拓展訓練融入初中體育教學問題探討

王超

拓展訓練融入初中體育教學問題探討

王超

新課改的深入發展，促進了初中體育教學方式的全面革新。拓展訓練是一種體驗式教學模式，當前在初中體育教學中積極探索融入拓展訓練，對增加學生的情感體驗，提高學生的綜合能力具有重要作用。本文在認真分析拓展訓練對初中體育教學意義的基礎上，旨在探討拓展訓練在初中體育教學中滲入的具體策略。

拓展訓練；初中體育；具體策略

素質教育的發展要求培養德智體全面發展的人才，初中體育在人才培養方面有著不可或缺的作用，將拓展訓練融入到初中體育教學中，能夠培養學生樂觀的人生態度、不畏艱難的品質和團隊意識，對于學生的終身發展有著重要的意義。本文結合具體教學實際，在認真分析拓展訓練在初中體育教學融入意義的基礎上，重點闡述了實現其目標的具體實施策略。

1.訓練融入初中體育教學的意義

拓展訓練作為一種有效的教學模式，在人才培養方面發揮著重要的作用。初中體育教學作為人才培養的重要環節，在教學中融入拓展訓練有著重要意義。

1.1 能夠激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，當前很多學生對體育活動興趣不高，與體育教學的形式有著重要的關系。傳統的體育教學重視學生身體素質的訓練，忽視學生情感能力的培養，一定程度上影響了學生對體育教學的積極性和學習興趣。而拓展訓練是通過一系列精心設計的游戲，讓學生在游戲的過程中完成教學任務，將拓展訓練融入初中體育教學中，通過拓展訓練設置各種游戲環節和體驗活動，能極大地激發學生參與體育教學的興趣，輕松完成教學任務，不斷提升體育教學的課堂效率。

1.2 能夠鍛煉學生的思維能力

體育教學不僅僅是培養學生具有強健的體魄，還承擔著鍛煉學生思維能力，使其成為社會需要的高素質人才的重任，這就需要在體育教學中克服原有機械、呆板的教學模式，采取靈活多樣的教學手段。將拓展訓練融入初中體育教學中，借助于拓展訓練活動形式的多樣性，在讓學生在游戲方式、活動路線等選擇過程中，激發學生的思維，提高學生的判斷能力和思維能力，發揮初中體育教學在人才培養方面的重要作用。

1.3 有利于構建新型的師生關系

素質教育的發展要求改變傳統的教學觀念、教學方式，營造民主和諧、輕松愉悅的師生關系，這是提高課堂教學效率的重要保障。拓展訓練是一種以學生為主體的教學形式，在拓展訓練中教師僅僅是教學活動的組織者和參與者，而活動的主體是學生。將拓展訓練融入初中體育教學中，充分借助拓展訓練改變原有的師生關系，創設有利于教學活動的新型師生關系，能夠讓學生在輕松愉悅的氛圍中，極大地提高學生參與課堂教學的積極性和主動性，實現課堂教學效果的最優化。

1.4 有助于提高學生的綜合素質

當今社會競爭的實質是人才的競爭，具有良好的文化知識、團隊意識、創新能力等都是人才必備的綜合素質。拓展訓練在提高學生綜合素質方面有著得天獨厚的條件，通過將拓展訓練融入初中體育教學中，讓學生在拓展訓練過程中通過親身體驗，了解到要想完成一件事情僅僅依靠個人的力量很難完成，必須借助于集體的力量、需要堅強的意志和良好的思維，從而培養了學生的團隊觀念和克服困難的意志，提高了學生的綜合素質。

2.初中體育教學中融入拓展訓練的具體策略

拓展訓練具有巨大的優勢，在初中體育教學中，教師要想提高體育教學效率，需要借助于拓展訓練的優勢，積極將拓展訓練融入到初中體育教學中。

2.1 合理制定教學目標

初中體育教學有著明確的教學目標，一切教學活動都是圍繞教學目標展開，教學目標制定的準確與否直接關系到教學任務的達成。將拓展訓練融入到初中體育教學中，更要制定科學合理的教學目標，首先拓展訓練目標要以體育教學目標為依據，拓展訓練是體育教學的輔助手段，是為更好地完成體育教學任務服務，體育教學目標才是教學的中心目標，在把拓展訓練融入體育教學的過程中，拓展訓練教學目標不能與體育教學目標相沖突；其次，拓展訓練的目標要明確，明確的目標是能夠給順利完成教學任務節約時間，從而不斷提高課堂教學效率，拓展訓練一般是為了提高學生的團隊精神、心理素質和意志品質，因此，教師在把拓展訓練融入體育教學時，一定要讓學生明確本節課的教學目標，學生只有在目標明確的情況下提高拓展訓練的實際效果，完成教學任務；再次，教學目標要具有可行性，在把拓展訓練融入體育教學時，教師要注意制定具有可行性和可操作性的教學目標，在制定教學目標時要對學生進行仔細的調查研究，根據學生的實際情況制定教學目標，對于超出學生能力范圍的目標要堅決予以去除，從而提高學生的自信心，增強體育教學效果。

2.2 科學安排拓展內容

拓展訓練的教學內容很多，既有一些具有一定危險性的訓練內容，也有一些一般的訓練內容，在教學時，教師一定要根據具體的教學條件和教學實際科學安排拓展內容，首先盡量要選擇一些危險性小的拓展項目，沒有安全保障的拓展訓練毫無意義，拓展訓練的主要目的是為了提高學生的綜合素質，為此，在教學時，教師在安排拓展內容時盡量選擇一些安全系數高的拓展內容，在保證安全的前提下提高學生的素質；其次要注意民族體育的引入，在體育教學中教師可以將具有地方特色的活動形式如將舞龍、踩高蹺、扭秧歌等引入課堂教學，這樣既能激發學生參與課堂教學的積極性，又能實現教學目的，通過這些具有濃郁地方特色的拓展內容可以提高學生參與活動的積極性；再次要因地制宜，教師要根據實際情況選擇拓展內容，我國是一個地大物博的國家，各地教學資源有著巨大的不同，這就需要教師在教學時要靈活安排拓展內容，如在農村學?？梢园才拧芭榔聤Z紅旗”拓展活動，在城市學?？梢岳貌莸刈闱驁霭才拧百橘肭斑M”拓展內容等等。

2.3 加強拓展訓練硬件建設

拓展訓練項目需要一定的硬件支撐，例如“畢業墻”、“穿越電網”、“空中單杠”等訓練項目，如果硬件設施不到位會直接影響到拓展項目的順利實施，這在一定程度上會影響教學效果，因此要想發揮拓展訓練在體育教學中的作用，必須進行一定的硬件建設。但是在當前教育投入有限的情況下，教師也要清醒地認識到很多的拓展項目所需硬件難以完成，這就需要教師要發揮主觀能動性，一方面積極向上級主管部門申請專項資金，為落實拓展訓練硬件建設而努力，積極爭取上級教育主管部門的政策性支持；一方面學校要向社會尋求幫助，通過加強與有愛心企業的溝通和有識之士的交流積極引入資金或設施，提高硬件建設水平。

2.4 改進拓展訓練師資水平

拓展訓練需要教師不僅僅要具備體育教學能力，還需要一定的組織能力和設計能力，但是大多數體育教師沒有參與過拓展訓練，缺乏拓展訓練的經驗，這直接影響到拓展訓練融入體育教學的有效性，要想改變這一現狀，必須加強和改進拓展訓練師資建設，培養一支專業化的拓展訓練師資隊伍。一方面要定期安排體育教師進行培訓，通過培訓讓體育教師掌握拓展訓練的理論知識，提高體育教師對拓展訓練的認識，明確拓展訓練的內容和方式；一方面積極組織體育教師進行實地考察學習，通過考察了解拓展項目的內容、訓練過程和方法，體驗拓展訓練的內容，提高教師的拓展水平；另一方面要將學習內容與學校實際有機結合，通過不斷改進教學內容、教學方法，提高拓展訓練的實效性，提高教師的教學水平。

總之，拓展訓練是提高學生素質的有效手段，在初中體育教學中融入拓展訓練，能夠發揮拓展訓練的積極作用，使學生具備良好的團隊意識、堅強的意志品質和克服困難的勇氣，促進學生的全面發展，提高學生的綜合素質，將素質教育真正落到實處。

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［2］于振峰，王晨宇.關于將拓展訓練融入體育教學的理論研究［J］.首都體育學院學報，2004，03：15－17.

［3］陳惠芬.初中體育教學中實施心理拓展訓練校本化的實踐研究［J］.運動，2013，01：126－127.

10.16730 ／j.cnki.61－1019／g8.2016.10.085

王超（1989.9－），男，漢族，江蘇鹽城人，本科，研究方向：中學體育教學，鹽城市萬盈初級中學。