高效記憶英語單詞的方法初探

范麗娟

摘 要：英語單詞是構成英語語言的基本材料，要學好英語必須記住大量的單詞，如果學生沒有儲備大量的單詞，就不能很好地進行聽說讀寫與交流，但是在實際學習中，許多學生覺得記單詞難度大，記憶單詞靠死記硬背，結果收效甚微。英語教師在教學中應總結各種高效記憶單詞的方法，幫助英語學習者找到適合自己的記憶法，提高英語學習能力。

關鍵詞：讀音法；拼寫變化法；構詞法；聯系法

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）15-0385-186

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.15.071

很多英語學習者認為在學習英語的過程中，詞匯量是最大的“攔路虎”，記得慢且忘得快。那么如何來解決這個困難呢？就我個人多年學習英語的經驗，有一個深刻的體會：遵從符合英語語言發展規律和英語詞匯構詞法的記憶單詞方法才是最科學的。以下是一些具體方法的介紹。

一、讀音記憶法

英語是拼音文字，其單詞發音和拼寫的契合度很高，因此，如果我們借助于讀音，字形的記憶就會倍感輕松。這種方法也叫借音記憶法。例如，behave這個單詞，其讀音是/bi'heiv/，除了兩個e字母在讀音里有所變異以外，其他都一模一樣。正確的單詞發音讀起來就是一個整體，十分流暢易記， 因此不失為事半功倍的方法。此外，可以借助讀音規則記憶，比如，按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合等讀音規則記憶。例如，ea， ee發 [i：]等。各種前后綴，例如，a-，un-，im-， -ed，-er，-or，-ful等都有其比較固定的發音。掌握了這些規則，就不用死記硬背單詞了。

二、拼寫變化記憶法

在掌握了一定量的英語單詞后，你就會發現正在學的生詞與學過的某個單詞在拼寫上相當雷同。你務必要弄清拼寫上的異同點，以你所學過的單詞為基礎，認識到該生詞是否通過“加”“減”“換”或“調”一兩個字母而生成的。

英語中常見的拼寫變化情況具體如下。

1.前面加字母。例如，is—his， ear—hear，read—bread，lunch—brunch等。

2.后面加字母。例如，hear—heart， you—your，plan—plant等。

3.中間加字母。例如，though—through，tree—three，for—four等。

4.減字母。例如，her—he， close—lose， stake—take等。

5.換字母。例如，book—look—cook， cake—lake—make等。

6.調字母（即變化字母順序）。例如，bowl—blow， sing—sign， from—form等。

如果運用這一記憶法，你會將單詞記憶得很牢固，無論在閱讀還是寫作中都不會混淆形近意異詞。

三、構詞記憶法

比起漢語， 英語詞匯量非常大，其中一個主要原因是英語單詞可以通過其特定的構成法不斷形成新的單詞。因而，從英語詞匯構成的特點入手，掌握其規律，便可以令我們有效地牢記單詞的形和意。

英語共有三種主要的構詞法：派生、合成、轉化。所謂派生構詞方法，就是通過在已有單詞上添加前綴或后綴產生新的單詞，也叫派生詞。例如，irregular（ir-是前綴，表示“相反”的意思），professional（-al是后綴，構成形容詞），wonderful（-ful是后綴，構成形容詞）。而合成構詞法，就是指合并兩個或兩個以上獨立的單詞，組合成一個新詞。例如，full-time， classroom，sunshine， landscape等。轉化構詞法，是指賦予原有的單詞新的詞性，從而使該詞具有新的意義和作用。例如，water表示“水”，但轉化成動詞，表示“澆水”，在句中充當謂語等成分。

四、頭腦風暴聯想記憶法

單詞記憶不能是一個孤立的過程，在詞匯量積累到一定程度時，需要把所學的生詞與其同義詞、反義詞、近義詞、常用搭配等相聯系。這一聯系實際上是為了生詞的意義和用法在我們記憶中找支撐點。因為，如果在我們的記憶庫里聯系到了生詞的同義詞、反義詞或近義詞，該詞的意義就更加清晰和易記；如果同時也能學習到該詞常用的搭配、短語以及句型，那么該詞的意義和用法就更加鮮活，有了毋庸置疑的實用價值。

例如，consider（考慮，認為）的近義詞是think， reckon， 形容詞是considerable（相當大的，值得考慮的）， 名詞是consideration（考慮，關心），常用搭配是take sth into consideration（考慮到某事）。

再比如，watermelon（西瓜）這個單詞，首先把它拆開來是water（水） + melon（瓜），接著想象一下，大腦中出現這樣一幅圖畫：一個有很多汁（水 water）的瓜（melon），大大的（big）、圓圓的（round）、表皮是綠色的（green），切開來會流出果汁（juice），里面的果肉（pulp）是紅色的（red），還有黑色（black）的西瓜籽（seeds），嘗（taste）起來甜甜的（sweet），聞（smell）起來有一股清香（fragrance），夏天（summer）吃它可以解渴（relieve thirst），是一種很流行（popular）的水果（fruit），在挑選（select）西瓜（watermelon）的時候，用拳頭（fist）輕敲（clap）西瓜（watermelon），如果是聽（listen）到清脆的聲音（voice），那么西瓜（watermelon）就熟（ripe）了。

這樣充分發揮我們對某一事物的色、香、味想象，同時把已經學過的單詞聯系在一起，構成一張緊密相連的網，以后運用它的時候，可以很迅速地把單詞從大腦中提出來，達到運用自如的目的。再講一個案例，kapok（木棉花）這個單詞，每年三月份，廣州的市花便開滿城。我經常從地鐵四號線往返南沙和廣州，四號線有一段路是露天的，可以看到車廂外面的景物。有一天經過時，我心情不好，抬頭看到窗外的木棉花開得好紅火啊，眼前一亮，失落的心情瞬間便晴朗，心中消逝的火焰開始慢慢復燃。Kapok、市花（city flower）、地鐵（metro）、紅火（寓意prosperous）、火焰（flame），把這些關鍵詞一起納入腦海，加上強烈的情感沖擊刺激我的記憶神經，這個單詞已深深地刻入我的記憶中樞，我這一輩子都忘不了。

廣大英語愛好者應不間斷地實踐以上方法，堅持用最科學高效的方法，一定會事半功倍，做到不僅僅是會讀會認英語單詞，最重要的是能夠隨機全方位地運用它們。

參考文獻：

[1] 鄧姍姍.如何有效地記憶英語單詞[J].云南教育：中學教師，2011（Z2）.

[2] 李云鶴，劉卓瑛.運用詞匯學習技巧提高英語單詞記憶效果[J].科技信息：科學教研，2008（16）.

Abstract：English words constitute the basic materials of English language， and if you want to learn English well， you must remember a lot of words. If students didnt reserve a large number of words， they cannot do very well in listening， speaking， reading， writing and communicating. But in the actual learning， many students thought it is difficult to remember words. And it has little result by rote learning to remember words. English teachers should conclude every high-efficient ways to remember words in teaching to help English learners to find an appropriate memorizing method and improve English learning ability.

Key words：reading and pronouncing method； changeable spelling method； word-building method； connection method

[ 責任編輯 田彩霞 ]