關于高職院校分析化學課程教學改革的探索

李志輝

摘 要： 分析化學課程是化學的一個分支，其主要的研究范圍是物質的構成與結構，以及理論研究和方法研究，是一門應用型的學科，在藥品領域和環境工程領域應用得比較多。分析化學在高職院校中屬于一門專業課程，在學習中主要是由兩大部分的內容組成的，即化學分析和儀器分析。高職院校的培養目標主要是為社會輸送更多的實用型人才，在學習過程中高職院校主要關注的是學生實踐能力和創新能力的培養。但在當前的學習過程中學校依然以理論知識學習為主，學生的實踐能力則停滯不前。本文主要分析在教學改革的浪潮中，分析化學課程該進行怎樣的發展變革。

關鍵詞： 高職院校 分析化學 課程改革

在目前的高職分析化學課程教學中存在很多問題，例如，教學內容的設置不合適，在教學內容上人云亦云，缺乏創新點，學生學習興趣不濃厚。分析化學作為一門實踐性的學科，需要將生活實際引入到課堂教學中，但就教學現狀分析，實際生活中的知識很少在課堂上呈現。在高職院校教學中，教學方法單一，存在很多缺陷?；瘜W課堂教學中學生往往在被動接受知識，師生間很少進行互動交流，學生仍然在埋頭苦學理論知識，教學模式呈現單一化。下面主要就分析化學的課程改革提出一系列的建議，希望對高職課程教學有所幫助。

一、加快教學內容的改革

在分析化學課程改革的過程中，首先要對教學內容進行改革，在改革前要認真分析核對分析化學與其他學生的知識重復點在哪里，然后要結合高職培養人才的方案和分析化學課程對人才的要求，合理調整教學內容，全面提高課堂教學質量和教學效率。在分析化學的教學過程中，具體的教學內容與其他學科重復率較高，針對這樣的問題，教師應該利用自己的專業知識和實踐經驗，對教學內容進行適當刪減，將重點教學內容進行保留，使得分析化學與其他的化學學科形成有機統一的整體，從而減輕學生的學習壓力。同時，在分析化學的教學過程中有很多定性的分析過程，面對這樣的教學內容，教師應該在課程中加入當前社會的實際情況和企業的現實狀況進行有理有據的分析，在教學內容充實的情況下，無意中就拉近了學生的學習與日后工作的距離。最后，分析化學這門課程的實踐性比較強，在教學內容的選擇過程中，教師要引入醫藥、化工、環境等與社會生活相關聯的內容，提高課堂教學的趣味性。理論知識與實踐內容的結合，能夠提高學生的實踐能力，有利于學生創造性思維的培養。教師在教學分析化學這門學科時，要時刻關注社會熱點和環境問題的實驗內容，例如，在具體教學定量分析的過程中，可以適當進行水質的分析與評價，可以對各種水質進行監控分析，包括飲用水，地下水，以及廢水、污水，等等。運用這樣的學習方式不僅可以鞏固學生的知識結構，而且有利于拓寬學生的知識面，提高學生的實踐能力。

二、不斷創新教學方法

教學方法主要是教師向學生傳授知識技能所使用的手段和技巧，教學方法不單單指的是教師的教授方法，還包括學生的具體學習方法。就目前高職院校教學方法中存在的問題，主要可以從以下兩方面入手解決，一是教師教學方法的創新，教師從理念上就應該明白教師不僅是知識的搬運工，而且要在各種教學方法的輔助下，盡量豐富課堂內容，加強師生之間的對話，例如，在課堂中教師可以將孩子們分成不同的學習小組，進行小組之間的協作學習。還可以設置實驗技能大賽，以此調動學生學習的積極性，從而高效地完成教學任務。教師可以在課堂教學中使用多媒體技術，在多媒體的幫助下，理論知識會變得更直觀、簡單。然而，多媒體會造成知識點的遺漏，也會分散學生的注意力。這些方面都需要教師根據具體的教學內容進行具體分析。其二，對學生的學習方法進行分析，教師要將學生置于學習主體地位，自己扮演好引導者的角色。教師可以向學生教授科學合理的學習方法，加強與實際生活的聯系。在實踐課程的基礎上，注意自己的思維方式和創新能力的發展，建立理論實踐一體化的實驗室是很有必要的，讓學生在理論知識的學習過程中進行實踐學習，在實踐實驗的基礎上回味理論知識，達到舉一反三的學習效果，這是提高分析化學學習效率的重要方法之一。

三、改變傳統教學模式

目前傳統的高職院校分析化學課程的教學模式，難以滿足當今時代對人才的要求。教學模式的改革迫在眉睫。第一，在高職院校中要樹立先進的教學理念，應該將社會的需求放在第一位，用科學的思想指導實踐教學，促進教學模式的變革。第二，從教學管理層面出發，學校要制定合理的課時安排，教師要注重教學設計和合理安排教學的重難點，增加實驗課程的比重。第三，傳統的考核方式往往是由考試成績決定的，在高職院校中要逐漸改變傳統的考核方法，在理論知識考察的基礎上加入實踐技能的考核。例如，平時的實驗過程和實驗結論也要放在考核項目中，進一步培養學生的自主學習能力和實踐創新能力。最后期末成績中，平時成績的比重要逐步提高，將小組成績的考核也加入其中，從單一的考核機制變為綜合全面的考核體制，為實用型、專門型人才的培養打下堅實的基礎。

四、結語

高職院校培養的是綜合型人才，其不僅要具備專業的知識，還要有專業技能。分析化學恰恰能滿足這樣的人才培養需求。盡管在目前的教學中還存在很多問題，但是在教學改革的穩步前進中，教學內容的充實、教學方法的改革、教學模式的創新等這些問題都會迎刃而解，能夠進一步保證學生在學習理論知識的基礎上，持續不斷地提高實踐能力，為社會培養出全面發展的應用型人才。

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