試論高校檔案在大學校園文化建設中的育人效用分析

（湖北文理學院檔案館，湖北 襄樊 441053）

每所高校都擁有有著自身特色的文化精神，每所高校都有著屬于自己的寶貴歷史、鮮明的學科特色、獨特的學者的品格氣質以及創造特質，這些共同構成了并不斷豐富著自身的校園文化。而高校檔案在校園文化建設中，發揮著不可替代的作用。在這個背景下，研究高校檔案在大學校園文化建設中的育人效用的諸多問題，具有重要的現實意義。

一、高校檔案在大學校園文化建設中的育人效用

高校檔案是每個高校進行改革和發展歷程的歷史性表述和記錄，作為高校的寶貴財富，展現著歷代學生和教職員工的集體智慧，是高校獨特校園文化的積淀。隨著高校改革的不斷深入，大學生的素質教育受到越來越多的社會關注。而高校自身的檔案中蘊含著校史中燦爛的文明和閃光點。在大學校園文化建設中，高校檔案對于高校的育人效用是不可或缺的，它作為一種無聲的精神力量，能夠起到課堂教育和其他常規教育不能發揮的作用，既能為高校的教學研究和科研工作提供高質量的服務，又能促進大學生綜合素質的提升。

1.對校園的物質文化進行塑造

我國的高等教育旨在為祖國培養一代又一代社會主義建設者和接班人。高校檔案在其中就通過影響學生進行知識獲取的方式和過程以及培養學生獨特品格，發揮著對校園文化進行塑造的作用。它不僅對教職員工的教學和科研能力產生重要的影響，還會對培養的人才結構和質量產生直接影響。這些影響源自于高校檔案的獨特性質。高校檔案擁有高度的真實性。它能夠將高校本身自建校以來發生的可歌可泣的變革和創新故事記載下來，使其在以后的高校教學和研究工作中發揮著精神文明建設載體的作用，就像一本無聲卻十分有力的教科書，描繪著高校本身開展教學和管理活動的艱辛歷程。在高校檔案中，學校本身在長期發展過程中積淀下來的校園文化，包括校風校紀等精神力量，有著自身強烈的風格特色，不僅能夠對現有的教職工和學生產生一定的約束性作用，師生共同約定，共同遵守，還能夠發揮教化育人的作用。實質上，這是一種能潛移默化教化育人的精神產物，是一種對于大學生素質文化建設的有力手段。利用高校檔案，能夠進一步增進學生對于自身母校的理解，強化自身的主人翁意識，對學校的一切保持著高度的責任感，能夠以校為榮，并且發揮自身的主觀能動性，采取實際行動為自身高校增光添彩。

2.對大學校園的制度文化產生塑造效應

檔案是一種教育文化，從檔案的不同方面來看，它的性質、內容、結構和展現形式都是高校進行不同教育活動建設的有效媒介，能夠通過滲透于校園文化建設各個方面的方式，顯著提升教育質量，為教學活動的開展提供制度文化，提供更牢固的支點。目前，高校文化教育和科研教學中，仍存在著不少的問題。比如，學生考試作弊抄襲、偽造畢業推薦、助學金貸款拖欠等種種不守信行為連連發生，讓學校、企業和銀行等牽涉單位防不勝防。而如果高校能夠逐漸建立起誠信檔案管理模式，就能起到逐步強化大學生誠信意識的作用，潛移默化地影響學生的日常行為，引導學生對各種正確的主流價值觀產生認同感，在思想觀念、心理素質和道德情操方面受到熏陶，調和性格，磨礪意志，培養起健康的思想情感，塑造出積極向上的精神特質。這都是高校檔案設立對于校園文化制度建設的積極作用，它通過在校園營造出一種物質文化和精神文化氛圍，并且逐步建立起一定的組織制度約束，逐漸規范師生的行為。

3.對校園的精神文化產生塑造作用

精神文化是一種無形的精神力量，是高校師生和教育管理者在工作學習過程中逐漸形成的，擁有共同價值觀念和信仰追求的一種思想和心理環境，能夠引導師生形成一股合力，為了共同的目標不斷邁進。在高校檔案館或者其他展覽設施中進行校史中優秀人才的先進事跡檔案的展覽，能夠使處于價值觀、世界觀和人生觀形成的關鍵時期的大學生實現心靈的滋養，陶冶情操，培育起健全的人格，潛移默化地引導學生形成正確的思想道德觀念，進而塑造校園整體的精神文明。

4.對校園的行為文化產生塑造功能

高校的學生正處于身心發展的黃金時期，面臨著巨大的競爭壓力，需要擴展自身的社會閱歷，適應社會環境的不斷轉變。在這個過程中，學生會出現很多不可避免的心理問題。為了引導學生走出迷惘期，走出不成熟不理性的盲目時期，建立高校學生心理健康檔案，規范校園的行為文化，對學生的心理健康能夠發揮重要的作用，避免再次出現駭人聽聞的“馬加爵殺人案”事件。

5.對校園的審美文化進行塑造的功能

在高校檔案中，不乏眾多有很高藝術欣賞價值的歷史文化檔案，比如手稿、雕刻和書畫等，都能為學生提供開展審美活動的重要機會。在進行高校檔案展示的時候，可以突破校史館的限制，對高校檔案中收集和整理的文化藝術價值較高的檔案，比如紀念文集和畫冊等進行再加工，并且結合傳統教育，在傳統常規教育中通過幻燈片、設計?；?、譜寫校歌等形式，將高校的人文檔案充分展現在學生面前，在無形中感染教化學生，激發學生的創造力和想象力，爭取實現學生能在良好的文化活動營造的濃厚藝術文化氛圍中洗滌心靈的效果。在這個過程中，聲像檔案比起紙質檔案的意識滲透和文化渲染效果更加立體，能更加歡愉、生動的描畫出更逼真的畫面，使學生的各個感官充分被調動起來。在這個過程中，很多珍貴的檔案能夠成為激發學生藝術改編和再創造的源泉，支持更多更豐富形式的校園審美文化的開展。同時，檔案管理人員還可以利用自己的高素質專業技能，對文獻資料進行深層次的開發和利用，不斷推進校園文化的深層繁榮，使其更好發揮育人的功能。

二、總結

本文從五個方面展開，詳細探討了高校檔案在大學校園文化建設中的育人效用。在全社會全面提高對其重要性的認識的基礎上，就要采取行動，逐漸突出本校的檔案特色，爭取為學生提供更多的創新服務，實現高校檔案文化的育人功能在校園文化建設中的充分發揮?；I建校史館、進行特定主題的檔案展覽、設置紀念日等，都是利用高校檔案開展宣傳教育開放育人平臺的重要措施。在高校檔案在大學校園文化建設中的育人效用方面的研究也時刻不能放松，需要投入更多的時間和精力，爭取取得更多的研究成果。

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