《磁鐵有磁性》教學設計

何朝昌

【教學目標】

科學概念

（1）磁鐵能吸引鐵制的物體，這種性質叫磁性。

（2）磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。

過程與方法

（1）用實驗方法研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。

（2）根據材料設計實驗，研究磁鐵隔著一些物體能不能吸鐵。

（3）用磁鐵識別物體是不是鐵材料制作的。

情感態度價值觀：

（1）認真實驗，獲取證據，用證據來檢驗推測的重要性。

（2）體驗學習科學的樂趣，在科學學習中尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。

【教學重點】

通過實驗，認識到磁鐵具有吸引鐵制品的性質。

【教學難點】

知道并理解用磁鐵可以辨別出不易辨認的鐵制品。

【教學準備】

（1）教師用的材料：演示材料、自制課件。

（2）為小組準備的第一份材料： 鋁片、薄木板、三角尺、銅絲、橡皮、鐵釘、紙、布、訂書針、別針、回形針、鐵絲、玻璃片、牙簽。

（3）為小組準備的第二份材料：磁鐵和7種類型的硬幣。

（4）為小組準備的第三份材料：磁鐵和水龍頭、筆芯、轉筆刀。

（5）為小組準備的第四份材料： 磁鐵、鋁片、薄木片、課本、布、玻璃片

【教學過程】

一、動畫激疑，引入新課

（1）師：同學們，你們喜歡看動畫片嗎？上課前老師先邀你們看一小段動畫視頻。

（2）播放《機器人總動員》中《機器人與磁鐵》的有趣片斷。

（3）師：那個東西那么喜歡機器人，總舍不得離開它，到底是什么東西呢？為什么磁鐵會那么喜歡機器人呢？

（3）師：到底像不像你們說的那樣呢，今天這節課我們就一起來探究磁鐵的秘密。教師板書課題：磁鐵

二、自主探究，獲取新知

（一）活動一：磁鐵能吸引什么物體

（1）提問：磁鐵到底能吸引什么，不能吸引什么，怎樣來驗證？

學生指出：可以用實驗的方法來驗證猜測的結果。

（2）課件出示實驗材料，學生邊看邊讀大屏幕的材料，教師板貼材料。

（3）學生猜測。先猜測一下哪些物體能被磁鐵吸引，哪些物體不能被磁鐵吸引。

學生匯報猜測結果，教師根據學生的回答板貼材料：把材料名稱分別移動到 “能被磁鐵吸引的物體”與“不能被磁鐵吸引的物體”兩個地方。

（4）設計實驗方案。

（1）這些只是我們的猜測，那到底哪些材料能被磁鐵吸引，哪些材料不能呢？我們通過實驗來驗證，請材料員拿出一號材料，大家根據這些材料想一想怎樣做這個實驗，想好了，跟小組的同學交流。

（2）小組交流實驗方案。

（3）學生匯報實驗方案。

（5）做這個實驗還要注意什么？學生交流。

老師課件出示溫馨提示，指名學生讀。

（6）學生實驗。

（7）學生匯報交流實驗結果。

（8）教師小結。通過剛才的實驗，我們知道了磁鐵能吸引鐵材料制成的物體，像鋁片和銅絲不含有鐵的材料，不能被磁鐵吸引。

（二）活動二：用磁鐵檢驗哪些硬幣是鐵做的

（1）你們看：這些是什么呢？這么多的硬幣哪個是鐵制成的呢？我們請磁鐵朋友來幫忙。

教師出示課件：硬幣實物圖。

（2）學生拿出材料，根據剛才的方法實驗。

（3）學生匯報實驗結果。

（4）為什么有的硬幣能被磁鐵吸??？而有的硬幣不能被磁鐵吸住呢？大家想知道其中的秘密嗎？

教師出示課件：硬幣的成分，指名學生閱讀。

（5）教師小結：能被磁鐵吸引的硬幣主要成分含有鐵的材料，不能被磁鐵吸引的硬幣都不含有鐵的材料。

（三）活動三：用磁鐵檢驗幾種材料構成的物體哪部分是鐵做的

（1）學生拿出三號材料，用剛才的方法檢驗水龍頭、筆芯、轉筆刀哪一部分含有鐵的材料。

（2）學生上臺邊演示實驗邊說說自己的發現。

（3）教師小結：通過剛才的實驗，我們知道一個物體可能由幾種材料構成，鐵材料制組成的部分能被磁鐵吸引，不是鐵材料制成的部分不能被磁鐵吸引。

（4）提升概念。

通過剛才這幾組實驗，我們可以看出辨認鐵質材料用什么更可靠？

板書：磁鐵能吸引鐵材料制成的物體的性質叫做磁性。 教師補充課題：“有磁性”。

（四）活動四：磁鐵能隔著物體吸鐵嗎

（1）同學們，學到的知識要運用到生活中，幫我們解決問題才是真本領呢，現在老師遇到一個難題：老師不小心將一枚回形針掉進了裝滿水的塑料杯子里，要想不碰到水，該怎么辦才能把回形針取出來？

學生匯報并演示：用磁鐵緊貼著杯壁往上移動。

（2）磁鐵是怎樣吸引回形針的。

引導生回答：磁鐵隔著水和塑料杯吸住了回形針。

（3）學生猜測，磁鐵還能隔著什么物體來吸鐵。

（4）教師出示材料：木片、紙片、鋁片、布片、課本。

（5）學生交流怎樣做磁鐵隔著物體吸引回形針的實驗的方法。

（6）材料員拿出四號材料，大家開始實驗。教師巡視并參與其中

（7）哪個小組來匯報你們的實驗結果？

（8）根據剛才的匯報，你們發現了什么結論？

教師板書：磁鐵隔著一些物體能吸住鐵。

（9）磁鐵在生活的應用。

你能找找生活中運用磁鐵吸鐵這個性質做成的東西嗎？

學生交流，老師出示課件補充。

三、總結全文，拓展延伸

（1）師：通過這節課的學習，你們有哪些收獲？

學生暢所欲言。

（2）家庭作業：

（1）磁鐵隔著厚的木板能不能吸鐵。

（2）請同學們利用磁鐵吸鐵的性質，設計一款兒童玩具產品，作為“六一”兒童節禮物送給好朋友。

【板書】

磁鐵有磁性

磁鐵能吸引鐵質的物體，這種性質叫磁性。

磁鐵隔著一些物體也能吸鐵。