開放有度，限制有法

豆黨鋒

材料作文是近年來考場作文中最常見的命題形式，既不限制文體，立意的角度也可以自由選擇，具有很好的開放性。有些同學因此便認為材料作文是完全開放的，作文時展開“想象的翅膀”，隨便抓住一個與材料相關的角度任意發揮，以致寫出來的文章偏離題意，甚至不著邊際。

盧梭有言：“人是生而自由的，卻無往不在枷鎖之中?！辈牧献魑囊彩侨绱?，所以，遇到材料作文題，不能只看到它的開放性，而忽略它的限制性。那么，看似開放的材料作文題，究竟又會有哪些限制呢？

一、“感情傾向”限制

這類材料作文題的特點是，文題材料一般為敘述性文字，且在敘述過程中體現出一定的感情色彩。如果沒有認真體會材料的感情傾向，褒貶不分，文章的立意很容易超出材料內容及含意的范圍，甚至跑題。

如，下面這個作文題：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一頭小獅子遠離了獅群，不幸遇到了幾只狼。

“我是獅子?！毙—{子高傲地把胸脯拍得“啪啪”響。

“不錯?！鳖I頭的狼說，“你如果是一頭成年獅子，那么你是強者，我們是弱者;而今你卻是一頭幼獅，你是弱者而我們是強者?！闭f完，狼便撲過去把小獅子咬死，吃掉了。

要求：選好角度，確定立意，明確文體， 自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文。

文題材料敘述了一個小故事，故事中有兩個主角，一個是小獅子，一個是領頭狼，從故事給出的結果來看，對小獅子的行為是持批判態度的，對狼的行為則可以從正反兩方面進行解讀。在這樣的感情基調之上，從小獅子的角度切入，立意為“人要有自知之明”“學會低頭與彎腰”“只有自身強大才是真正的強大”;或從狼的角度切入，立意為“善于審時度勢，抓住機會”等都與題中呈現的感情傾向相一致。而如果立意為“要有尊嚴地活著”“堅守本色，堅持自我”“欺軟怕硬，沒有愛心”等，則與文題的感情傾向不一致。因而，審題時一定要認真仔細，正確解讀材料中某些表明感情傾向的細節性關鍵詞或故事的結果所透露出的感情傾向，準確把握材料的感情傾向。

二、“觀點指向”限制

這類材料作文題的特點是，文題材料多為論述性文字，可能蘊含多個觀點，但真正引領考生寫作的方向只有一個，那就是符合情理、具有正確的價值觀與人生觀的方向。如果無視這種潛在的立意指向性，寫出的文章就可能偏離正確的價值體系，滑向認識錯誤的危險深淵。

如，下面這個作文題：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

中國有句古話：“善有善報，惡有惡報，不是不報，時辰未到?！笔聦嵣?，好多人對好人遲遲得不到好報、惡人遲遲得不到惡報深感不公。而 《芝加哥論壇報 》 兒童版“你說我說”欄目的主持人西勒.庫斯特說過一段耐人尋味的話：“上帝讓惡人成為惡人，就是對他們的懲罰;上帝讓善人成為善人，就是對善人的最高獎賞?！?/p>

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文。

文題材料闡述的是對“善惡有報”的認識，材料的中心句是西勒.庫斯特所說的那句“上帝讓惡人成為惡人，就是對他們的懲罰;上帝讓善人成為善人，就是對善人的最高獎賞”。作文時應圍繞這一觀點展開深入的思考，可立意為“善是對世界的愛”“真正的善不求回報”“人為善，福雖未至，禍已遠離;人為惡，禍雖未至，福已遠離”等等。如果大談“因果報應”或探討“上天公平與否”，則不僅不符合題意，而且偏離了科學的價值觀。所以，審題時，除了文題本身的限制，還要用科學正確的思想觀念為自己的立意把關。

三、“必要條件”限制

這類材料作文題的特點是，材料提供的話題內容較為復雜，具有兩個以上關鍵詞，且互相制約，一個關鍵詞作為另一個關鍵詞的必要條件存在，對材料的內涵或范圍進行適當地限制，使一個比較寬泛的話題變成一個相對具體的話題。因而，考生立意時絕對不能忽視這一限制，否則，泛泛而談難以寫出富有針對性的好文章。

如，下面這個作文題：

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

一只老虎醒來后，發現自己的屁股上貼了張標簽，上面寫著“驢”，有編號，有日期，還有動物管理局的公章。

它憤憤地問野狗：“我是不是老虎？”“你是，”野狗慢條斯理地回答，“但依照標簽，你卻是一頭驢！”

“我是不是老虎？”它又問袋鼠?！澳愕耐獗?，無疑有老虎的特征，”袋鼠說，“可具體是不是老虎我也說不清！”

老虎又去問驢，驢說：“你倒不是驢，可也不再是老虎！”

老虎又求大象作證，又向獅子解釋，但誰也沒有給出明確的答案。

一天早晨，從老虎洞里傳出了“嗯昂，嗯昂”的驢叫聲。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文。

文題材料是一個寓言故事，故事中的主人公老虎因為被貼上了錯誤的標簽而最終迷失了自我，把自己當成了一頭驢。材料中的關鍵詞有兩個，一個是“貼標簽”，一個是“自我認識”，作文時，應結合這兩點進行立意，如，“撕掉標簽，用事實證明自己”“不要讓別人左右自己，要堅守自我”“不要過分迷信權威，要真正認識自己”等。如果拋開必要條件的制約，單獨談論“貼標簽”的對錯與意義或個人的自信等，都擴大了話題的范圍，不符合題意。所以，審題時，要全面審讀材料，不能“盲人摸象”式地只抓住其中一點，不顧其他，導致文章的立意與材料不符。