數學聊天，激發學生數學學習的興趣

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數學聊天，激發學生數學學習的興趣

□江蘇省蘇州工業園區青劍湖學校石春秀

【摘要】數學聊天是聯系教師和學生的有效紐帶，是激發學生內驅力的一個很好的鑰匙和催化劑。教師應該做學生的精神領路人，讓學生輕松愉悅地接受數學知識，讓學生在信任中潛力得到激發，為學生打開一扇幸福的成長之門。

【關鍵詞】數學聊天學習興趣抓住時機

在點點滴滴的教育生涯中，作為數學教師，我更喜歡用聊天的方式和學生交流，更喜歡用聊天的方式和學生一起走進數學的七彩和瑰麗。

一、數學聊天為數學教學開啟了另一扇門

數學課由于學科本身的特點，很多學生總是認為數學難學，隨著年級的升高，數學也成了學生頭疼的一科，甚至有很多學生見到數學就懼怕；很多學生其他學科都很優秀，但是數學上怎么努力也不見多少成效。針對此，數學聊天成了教師與學生交流的另一個幸福的源泉。當前，以人為本的教育理念正在逐步深化，素質教育及基礎教育課程改革不斷推進。這是一場既深刻又艱巨的革命，對話教學恰恰是其中一顆璀璨的明星。

分析學生懼怕數學的主要原因，可能還是基礎不扎實等造成的一種不自信。當他們遇到有難度的題目時，第一個想到的就是逃避，認為自己沒有能力解決，也給了自己一種消極的心理暗示——這道題很難，我沒有能力解決。而數學聊天則能夠很好地克服學生的恐懼心理，讓學生由被動變主動，進而一點點地樹立信心，將心里的懼怕趕走。從某種意義上講，數學聊天是發揮學生非智力因素的最有效的辦法。

二、數學聊天滲透在學生學習的每個角落

傳統意義上講，如果一個老師不做班主任，那么除了課堂上，就很少和學生溝通。老師和學生接觸最多的也就是在自己的課堂上，其實這阻礙了師生之間更多的交流。我們需要注意的是數學聊天不僅僅在課堂上，而應貫穿到學生校園生活的每一處、每一個細節中。

在數學聊天中，教師絕對不能夠高高在上，而是要和學生在平等的前提下去聊天，這樣才能走進學生的情感世界。很多時候當老師的一個小小的關懷，口頭上也好，行動上也好，都會對學生產生巨大的影響。如有一位學生曾經和我說：“我之所以越來越喜歡數學，就是因為老師您隨和，您喜歡和我說話?！毕矚g和他說話，這句話提醒了我。作為老師，我們絕對不能踩著上課鈴聲進教室，踩著下課鈴聲出教室。要知道學生更希望得到老師的關心，課間的幾句交流，看似隨意，卻拉近了師生之間的距離，親密了師生之間的關系。

三、數學聊天從文字開始

數學聊天很多時候也不僅僅在于語言上，也許很多時候老師在批作業時的幾句留言都會對學生產生巨大的影響。作為工作20多年的老師，我還是保留著自己的一個習慣——在數學作業中與學生交流，一支紅筆不僅僅勾勒出學生的對與錯，更要表達自己對學生想說的話，可以很簡單，也可以多一些，但字字句句都是一個數學老師對學生的肯定和鼓勵?！皬垥?，這道題你的想法非常好，一定是經過自己的深思熟慮的，老師知道你一定花了很多心思。只有善于思考的人才能夠走向最后的成功，老師也希望有機會和你一起交流?！薄巴貊?，你的計算能力最近有了很大的提升，我為你高興，尤其是四則混合運算之間的關系，從這張試卷來看，你都清楚于心了。通過你的努力，從本章試卷已經看到了成效，我為你高興。孩子加油，你的付出也驗證了那句話——世上無難事，只怕有心人。前行路上，老師愿意與你同行?！薄奥斅?，你是一個愛動腦筋的學生，這點是老師最欽佩你的地方。對于這道題你一定思考了很久，才能夠有這么完美的答案，明天的數學課請與同學們分享一下你的思維過程好嗎？我相信你一定會講得很棒的?！本驮谶@樣的數學聊天中，我走近了學生，學生也更喜歡我了，所謂親其師信其道的道理也在于此。

小小一方紙張，幾行鼓勵的、認可的、啟發學生思維的話躍然紙上，也刻在了學生心間。孩子們看到老師的激勵、認可，感受到老師的無限激勵，從而信心百倍，更用心地學習知識，提升綜合素質，這就是數學聊天的積極效果。

四、抓住時機聊出效果

數學聊天從課前到課中、從課堂到課下都自始至終的存在著，只要教師抓好時機，就一定可以取得好的教育效果。對于數學聊天，并不需要教師刻意的安排和設計，只要教師帶著對學生的尊重和真誠走進學生，帶著對學生的期待引領學生，一定會取得意想不到的神奇效果。一般情況下可以通過三個時間段和學生進行數學對話：（1）提前五分鐘走進教室，關注學生上一節課學習的情況，在隨意的交流中掌握學生的學習達成情況，并在課堂上給予跟進和調整；（2）課堂上用聊天的方式變難為易，當一個知識點排除后，對于新知識學生會有著無限的陌生感，這個時候教師可以聊天的形式與學生產生知識之間的對話，那樣的教育效果比教師直接講解學生聽要好很多；（3）課后走進學生中，通過教師的關心、親和的語言，發現學生本節課的掌握情況，還有什么地方有疑問，這樣教師一對一的交流更有針對性，也更能真實地發現學生學習中存在的問題，從而對癥下藥。交流是教師和學生溝通的最好途徑，數學聊天更是起到了積極的溝通作用。

聊天是我們在生活中常常經歷的場景，如果教師能夠將聊天的智慧運用到教學中，會在無形中對學生起到巨大的引領作用，學生能夠在輕松和隨意中減輕壓力，更能夠在教師有心的設計中領悟知識，在教師善意的引導下思維得到激發……別小看了數學聊天的功能，它是聯系教師和學生之間情感的有效紐帶，是激發學生內驅力的一個很好的鑰匙和催化劑。