江財眾創空間對大學生創業的啟示

□王 昊 劉怡煒 劉冠婷 曾慶炳 馮 婭 段嬋媛

(江西財經大學 江西 南昌 330013)

江財眾創空間對大學生創業的啟示

□王 昊 劉怡煒 劉冠婷 曾慶炳 馮 婭 段嬋媛

(江西財經大學 江西 南昌 330013)

江財眾創空間十周年文化建設，旨在匯集江財眾創空間十周年以來各方面的建設成果，總結經驗，為下一個十年發展奠基；宣傳十年江財突出的創業成果，獻禮江財眾創空間十周年與江西財經大學日益濃厚的創業氛圍。制作十周年紀念冊，采用了文獻法、調查法和行動研究法這三種研究方法，歷經三個月，江西財經大學創新創業管理委員會編輯出版《弄潮——江財眾創空間十周年紀》，圖文并茂、制作精美，利于江財創業文化的傳承以及激勵廣大師生創新與發展，投入“大眾創業、萬眾創新”的浪潮中。

江財眾創空間；十周年；文化建設；紀念冊

1 江財眾創空間發展背景

江西財經大學大學生創業孵化中心，成立于2007年9月7日，占地面積4 000m2（包括麥廬特色創客小街），以培育在校大學生創業意識和企業家精神為宗旨，牢牢把握“實踐教學的重要組成部分、體驗創業的平臺、成功企業家的搖籃”的定位，為學校創業教育、在校大學生素質拓展提供實踐平臺。

2015年6月，我校成立創業教育學院，蛟橋大學生創業孵化中心與麥廬特色創客小街、豆芽巷校友創業基地一起正式納入江財眾創空間管理體系，是江財眾創空間不可分割的一部分。江財眾創空間目前已建設完成服務全校師生的“創新創業一站式綜合服務中心”、“創業咖啡”、“創新創業工作坊”。

江財眾創空間內含實體企業47家，近2年來企業孵化成功率平均達70%以上，創業帶動就業率達到1:3以上。開展的業務有傳統零售服務、廣告藝術設計、教育培訓、電子商務、文化創意產品研發、軟件開發及互聯網產品研發等6大類。至2017年，江財眾創空間入孵企業實現的銷售總收入超過億元，利稅2000多萬元。

2 江財眾創空間十周年文化建設

江財眾創空間十周年文化建設主要包括組織架構、空間定位、管理體系、平臺建設、創業風采以及《弄潮——江財眾創空間十周年紀》紀念冊六個部分。

2.1 組織架構

江財眾創空間實行高校主導型管理模式，完全由江西財經大學組織管理，成立了由校領導和學校有關部門負責人共同組成的創新創業教育工作領導小組，并與2015年6月成立創業教育學院。創業教育學院下設六科室，分別為培訓中心、平臺建設科、綜合科、教學研究課、督導考評科、競賽服務科。并設立專門的創新創業教育工作（學生）管理委員會（綜合管理部、組織實踐部、市場拓展部、創新競賽部、宣傳部、媒體運營部、金融服務部、公共關系部、信息管理部以及教研培訓部），對江財眾創空間進行管理。

2.2 空間定位

“實踐教學的重要組成部分、體驗創業的平臺、成功企業家的搖籃”。

實踐教學是創新創業工作的重要組成部分，江財眾創空間定期舉行的創業沙龍、創新訓練營等系列實踐活動，為江西財經大學大學生提供了豐富的實踐教學機會。

蛟橋大學生創業孵化中心與麥廬特色創客小街、豆芽巷校友創業基地是大學生的創業平臺，為在校大學生提供一站式服務，至2016年，共吸引10 000余名在校大學生參與企業經營管理和商業實踐，孵化出一批又一批出色的創業人才，促進大學生積極投入“大眾創業、萬眾創新的浪潮”。

2.3 管理機制

2.3.1 八大管理機制。服務受理機制。成立一站式服務中心，對創業團隊及個人入駐申請進行審核，并向咨詢學生提供助創業基金、工商、稅務、人社、金融、法律咨詢等服務。同時為入駐的創業團隊提供相應的辦公基礎設施，并幫助其與外部資源進行對接。

分類處理機制。分為入駐團隊和入駐個人兩種。入駐團隊必須有一名主要負責人，對團隊負責、接受江財眾創空間的監督管理。入駐個人，入駐后需通過江財眾創空間的評審方可組建團隊及動用江財眾創空間的人力資源。

督辦落實機制。對各創業團體、個人及時進行督辦，落實辦公設備、助創基金的使用情況并監督，若發現助創基金濫用或出現違反法律、道德的行為方式將對創業團隊及個人進行嚴格處理并根據情況遞交至有關政府部門處理。同時監督學生管委會，杜絕腐敗、不干實事、不履行職責的情況。為江財眾創空間的平穩運行做好防護措施。

建議反饋機制。江財眾創空間應不斷學習豐富自身，及時收集入孵企業提出的意見或建議并根據情況進行改進。

考核評價機制。每學期根據創業團隊及個人的項目開發、助創基金使用、基礎設施使用、行為方式等情況進行考核評價，以考核分數作為創業團隊、個人評級評分的重要依據，評分不合格者將退出江財眾創空間。

交流合作體制。與其他高校及企業建立并保持長期穩定的合作關系，及時收集有關行業及政策信息，不斷引入可用資源，豐富大江財眾創空間的服務與資源平臺，完善內部體制。

實踐人才培養機制。高度重視江財眾創空間的學生實踐育人創新創業工作，以賽事體系激發實踐育人創新創業意識，以江財眾創空間組織促進創意交流分享，以培訓體系培養創新創業技能，以實踐基地增長創新實踐經驗，促進了我校大學生的創新創業實踐工作，取得良好的育人效果和社會效應。

聯動助推體制。構建了由“孵化器—轉化器—加速器”構成的創業實踐平臺，聯動、助推。

2.3.2 四大管理制度。項目評估機制。十年來，江財眾創空間開展了20次入孵答辯會，吸引了逾500個創業項目參加，空間邀請孵化器負責人、投資人擔任評委對項目進行評估，從申報項目的原創性、實用性、可行性等方面進行把關，并通過創業教育學院平臺建設科審核后有150家企業先后入駐空間。

工商注冊機制。目前，在工商管理部門承諾免收各類管理費用的情況下，空間已形成成熟的輔助企業進行工商注冊流程。

入孵企業管理機制。入孵企業要與空間簽訂《江西財經大學創業孵化中心協議書》、《安全責任協議》等文件，認真編寫《江西財經大學創業孵化中心年度經營計劃》，填寫《江西財經大學創業孵化中心進駐企業季度（年度）經營報告》，編寫和提交月度財務報表；管委會根據管理條例第五章，期對入孵企業進行考評。

入孵企業退出機制。兩種退出路徑，一是學生畢業后跟隨創立人離開；二是自動放棄，注銷企業，并發放《孵化證明書》。

2.4 平臺建設

孵化基地下設有三庫三平臺，分別為導師庫、項目庫、人才庫，宣傳服務平臺、金融服務平臺、管理服務平臺。

2.4.1 三大資源庫。導師庫：江財眾創采用雙導師制，邀請成功創業者、知名企業家、天使和創業投資人、專家學者等60余人擔任創新創業導師。

項目庫：為提高入孵企業成活率，吸納更多學生體驗創業，江財眾創空間一直踐行“創業夢工廠”制度，從答辯項目中遴選出專家論證意見相左的項目，由大學生進行試創業，待項目運作成熟后再辦理工商營業執照正式入駐。

人才庫：江財眾創將具備創業意識和掌握一定創業技能的人納入到學校和企業人才庫中，并把他們作為重點扶持對象，讓他們成為當地青年的創業樣板，形成一種示范作用。

2.4.2 三大平臺。宣傳服務平臺：堅持每年籌辦新生參觀眾創空間、在孵企業推介會，并搭建江財眾創空間官方微信企業推介版塊。

金融服務平臺：學校已設立創業種子基金300萬，與多家創業金融機構建立戰略合作伙伴關系。

管理服務平臺：江財眾創空間為入孵企業提供經營管理場所、辦公桌椅等設備，并配備創業導師，定期舉辦企業家講壇、創業沙龍等咨詢服務。

2.5 創業風采

目前，江財眾創空間共有實體企業48家，其中蛟橋校區實體企業24家，麥廬校區實體企業24家，均為初次創業大學生團隊，近2年來企業孵化成功率平均達70%以上，創業帶動就業率達到1:3以上。開展的業務分別有：傳統零售服務、廣告藝術設計、教育培訓、電子商務、文化創意產品研發、軟件開發及互聯網產品研發6大類。至2017年，江財眾創空間入孵企業實現的銷售總收入超過億元，利稅2 000多萬元。

2.6 《弄潮——江財眾創空間十周年紀》

“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”。江西財經大學從1923年建校起，歷經時代變遷，飽經風霜雨雪，形成江財人的核心價值觀，鑄就江財人的優良品質，一代代江財人成為創業浪潮中的弄潮兒。

《弄潮——江財眾創空間十周年紀》旨在總結10年江財眾創空間建設經驗、宣傳10年江西財經大學創業突出的創業成果，匯編成冊，獻禮江財眾創空間十周年與江西財經大學日益濃厚的創業氛圍，傳承江財創業文化以及激勵廣大師生創新與發展，投入“大眾創業、萬眾創新”的浪潮中。

在校領導、創業教育學院以及企業家等各方的幫助下，不斷堅持努力，克服種種困難，進入畫冊設計環節。經過創業教育學院老師、學生干部與設計師的反復校對后，數據詳實、圖文并茂、印刷精美的《弄潮——江財眾創空間十周年紀》呈現在大家眼前。

畫冊分為四大篇章：一、篳路藍縷 聚沙成塔；二、善謀創新 逐步崛起；三、資源整合 勇擔責任；四、砥礪前行 共贏未來。畫冊如一條明確清晰的畫卷，以時間軸的形式展開江財眾創空間走過的十年。畫冊的開端，是江西財經大學校長王喬的代序“讓創新創業成為人生的主旋律”，緊接而來的是校領導對空間孜孜不倦的關懷。而后，是創業教育學院院長劉彪文、校黨委副書記王金華、副校長鄧輝以及校黨委宣傳部部長王金海對于“攜手，創孵十年”的體會。于是，四大篇章開啟，詳細又簡單凝練的為大家講述江財眾創空間的發展概述、組織架構、空間定位、項目孵化管理體系、創業風采、平臺建設、扶持政策以及戰略目標。

結束語

江財眾創空間十周年展示了江西財經大學創業教育的空間定位、平臺建設、管理制度、以及創業成果等四個方面的重大進展，體現了創業政策的的執行成果。學校領導江財眾創空間抓住創新創業的好時機，大力開展大學生的創新創業工作，取得矚目成效。江財眾創空間會繼續努力，大力弘揚信敏廉毅、創新創業的精神，譜寫輝煌的新篇章！

[1]趙志偉.河北師范大學學報創刊50周年刊慶活動紀要[J].周年刊慶，2006.06.001.

[2]周艷.高職院校大學生創業教育中校園文化建設的作用探微[J].創新與創業教育，2014.10.31.

[3]劉軼穎.創業教育視域下的高職院校校園文化建設研究[J].科技資訊，2014.07.

1004-7026（2016）17-0069-02

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10.16675/j.cnki.cn14-1065/f.2016.17.056