“細雨化春風”：從小故事中講道理

□江蘇省蘇州市吳江經濟技術開發區花港迎春小學　吳　婷

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“細雨化春風”：從小故事中講道理

□江蘇省蘇州市吳江經濟技術開發區花港迎春小學吳婷

【摘要】兒童是不停地成長、發展過程中的人，易于感情沖動、缺乏耐心和持久力，自我控制能力差，有時不罕“闖禍”，這是他們旺盛的生命力和蓬勃發展著的生理、心理機能所使然，是自然的、正常的。作為教師，空洞的說理，會讓兒童反感，應該從兒童的立場出發，順乎兒童的天性，因勢利導地去教育。

【關鍵詞】小故事思想教育因勢利導

古往今來，對教師的贊美數不勝舉：太陽下最光輝的職業；人類靈魂的工程師；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干……美麗的詞語中透露著人們對教師這一職業的重視與崇敬，更傳遞著人們對于教師的期待。怎樣做一名為孩子喜愛的好教師，如何實現這些期待？從阿莫納什維利那里，從《孩子們，你們好！》這本書中，我們可以找到這一問題的答案。

阿莫老師說：兒童是處于成長、發展過程中的人，他們的生理、心理機能尚不成熟，需要得到發展。他們天真爛漫、活潑好動、貪玩調皮、充滿著好奇心，易于感情沖動，缺乏耐心和持久力，自我控制能力差，有時不罕“闖禍”，這是他們旺盛的生命力和蓬勃發展著的生理、心理機能所使然，是自然的、正常的。重要的是教育者不能像對待成人那樣去要求他們，而是要從兒童的立場出發，順乎兒童的天性，因勢利導地去教育他們。

阿莫老師的話讓我在班主任的工作中茅塞頓開。班主任工作中，需要經常對孩子進行思想教育，而孩子是有思想、有感情的，教育他們時若不講策略，而只是滔滔不絕地進行道德說教，恐怕不僅不能對癥下藥，反而會引發逆反心理，特別是對一些中高年級的孩子；小學的孩子總是喜歡故事的，所以我想如果能結合一些小故事，在故事中把道理講清楚，這樣孩子會不會更容易接受呢？

開學一段時間后，我發現不少孩子有打掃衛生不徹底、做題不認真、寫字胡亂畫、說話不文明等一些不良習慣。于是我利用班會給孩子講了這樣一個故事：美國有個著名的福特公司。福特原本是一個人，他大學畢業后，去一家汽車公司應聘。和他同去的三四個人學歷都比他高，當前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了，但想著既來之，則安之。他還是走進了辦公室，一進辦公室，發現門口地上有一張紙，他彎腰撿了起來，發現是一張廢紙，便順手把它扔進了廢紙簍里，然后才走到董事長的辦公室桌前，說：“我是來應聘的福特?！倍麻L說：“很好，很好！你已被錄用了?！备Ｌ伢@訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，您怎么把我錄用了呢？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，而且儀表堂堂，但是他們的眼睛只能看到大事，而看不到小事。而你的眼睛里能看到小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事。一個只能看見大事的人，他會忽略很多小事，他是不會成功的，所以，我才錄用你?！备Ｌ鼐瓦@樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下。該公司從“福特”命名，也改變了整個美國的經濟狀況，使美國的汽車產業在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創始人福特的故事。講完后，我讓孩子談談故事給自己帶來了什么啟示。孩子們激情滿懷，各抒己見。借著這機會，我教育孩子：萬事從小事做起，小事養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運！一個成功的人曉得如何培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。最后我又讓孩子們談談自己有哪些壞習慣需要改正，從而達到了教育的目的。以此為鍥機，讓孩子確立目標，充實人生；腳踏實地，以整化零。之后的一段時間，可以明顯看出有幾個貪玩的孩子學習勁頭十足。

借這個故事我告訴孩子，在現實中，我們做事之所以會半途而廢，這其中的原因，往往不是因為難度較大，而是覺得成功離我們較遠；確切地說，我們不是因為挫敗而放棄，而是因為倦怠而失敗。在人生的旅途中，我們要把一個大目標科學地分解為若干個小目標，落實到每天中的每一件事上。

緊接著，我又給孩子講了這樣一個故事。一只新組裝好的小鐘放在了兩只舊鐘當中。兩只舊鐘“滴答”、“滴答”一分一秒地走著。其中一只舊鐘對小鐘說：“來吧，你也該工作了?？墒俏矣悬c擔心，你走完3200萬次后，恐怕便吃不消了?！薄疤彀?！3200萬次?！毙＄姵泽@不已，“要我做這么大的事？辦不到，辦不到?！绷硪恢慌f鐘說：“別聽他胡說八道。不用害怕，你只要每秒鐘滴答擺一下就行了?！薄疤煜履挠羞@樣簡單的事?！毙＄妼⑿艑⒁?，“如果這樣，我就試試吧?！毙＄姾茌p松地每秒鐘“滴答”擺一下，不知不覺中，一年過去了，它擺了3200萬次。

通過這個故事我進一步讓孩子明白，每個人都渴望夢想成真，但成功似乎遠在天邊遙不可及，倦怠和不自信讓我們懷疑自己的能力，放棄努力。其實，我們不必想以后的事、一年甚至一月之后的事，只要想著今天我要做些什么，明天我該做些什么，然后努力去完成，就像那只鐘一樣，每秒“滴答”擺一下，成功的喜悅就會慢慢浸潤我們的生命。

用小故事來講道理，孩子愛聽、愿聽，并能滋潤孩子心靈，起到“細雨化成風”的作用，同時，老師通過這樣的教育方式，也能贏得孩子的尊重、愛戴，便于師生之間和諧相處。阿莫老師對兒童的基本觀點，指導了我的班主任工作，讓我感到付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。當看到孩子們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當生病時看到孩子關切的目光，聽到他們親切的問候時；當經過自己和同學們共同努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生：原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報！這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業的執著。雖然我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈、驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生！