汪昌蓮
“低分道歉”是一種教育暴力
汪昌蓮
7月4日,一則微博內容引發社會關注。該微博稱,昆明武成小學一年級一位姓張的老師要求班上語文考分低于96.5分的學生上講臺跟其他同學道歉。對于網傳的武成小學道歉事件,多數學生和老師表示不可理解。(都市時報)
讓96.5分以下的“低分”學生上臺道歉,說輕一點,是一種功利教育行為;說重一點,是一種教育暴力。在義務教育階段,“以分數論成敗”,給偶爾考試成績不夠好的孩子貼上差生的標簽,不僅讓他們的家長難以接受,還傷害了孩子幼小的心靈,實在令人匪夷所思!要知道,孩子的人格尊嚴就寫在他們天真無邪的臉上,讓“低分”學生上臺道歉,留給他們的羞辱和心理陰影是很難消除的。
應該說,獎優罰劣是一種常見的教育方式。但如何操作得當,達到既褒揚先進、激勵后進的作用,又不傷害后進學生的自尊心,考驗學校及老師的教育智慧。尤其是針對一些學習成績不太好的學生,采取一些鞭策措施很有必要,但要把握好一個度,以正面引導為主,不能以損害未成年人的身心健康為代價,更不能損害他們的人格尊嚴。
責令“低分”學生上臺道歉,可能初衷是好的。但從法律的角度來看,侵犯了學生的接受教育權和人格權。責令“低分”學生上臺道歉,是一種侮辱學生人格的懲戒手段,不僅違背了學校教育的初衷,還暴露出了老師教育智慧和教學方式的欠缺,侵犯了學生的基本權益。