高校開放實驗室建設與管理初探

肖耀峰　何源

摘要：本文簡單介紹了實驗室的重要性，簡要分析了傳統管理模式下的高校實驗室存在的諸多問題，并在此基礎上簡明論述了建立開放實驗室的必要性及重要意義，就如何建立高校開放實驗室和怎樣管理開放實驗室兩方面，對建立新型管理模式下的開放實驗室進行了探討。

關鍵詞：實驗室管理；傳統管理模式；開放性管理模式

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）48-0012-02

一、實驗室的重要作用

1.實驗室是科技創新成果的搖籃。實驗室是溝通理論知識和實踐的橋梁，是科學研究的重要實踐基地。在國際上，享有盛譽的著名實驗室更被喻為科研領域的麥加，是科技工作者向往和追隨的地方。其科技創新成果往往代表了世界前沿基礎研究的最高水平，誕生諾貝爾獎獲得者和具有劃時代意義的科技創新成果都誕生在實驗室。

2.實驗室是培養創新型人才的重要基地。所謂創新型人才的培養，以培養人的創新意識、創新精神和創新能力為目的，充分發掘人的創造潛能，促進人的個性和諧發展，進而努力進行創新實踐、創新創造，鍥而不舍，從失敗中總結提高，最終完成實際的科學創造。高校是人才培養基地，高校實驗室是開展科學實驗的重要場所，是培養學生動手能力、創新能力，提高學生綜合素質的重要環節，是培養學生實踐能力與創新能力的重要基地。因此，高校實驗室在高校人才培養中發揮著越來越重要的作用，做好高校實驗室建設管理工作是建立學校知識創新體系和培養創新人才的關鍵環節，既能有效地提高學校的教學水平，又是學校辦學水平和辦學實力的重要標志。

二、傳統管理模式下的高校實驗室存在的主要問題

1.實驗設備使用率低，資源嚴重浪費。院系教研室根據本專業的需要選擇采購實驗設備的種類和數量，建設的實驗室往往專業針對性強，規模小，功能單一。單一功能實驗室設置僅為一門專業課程服務，表現為有課使用，無課閑置，設備等資源使用率低，造成了實驗教學資源的極大浪費。資源浪費是我國高校實驗室建設中面臨的最嚴重問題之一。

2.實驗室建設經費分散使用，經費使用效益低。有限的實驗室建設經費被分散使用，造成使用經費額度小，必要的大型實驗教學設備無法購置，經費只能用來購買基本的實驗教學設備，建設經費不能統籌安排，不能充分發揮實驗建設經費的最大效益。同時，這很容易造成實驗設備的重復購置，造成重復建設率高。

3.不利于創新型人才培養。分散的實驗室建制導致了實驗室規模過小、功能單一，所設置專業和學科的實驗教學能力封閉性較強，實驗教學涉及知識面單一，缺少各學科知識之間的相互融合，造成了缺乏跨專業學習的機會與條件，無法適應創新型人才綜合素質和創新能力的培養。同時，實驗室相互獨立，導致實驗內容只是圍繞所在院系教研室專業課程的開設來設置，不利于全面、系統地培養學生的科學實踐能力。

三、建立高校開放實驗室的必要性和重要意義

1.建立開放實驗室是教育改革發展的必然趨勢。全面推行素質教育，提高學生綜合素質和實踐能力，是我國高校教育改革的重要內容。隨著實驗教學體制的不斷改革，設計性、綜合性和研究性等較高層次的實驗項目越來越多，傳統的實驗室管理模式已不適應教學改革的需要，建立開放實驗室在實驗教學中所扮演的角色越來越重要，它在培養學生的實踐能力和創新能力方面有著舉足輕重的作用，是高等教育培養創新人才、實現素質教育目標的重要途徑。因此，建立開放實驗室充分反映了以學生為本的教育理念和實驗室管理水平，是激發學生創新意識、深化課程體系和教學內容改革的需要，是提高實驗教學質量、充分發揮實驗室的育人功能和整體效益的重要手段。

2.建立開放實驗室能從根本上改變傳統實驗室的弊端。開放實驗室可以提高實驗室的利用率，提高實驗資源效益，使實驗室資源優勢得到更充分的發揮。開放實驗室能轉變和更新傳統的實驗教學理論，帶動傳統實驗教學方式、方法及實驗內容的改革，建立新型的開放實驗室運行模式，將傳授知識和培養能力有機結合起來，將理論和實踐相結合，充分發揮教師的主導作用和學生的主動性，能打破了傳統實驗教學的固有模式，立足于培養學生的創新精神，注重學生實踐能力和創新意識的培養，強調知識、能力和素質協調發展，使實驗教學向多元化方向發展，為培養和造就高素質創新型人才提高最優化的實踐環境和學習空間。除此之外，開放實驗室能重點突出學生的自主性，最大限度地發揮學生的作用，擴大學生獨立思考、獨立操作、獨立分析、獨立解決問題的空間，有利于充分調動學生學習的積極性和主動性，有利于充分培養學生的創新意識、動手能力、分析問題和解決問題的能力，有利于提高學生科學研究和創新能力，有利于培養知識能力和素質協調發展的創新型人才，對培養高質量的創新型人才具有十分重要的意義。

四、如何建立高校開放實驗室

1.開放實驗室的建立應以有利于創新型人才培養為原則。開放實驗室模式應以改變傳統實驗授課方式為起點，應以變“被動實驗”為“主動實驗”為主線，應以培養具有創新精神、創新能力和實驗基礎扎實的高素質人才為宗旨。同時，開放實驗室應堅持訓練與提高相結合，低起點與高層次、高目標相結合，發揮個性與兼顧一般相結合。我們要以傳授實驗知識、提高創新能力為立足點，以創新思維、實驗設計為核心，以有利于學生的實驗操作能力、獨立工作能力和素質的培養為主線，以素質教育為目標，循序漸進地根據各專業特點采取各種模式建立開放實驗室。

2.開放實驗室建設應堅持“實驗環境開放、實驗內容開放”的原則。首先，實驗環境開放是開放實驗室的基礎，通過采用先進的技術管理，建設基于網絡化的開放、以人為本的新型實驗環境，實現實驗室設備、資源、管理信息化。新型實驗環境充分利用了現代電子技術、計算機技術和網絡技術等手段進行管理。其次，實驗內容開放主要通過“必修實驗”、“選修實驗”、“科技創新實驗”、“綜合實驗”、“科研實驗”等多種實驗形式建立開放式的實驗教學模式，引導學生從被動、灌輸式實驗向主動尋知求學的主動實驗轉變。再次，我們要充分利用網上實驗預約系統，賦予學生充分的自主權自填實驗課表、自選實驗項目、自定實驗內容、自擬實驗方案、自帶實驗課題，實現真正意義上的全面開放。

3.開放實驗室應充分利用先進的網絡管理技術。學校在實驗中心建立虛擬實驗服務器，將部分實驗項目的資料統一放到服務器上，并利用一些仿真軟件，模擬實驗環境，在校園網上建立虛擬實驗室。學生可以從校園網內任何工作站登陸虛擬實驗服務器，通過用戶驗證后進入虛擬實驗室進行模擬實驗。這突破了實踐教學在時間和空間上的限制，使得學生隨時隨地都能接觸到豐富的實驗內容。學校師生可以通過網絡隨時瀏覽實驗室管理系統主頁，查詢各個實驗室設備情況和開放時間，并可和實驗管理人員進行交流，充分滿足廣大師生的實驗需求。因此，開放實驗室的建立必須充分利用校園網絡建立新型的實驗室管理運行模式，借助這一網絡平臺可以更好地實現開放實驗室的集中管理和統一開放模式。

4.開放實驗室應逐步實現對外開放服務。隨著科技的不斷進步，科技創新和科技開發需要實驗室自身的硬件設施不斷升級與改善。傳統實驗室服務范圍的封閉性是我國高校實驗室管理的一個弊端，它一方面導致實驗資源的重復建設、資源利用率低等問題，另一方面，從宏觀角度看，還存在實驗室資源不足的現象。因此，高校開放實驗室建設內容還應包括對社會的開放，包括對其他高校、企業和研究所等單位機構的開放，充分實現資源共享，增強對外合作與交流。對實驗室實行開放式管理是緩解實驗室資源短缺和實驗室資源浪費的有效途徑。對社會開放，除了可以提高實驗室的利用率和發揮社會效益之外，還有助于提高實驗室自身的經濟效益。更重要的是，它能通過收費實現設備的正常維修和維護，保持設備的正常運轉使用，有助于實驗室設備的更新換代和升級改造。

五、加強開放實驗室的管理

1.加強實驗室安全管理。實驗室的安全管理是開放實驗室正常工作的基本保證。首先，實驗室主管部門務必強化安全意識，增強對實驗室安全管理工作重要性的認識，認真分析實驗室存在的不安全因素，采取各種必要的措施，防患于未然，確保進入實驗室進行實驗教學與科學研究的師生的人身安全和實驗儀器設備安全。其次，建立《安全管理規章制度》，制定嚴密的操作規程，落實標準化和規范化的管理措施，確保師生安全與實驗設備安全。第三，抓好安全教育。安全教育是防止事故發生的基礎性工作，加強對學生進行安全教育，讓學生樹立安全觀念，提高學生的安全防范意識。學生與開放實驗室簽訂安全責任書，落實開放實驗室學生負責制，減少潛在的安全隱患。

2.建立健全開放實驗室的各項規章制度。開放實驗室與傳統式實驗室相比，存在著實驗時間不確定性、實驗項目多樣性、實驗內容多變性、實驗對象多層次和多專業等問題，開放實驗室管理的難度增大。強化科學管理，完善開放實驗室管理制度是開放實驗室正常運行的強有力的保障措施。我們要加強建立申報制度、建立預約登記制度和建立自選課題可行性論證制度的管理，建立健全《開放實驗室負責制度》、《開放實驗室管理規則》、《開放實驗室儀器設備管理辦法》和《開放實驗室儀器損壞賠償辦法》、《開放實驗室管理辦法》等管理條例。

六、結語

高校實驗室建設與管理工作對于提高學生的綜合素質、培養學生的創新精神和實踐能力具有特殊作用。實驗室肩負著培養科技創新人才的重任，實驗室建設與管理從某種程度上標志著一所高等學校人才培養的水平。實驗室建設與管理創新工作是永無止境的，在培養創新型人才的熱點問題上，需要我們開拓創新、積極探索、深化改革，建設與培養創新型人才相稱的高校實驗室。高校開放實驗室是廣大實驗室管理工作者共同關注的問題，他們為此進行不懈的努力。

作者簡介：肖耀峰（1980-），男，湖南漣源人，碩士，初級，辦公室主任兼設備員。