，讓學生給出示的動物填上尾巴，學生的表現很出色。我想，學生不局限于課本知識，能勇于創新，積極拓展思維方式，覺得自己知道很多，這會使他們更有興趣學習語文。當然，學習能力也會逐漸提高。

四、多種方式引導學生，使學生自主學習的興趣不減，提高自學能力

我們經常說“教學有法，教無定法?！边@就說明教學方法應隨機應變，既能讓學生學到知識，又要使學生的學習積極性不減。這就要求教師不斷學習、不斷充實自己，在教學中多采取靈活多變的教學方法去引導學生、啟發學生。我們可以根據不同的課文內容、不同的題材進行不同的教學方法來吸引學生。如：情景教學法，合作交流法，美文欣賞法，學生自我展示法，師生合作法，學生比賽競爭法等。教師可根據學生學習情況和文章內容來自行選擇，但前提條件是必須突出學生的主體地位，盡量讓學生來當主角，教師只是隨即點撥、引導、評價。讓學生在這種學習氛圍中樹立自信，學到學習方法，學會與人合作交流，真正學有所獲，從而對語文學習更有興趣，不斷提升自己的學習能力。

在學習過程中教師的引導非常重要。而要提高他們的自主學習能力并非一朝一夕所能形成。因此，我們應按學生的認知規律，循序漸進，讓他們學會大膽質疑，學會努力探究，學會勇于創新，學會與人合作交流，不斷提高自己的學習水平和學習能力，積極、有興趣、有方法地學習語文，從而全方面提高自己，以達到學習的目的。

【作者單位：海東市樂都區第八中學 青?！?