中職班主任德育工作的梨花正開放

謝陽玉

（重慶市機械高級技工學校）

一、梨花，含苞待放

都說中職生是基礎教育中被忽視的弱勢群體，是存在著不同程度不健康因素的特殊群體；都說中職生越來越難教，一屆不如一屆。作為一個教齡三十一年，兼職三個班班主任的中職專業教師，我深深明白：班主任是班級學習的引航人，是班級管理與導向的總導演，是班級生活的總指揮，是班級建設的策劃師，是班級創新的設計師，是學生成長的守望者，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。最好的教育，不是望子成龍，而是教子成人。中職生這朵梨花，雖不如桃花李花嬌艷，引人注目，惹人喜愛，但正因為他們是被忽視的，更似久旱的沙漠，干枯的良田，只要有人關心關愛，只要陽關照耀，只要雨露滋潤，這朵含苞的花蕾，一樣會傲立枝頭，迎風開放。因此，作為班主任的關鍵是：如何使花兒開放。

二、花開，沁人的芳香

為什么中職生不被社會重視和認可，不就是他們的言行舉止與成人心目中的優秀生相比較出格些，個性些，較張揚些，也確實不符合日常規范些嗎？怎么能讓他們被社會接受，被大眾認可呢？我從《弟子規》和羅恩·克拉克《優秀是教出來的》中獲得靈感，首先在教室里布置了《弟子規》的展板和條幅，要求學生業余時間以小組的形式背誦和講解《弟子規》中感人和賦予教育意義的故事，向他們介紹美國當代杰出教育者克拉克是如何成功帶出美國白卡州偏僻鄉下和紐約貧民窟哈林區的孩子，講解《優秀是教出來的》中集禮儀修養、紀律守則和做人原則于一體的“55 條基本規則”。并根據班級特點，由大家討論和制訂出第一條班規：老師上課時，請你的眼神總是跟著老師，同學發言時，請你注視他（她）。與成人應對時，要有禮貌，有分寸。慢慢大家發現，班級一天發生了明顯的變化：在學校日常行為規范評比活動中班級獲三等獎了，在學校健美操比賽中獲二等獎了，節目《弟子規》在文藝會演中獲一等獎了……而且同學們的信心、自豪感和集體榮譽感顯著上升，如果有個別同學犯小錯，大家就會勸告：我們是弟子規班的喲！要做優秀的人喲！梨花就這樣慢慢、慢慢地悄然開放，芬芳撲鼻。

三、花開，昂揚的成長

表現變好了，行為漸漸規范了，成績又如何才能上去呢？于是第二條班規應勢而出：上課時不發出不該發出的聲音，不做不該做的事。有了這條班規，上課講話的、睡覺的、玩手機的變少了；認真聽課、討論問題，積極做作業的增多了。從第一學期大多數人補考，榜上無名，到成為全校理論實習平均成績第一名；本學期初中生第一次參加成人高考，考過率高達91%；從第一學期，只有兩個三好學生，到第二學期有八個三好學生；特別是有一個進校沉迷于賭博的同學，在老師曉之以理、動之以情，擺事實、講道理的諄諄教導下，成考以300 多分考出全班第一的好成績；已有四個學生選入校技能大賽選手，是全校比例最多的。令人感嘆之余，不得不信服：野百合也有春天。

從新生入校軍訓開始，作為班主任的我，身正為范，以身作則，每天與學生頂著烈日在軍訓場上。并用自己的錢，親自為他們熬綠豆湯、銀耳湯、酸梅湯及冰鎮果汁送到他們手上。晚上軍訓休息時，與他們一同唱歌，表演節目，并教他們學習合唱指揮。學生生病時，用自己的錢為他們買藥，買可口的飯菜，并親口喂下，對重癥的學生徹夜陪伴護理。每天不是去教師食堂吃飯，而是多花錢與學生一同就餐。不時地為他們添幾個蒸蛋花，故意多叫幾個罐罐湯，讓學生分吃、分喝。多炒幾個葷菜，告訴學生，老師要減肥，請你們幫忙吃了。學生是有思想的靈動主體，他們比成績好的更能珍惜這種溫暖，學生馮榮離開我去社會實踐回校時，用自己掙得的第一份工資，專門定制買來貼心的禮物?！白罴呀處煪劇?，頒獎語言是：一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加自信勇敢……老師，謝謝你！學生楊先宏把在企業得到的最佳員工獎的禮品一支鋼筆非要贈給我，而不是給父母；送巧克力、咖啡、高級餅干……數不勝數，連全系老師都沾光；我生病了，有學生像大人一樣陪我去醫院看病，排隊、拿藥，遠在企業的學生奔走相告，就是深夜下班都趕快發來信息關切的問候，叮嚀我注意身體，好好保重，好像現在我才是他們的孩子，惹得其他老師羨慕、嫉妒、感動，說：德育工作的梨花正開放……這才叫有付出，就有回報。

德育工作的梨花正開放……