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過氧化氫提取海帶中碘的實驗條件優化

2015-10-15 01:50楊孝容熊俊如張桃
化學教學 2015年8期
關鍵詞:過氧化氫實驗改進

楊孝容+熊俊如+張桃

摘要:對普通高中化學三大版本《實驗化學》教材“從海帶中提取碘”的實驗條件進行了優化。結果表明,用HAc調節pH 3~4,H2O2作氧化劑提取海帶中碘,樣品分析的相對標準偏差為0.47%~1.3%;平均加標回收率為90%~104%,相對標準偏差為1.2%~1.4%。本方法用HAc調節pH較《實驗化學》用H2SO4調節的實驗條件更穩定,精密度和準確度更高,可為高中化學實驗教學提供有益的參考。

關鍵詞:海帶中碘的提??;過氧化氫;實驗條件優化;實驗改進

文章編號:1005–6629(2015)8–0048–04 中圖分類號:G633.8 文獻標識碼:B

1 問題的提出

碘是人體必需的微量元素,海帶中富含碘元素,碘作為高中化學知識與生活息息相關。在普通高中課程標準實驗教科書《實驗化學》的人教版、蘇教版和山東版[1~3]中均編入了“從海帶中提取碘”或“海帶中碘元素的分離及檢驗”等實驗。實驗將海帶灼燒灰化使有機碘轉化為碘化物,用氧化劑將碘化物氧化為單質碘,再用有機溶劑萃取單質碘。氧化碘化物的氧化劑有過氧化氫[4,5,6]、飽和氯水[7]、溴水[8]、重鉻酸鉀[9]、亞硝酸鈉[10]等?!秾嶒灮瘜W》均準確稱取一定量的海帶,灰化后用水溶解,過濾,取濾液加硫酸調節酸度,且硫酸的加入量在比較寬的范圍內變化。用硫酸調節酸度有以下不足:(1)硫酸用量較多濾液為強酸性環境,加CHCl3和H2O2后振蕩分液漏斗,CHCl3層迅速出現紫紅色,隨著振蕩次數的增加CHCl3層的紫紅色變淺最后變為無色,說明碘單質被進一步氧化為無色的碘酸鹽;(2)用硫酸調節pH 3~4,所需硫酸體積范圍相差較小但測出碘含量懸殊較大。因硫酸調節的弱酸性不具有緩沖作用,且H2O2+2H++2I-=2H2O+I2的反應要消耗氫離子,隨著反應進行溶液的pH將增大;(3)濾液中含大量的碳酸鹽,當加入硫酸較少與碳酸鹽反應后溶液可能為中性或堿性,CHCl3層幾乎為無色。因酸度低H2O2氧化碘離子生成碘單質的速度慢,并且碘單質可能發生歧化3I2+6OH-=5I-+IO3-+3H2O生成無色易溶于水的物質。從海帶中提取碘或分離檢測碘,不僅從定性的角度證明海帶中含有碘元素,而且可從定量的角度得到盡可能多的碘單質。從定量的角度研究H2O2提取海帶中碘的條件優化尚未見報道,本研究采用了單因素變化定量研究H2O2提取海帶中碘的實驗條件。研究表明,3g海帶于600~700℃灼燒,灰分用1:1 HAc 6~12mL溶解,加入10% H2O2 3~6mL測得碘含量基本不變,說明優化的條件穩定,可操作性強。

2 實驗部分

2.1 儀器和試劑

DHG-9075電熱恒溫鼓風干燥箱(上海齊欣科學儀器有限公司);ZN-400A型高速萬能粉碎機(吉首市中誠制藥機械廠);FC204型電子天平(上海精科天平);SX2-5-12電阻爐(上海意中電爐有限公司);瓷坩堝、泥三角、坩堝鉗、電爐、量筒、分液漏斗、移液管、堿式滴定管、燒杯、玻璃棒、錐形瓶

用冰醋酸稀釋為1:1 HAc;用30% H2O2稀釋為10% H2O2;Na2S2O3配制為0.1 mol/L溶液,用K2Cr2O7作基準物質,間接碘量法標定其濃度,準確移取一定體積的0.1 mol/L Na2S2O3標準溶液,在250mL的容量瓶中稀釋成0.00500 mol/L Na2S2O3標準溶液;0.005 mol/L的碘溶液(含0.015 mol/L KI);0.005 mol/L KI溶液;0.1 mol/L NaOH溶液;0.5%的淀粉溶液;CHCl3;實驗所有試劑均為分析純;實驗用水為一次蒸餾水

實驗樣品:干海帶(普通商場購買)

2.2 樣品預處理

用刷子把購買的干海帶表面的附著物刷凈,在90℃干燥箱中烘干,用粉碎機粉碎成海帶粉,裝入自封袋備用。

2.3 實驗方法

樣品溶液階段:準確稱取3g海帶粉于瓷坩堝中,用少量酒精潤濕,在電爐上灰化后移入電阻爐,在設定溫度下爐門先留小縫加熱30min,再關好爐門繼續加熱30min。稍冷后取出,冷卻至室溫后將灰分全部轉入50mL燒杯,加5mL蒸餾水并用玻璃棒研碎灰分,慢慢滴加10mL 1:1 HAc,加熱近沸再冷卻得樣品溶液。

萃取和滴定階段:將樣品溶液轉入分液漏斗,加入10mL CHCl3和5mL 10% H2O2,振蕩,靜置,分層后將CHCl3放入另一分液漏斗中,在水相層再加入10mL CHCl3萃取,如此反復2次,合并CHCl3約30mL;用20mL蒸餾水分2次返洗CHCl3,然后在CHCl3中加入0.1mol/L NaOH溶液15mL(CHCl3層應為無色)。CHCl3層從分液漏斗的下端放出,水層轉入100mL的錐形瓶中,加入5mL 1:1 HAc,用0.00500mol/L Na2S2O3溶液滴定到淺黃色后再加入1mL 0.5%的淀粉溶液,繼續滴定至溶液由藍色變為無色為終點,消耗Na2S2O3為VmL。

3 結果與討論

3.1 實驗條件的優化

3.1.1 過氧化氫用量的試驗

600℃處理的5份樣品溶液,分別加入10% H2O2 2.0mL、3.0mL、4.0mL、5.0mL和6.0mL,其余與“2.3”相同。試驗結果表明,10% H2O2在3~6mL測得碘含量基本不變,但隨著H2O2體積增加,CHCl3層出現紫紅色的速度加快,加入5.0mL時速度較適中。實驗選擇10% H2O2 5.0mL。

該反應屬于氧化還原反應,反應物濃度增大,氧化還原速度加快。隨著H2O2體積增加,H2O2濃度增大,生成碘單質的速度加快,所以CHCl3層出現紫紅色的速度加快。

3.1.2 處理灰分醋酸體積試驗

600℃處理的灰分5份,分別加入1:1 HAc 6mL、8mL、10mL、11mL和12mL,其余與“2.3”相同。試驗結果表明,1:1 HAc在6~12mL測得碘含量基本不變,CHCl3層出現紫紅色的速度沒有明顯的差異且速度適中。pH計測定水相層加入H2O2前后pH均在3~4之間。實驗選擇加入1:1 HAc 10mL。

因灰分中的碳酸鹽與HAc反應生成NaAc,再與過量HAc構成HAc-NaAc緩沖溶液,所以HAc在6~12mL變化時溶液的pH變化不大,即c(H+)變化不大,化學反應速度變化不明顯。

3.1.3 灼燒溫度試驗

樣品灼燒溫度600℃、650℃、700℃和750℃,每個溫度平行試驗3次,其余與“2.3”節相同。試驗結果表明,600℃、650℃和700℃處理樣品測得碘含量沒有明顯差異,750℃處理樣品測定值略有下降。600℃和650℃灼燒后的灰分為灰色且體積較大而膨松,用HAc溶解后的不溶物較多;700℃灼燒后固體為淡黃色較堅硬,用HAc溶解后的不溶物較少。實驗選擇650℃處理樣品。

3.1.4 CHCl3層返洗次數試驗

空白試驗10mL 1:1 HAc加5mL 10% H2O2,用10mLCHCl3萃取3次,合并CHCl3約30mL,分四種情況試驗,第一種不用水返洗CHCl3層,第二種用15mL水返洗CHCl3層1次,第三種用20mL水分2次返洗CHCl3層;第四種直接取30mL CHCl3。上述四種情況均加入10mL 0.005 mol/L碘溶液,其余與“2.3”相同。試驗結果表明:第三和第四種情況消耗Na2S2O3體積基本相同,第一和第二種情況與第四種情況消耗Na2S2O3有一定差異。試驗選擇2次返洗萃取CHCl3層。

3.2 樣品分析

3.2.1 樣品分析結果

按“2.3”實驗方法,灼燒溫度為650℃,各批樣品的分析結果見表1。

3.2.2 加標回收率的測定

加標樣品的處理:樣品灰化后加入KI溶液5.00mL,在電爐上緩緩加熱蒸干后再放入650℃電阻爐,其余按“2.3”操作;空白試驗直接取KI溶液5.00mL于分液漏斗,加入10mL 1:1 HAc,其余與“2.3”相同。

由表1分析結果可知,碘在海帶中的含量屬于微量組分,方法用于樣品分析的相對標準偏差在0.47%~1.3%,說明方法的精密度良好;從表2可知平均回收率在90%~104%之間,說明方法的準確度較高。

4 結論

用5mL 10% H2O2作氧化劑從海帶中提取碘,用HAc調節pH 3~4實為NaAc-HAc的緩沖溶液,使HAc用量在較大范圍內變化時溶液pH變化不大,對生成碘單質的速度和質量沒有明顯的影響,并且化學反應速度適中。用H2SO4調節酸度溶液不具有緩沖作用,H2SO4用量范圍變化較小但溶液pH變化可能很大,對H2O2的氧化性、生成碘單質的速度和質量(CHCl3層出現紫紅色的速度和最后顏色的深淺)有明顯影響。所以,用HAc調節酸度pH 3~4較H2SO4調節酸度的穩定性好,可操作性更強。

5 建議

根據條件優化,鑒于高中化學學習的需要和大部分學校的實驗條件,建議“從海帶中提取碘”的實驗如下:稱取3g干海帶小塊或粉于坩堝中,用酒精潤濕,在通風櫥中用酒精燈或酒精噴燈或電爐灰化;冷卻后將灰分全部轉入小燒杯中,加入 10~15mL蒸餾水,攪拌,微沸2~3min,冷卻后過濾;量取6~10mL 1:1 HAc,用滴管緩慢滴入濾液中,當產生氣泡較少時將HAc全部轉入,經HAc處理后濾液全部轉入分液漏斗中,加入CCl4或CHCl3 2~5mL,10% H2O2 3~5mL,振蕩,靜置。觀察現象。棄去上層水相,回收下層含碘的CCl4或CHCl3溶液。

參考文獻:

[1][4]宋心琦主編.普通高中課程標準實驗教科書·實驗化學[M].北京:人民教育出版社,2007:20~22.

[2][5]王祖浩主編.普通高中課程標準實驗教科書·實驗化學[M].南京:江蘇教育出版社,2009:2~4.

[3][7]王磊主編.普通高中課程標準實驗教科書·實驗化學[M].濟南:山東科學技術出版社,2007:9~12.

[6]沈文敏,李永紅.“從海帶中提取碘”最佳實驗條件的探索[J].化學教育,2013,(6):66~68.

[8]中華人民共和國水產行業標準SC/T3010-2001海帶碘含量的測定.

[9]胡小莉,李原芳,凌莉莎等.海帶中提取碘的微型實驗研究[J].西南師范大學學報(自然科學版),2007,32(5):168~170.

[10]湯春蘭,楊文珍.光度法測定海帶中微量碘[J].精細石油化工,1999,(2):57~59.

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