淺談高中物理與信息技術的有效整合

劉風華

摘 要：隨著社會經濟的不斷發展，現代信息技術教學方式逐漸融入高中物理教學中，其中最主要的表現就是網絡化、媒體化和智能化，它有效地提升了高中物理課堂的教學水平。將信息技術和物理課程有效融合，對高中物理教學方法、物理教學內容、物理教學措施和有關教材的研發等方面都將產生重要的影響。

關鍵詞：高中物理；信息技術；有效融合

信息技術的使用使老師改變了過去的教學模式。在高中物理教學中，老師應該有效地使用信息技術，并且和物理教學結合在一起，不斷提升課堂教學質量，建立問題情境教學，進一步實現多媒體的仿真教學。

一、高中物理教學和現代信息技術有效融合的作用

1.有效激發學生的學習熱情

物理教學對邏輯思維能力要求比較高，而且比較復雜和抽象，很多學生認為物理學習比較困難，對于物理學習感到恐懼。假如把抽象的知識轉化成生動形象的內容，就能有效地激發學生的學習熱情，提升高中物理的教學水平?，F代信息技術逐漸被引進物理課堂中，利用多媒體中的圖像、音頻和視頻等功能，建立相應的物理情境，能有效地激發學生的學習熱情。例如，在講解失重和超重的時候，可以把宇航員的失重情況模擬出來，讓學生更加清楚地了解到失重和超重所必需的要素。

2.有效地改善學生的學習方法，提升學習質量

老師使用現代信息技術可以構建自己的網頁，把自己的教學內容進行有效的分析和整理，改變過去的教學方法，激發學生的學習熱情。在網上，學生可以根據有關問題提出自己的認識，老師可以對這些問題進行研究，提出建議，讓學生在更加輕松、愉快的環境中學習，以提升學習質量。

3.有效地使用信息技術，建立高效課堂

信息技術在教學層面具有獨特的優勢，它給老師和學生提供了更為廣闊的學習平臺。老師可以用信息技術幫助學生選擇、使用、研發和組織資料，讓學生在相關的網址上完成學習的任務。

4.有效地發揮學生的主體作用

物理教學具有很強的實踐性，實驗教學在物理教學中占據了十分重要的地位?，F代信息技術可以為物理教學提供了更多的虛擬實驗。學生可以在網絡環境中進行實驗研究，這樣不但可以激發學生的創造力，還可以對實驗過程進行清楚的展示。

二、高中物理課堂教學中如何合理使用信息技術

1.情景教學，激發興趣

運用現代化的教學器械或是專業的教學軟件作為課堂主題，構建情景教學，讓學生能夠通過直觀的圖畫或實物展示，更好地進行物理學習。建立情景教學，不用接觸實物，就能獲得相同的教學效果，站在實際的角度進行物理學習。使用現代信息技術，老師可以在使用多媒體設備之前，播放一些和物理內容有關的視頻，然后在關鍵部分設計問題，讓學生在觀看視頻后進行研究，老師最后進行總結，從而更好地導入新課。而且，信息技術可以幫助很多教學方法的實行，例如銜接性比較強的物理內容，老師可以運用幻燈片把新舊知識進行對照，運用類比法進行教學，把新知識和舊知識進行對比，幫助學生更好地掌握和理解知識。

2.動畫模擬，變難為易

高中物理老師可以運用信息技術，將物理知識中的理論知識通過模擬化的方式展現出來，或是運用投影儀、實物展示臺等教學設備來更好地進行模擬教學，把物理知識中的難點內容，化難為易，更好地化解物理知識中的難點問題，進一步提升物理教學的質量。例如，在講解拋物線內容的時候，老師可以通過拋物線動作動畫來模擬拋物線的運動軌跡，讓學生通過模擬動畫來更好地了解拋物線的運動過程。并且再把拋物線運動模擬動畫和數學中的函數圖象進行對照，站在數學和物理的角度來進一步加強學生對拋物線的認識，提升學生處理問題和分析問題的能力。而且學生在數學和物理知識方面有了一定的了解，為以后的物理學習奠定了堅實的基礎。

3.節省教學時間，增加課堂含量

信息技術的使用可以讓物理老師提前準備課堂教學課件，然后在課堂教學中利用多媒體進行課件放映。在講解高中物理中的電路圖、比例圖等教學內容的時候，老師運用多媒體，有效地節約了老師每堂課頻繁畫圖的時間，提升了教學質量。而且，時間的充足可以讓物理老師適當地增加課堂教學內容，老師可以針對教學中的重點和難點進行全方位練習，幫助學生更加深入地了解課堂知識。

4.自主研究，培養處理問題的能力

信息技術的使用可以讓學生在課后根據老師提供的網絡資料來完成課后任務，加強學生對于課堂知識的認識。學生在進行自主學習的時候，可能會遇到各種各樣的問題，老師可以利用網絡提供在線支持來幫助學生處理困惑。因為不是高中物理課程的教學目標，老師在處理學生困惑的時候，主要是使用點撥的方法來處理現在的問題，讓學生用這種方式更好地處理問題。在這個過程中，進一步提升學生處理問題和發現問題的能力。而且，信息技術可以彌補硬件不足的問題，學生可以為高中物理教學構建虛擬實驗室，讓學生利用網絡進入到實驗室平臺中，在虛擬實驗室中進行各種物理實驗，以加深對于物理知識的了解，培養學生實際動手能力，進一步提升高中物理的教學水平。

參考文獻：

趙靜.淺析高中物理與信息技術的融合[J].新課程學習：中旬，2014.

編輯 薛直艷