翟秀菊
教學過程
Step 1.Warm-up
1.Greeting.
2.Sing a song:I like apples.
3.小組評價要求:
T:You sing well,each group can getafruit.Group leaders,put a fruit into your basket(教師示范一次).
4.出示教師野餐圖片,引出總評價。
設計意圖:用簡短的課前問候來化解師生間的陌生感,用歌謠調動學生的學習興趣,用評價喚起學生的學習熱情。
Step 2.Lead-in
The whole task:Let’s buy some fruit for picnic.
1.課件展示本節課的總任務。
Task:Let’s buy some fruit.
2.強化句子。
Let’s buy some fruit. 強調fruit和buy的單詞發音,利用圖片教授水果類單詞。
Task 1:Tell me what you like.
PPT show a fruit shop.利用圖片練習“I like...s.”句型。
T:Let’sgo to the fruit shop.Wow,so many fruits.I like bananas.How about you?
設計意圖:用圖片呈現詞匯并出示總任務,為對話學習消除單詞障礙。呈現圖片的同時引出“I like...s”句型,讓學生能用“I like...s”句型描述自己喜歡的水果。
Step 3.Presentation
1.Let’s talk.
教師出示Sarah和媽媽的圖片。
T:Look,who are in the fruit shop?
Ss:Sarah and her mom.
2.Listen and tick or cross.(圖片出示任務)
(1)Listen to the dialogue.
(2)Check the answers.
設計意圖:通過聽音判斷讓學生初步感知“Do you like...?Yes,I do./No,I don’t.I like...s.”句型,培養學生的發散思維。
3.板書重點句型。
(1)Listen again and say:How do you know Sarah likes apples and pears?
(2)學生回答,教師板書。
設計意圖:第二次聽文本,教師板書并領讀重點句型,讓學生進一步理解“Do you like...?Yes,I do./No,I don’t.I like...”句型。
4.Let’s chant.
(1)教師示范教讀并做動作。
Pears,pears,pears.
Do you like pears?
Yes,yes,yes,yes,I do.
No,no,no,no,I don’t.
(2)選擇圖片創編新Chant。
(3)Show the chants.
設計意圖:利用Let’s chant強化學生的語音、語調,并讓學生在創編新歌謠的過程中熟練運用“Do you like...?Yes,I do./No,I don’t.I like...s”句型。
5.Listen and repeat.
(1)Read after the tape.
(2)教師示范讀,并強調單詞honey的發音以及運用。
(3)Pair work.
(4)Act the dialogue.
設計意圖:利用跟讀、教師示范讀、同伴合作表演等多種形式細化文本,突破本節課的重難點。
Step 4.Practice
Task 2:Let’s make a shopping list.
1.PPT出示任務:Let’smake a shopping list.
2.教師強調活動要求并示范。
3.Group work:Work in groups and finish the shopping list.
設計意圖:利用制作購物單這一任務,讓學生運用“Do you like...”句型去詢問小組成員喜歡的水果,完成購物單為后面到水果店購物做了準備,同時在小組合作中增強學生間的了解,引導學生理性購物。
Task 3:Let’s go shopping.
1.PPT 出示任務“Let’s go shopping”,并強調活動要求。
2.教師示范:Teacher acts the shop assistant.Ask a student to act the customer.
3.Work in groups.
4.開放性活動,完成總任務。Go shopping and buy some fruit.
設計意圖:利用分組,結合評價,把教室布置成一個真實的水果店,引導學生利用真實的語境完成“Go shopping”這一任務。
Step 5.Consolidation and extension
1.總結購物活動,完成評價。
2.挑選野餐地點。
3.談談父母喜歡的水果。
4.Let’s go and sing.
設計意圖:小結學生的任務型活并完成開課總評價,兒歌再次唱響,使得開課和結課首尾呼應。
Step 6.Homework
運用所學句型了解家人喜歡的水果。
設計意圖:讓學生課后運用所學句型采訪父母,在真實語境中強化鞏固所學知識,使知識回歸生活。學生在了解父母的同時也增強了與父母的感情。