基于BIM建筑工程制圖課程改革探究

□陳麗芳

（廈門興才職業技術學院 福建 廈門 361024）

基于BIM建筑工程制圖課程改革探究

□陳麗芳

（廈門興才職業技術學院 福建 廈門 361024）

社會不斷發展，知識經濟時代已經全面到來，在科學技術日新月異的發展背景下，人才與科技的競爭越發激烈?，F代信息技術的快速推進，使建筑業迎來了BIM時代。BIM技術在建筑行業中起到具大的作用,它不僅有效降低了工程成本,還提高了生產效率,促進了我國建筑行業的發展。此外工程圖學課程在建筑專業中占有著基礎性的地位，是建筑學科的基礎，因此做好工程圖學課程的教學對于促進整個建筑業的進步顯得尤為重要，關于高校建筑學科中的工程圖學課程改革的研究力度也正在逐步加強。

BIM；建筑工程制圖；課程改革

1 關于建筑工程制圖信息化的發展

目前，隨著社會不斷進步，計算機的設計技術也得到迅猛發展，在計算機輔助設計中，CAD技術的廣泛應用代替了工程人員用手工繪圖，不僅能夠直接繪制出二維平面圖形，還大大的提高了工作效率，為工程繪圖領域提供了方便。但是在二維平面圖紙中由于其各專業類圖紙是自成體系，其表現不夠直觀，不能表達出建筑物的綜合信息，在識圖過程中，還需要專業人員來識圖，存在一定的局限性。比如一些建筑施工圖、結構施工圖、排水施工圖等。而如今BIM(建筑信息模型)技術的融合利用,為技術人員提供了各類詳細數據,幫助工程師提高了決策效率,也進一步提高了建筑業的生產力,為建筑事業的發展帶來了更大的挑戰和機遇。另外，隨著BIM技術在我國的迅速推廣，大部分建筑企業已經開始將其技術應用到大型工程中，就現如今來看，在課程教學中各類高職院校相比本科及以上院校還存在一定的差距，對高職院校來講，在建筑工程專業課程上與BIM技術有著密切聯系，所以說，為了適應建筑工程業與BIM技術的需求，目前的教學理念與傳統教學方式已不能適應BIM技術的發展需要，因此對BIM建筑工程制圖課程進行改革是促進建筑業發展的必然趨勢。

2 建筑工程制圖存在的問題

2.1 注重課堂教學，缺乏實踐學習

就目前來看大部分學校在教授建筑工程制圖時，只注重理論知識學習，與社會的實踐聯系相對較少，造成學生在就業后，只有理論知識而沒有實踐操作能力，一味的強調基本繪圖能力，把藝術創意顯得蒼白無力。另外，在設計過程中，整個制圖的教學過程一定要與行業規范結合，只有這樣才能將更高的藝術價值服務于社會。

2.2 教學觀念陳舊，授課對象單一

就現在來看，大部分高校的教學觀念還是比較陳舊，在教學過程中還是采用“填鴨式”的教學模式，在一定程度上阻礙了學生想象力、創造性、自由思維能力的散發。在制圖過程中過分強調了學生的制圖形式，從而讓學生在制圖課堂上感到枯燥無味，甚至產生厭倦的情緒，打擊了學生學習的熱情，為以后實際工程項目的設計也沒有打下良好的基礎。另外，在建筑工程制圖授課中，針對的對象大部分是大一新生，對于新生而言在此剛邁進大學校門，在一定基礎上缺乏空間的想象能力，在二維圖形到三維圖形的想象中還存在一定的困難，一些相貫線等知識點過于抽象，對大一新生來講很難想像構建后的投影圖形。

3 基于BIM的建筑工程制圖課程改革策略

3.1 改變BIM的建筑工程制圖課程傳統的教學理念,加強實踐學習

在現在的建筑工程制圖教學中，教師一定要根據基本理論知識為原則進行教學，然后對理論知識運用較少的知識進行精簡。例如，在教授幾何部分知識時，我們要注重對學生應用能力的培養，加強實踐學習，利用BIM技術創建三維立體圖形，以此來描述建筑物的數字模型。另外，如今建筑工程制圖已經全面進入計算機三維繪圖時代，并得到了全面推廣。因此，以二維平面讀圖為主的教學理念逐步轉變為以形體和產品的三維表達為主的教學理念是發展的必然趨勢。

3.2 改革BIM的建筑工程制圖課程教學體系，提高學生運用知識能力

就目前來看，大部分高校在建筑工程制圖課程中的教學體系都是以制圖理論為教學重點，計算機應用繪圖為次，只是一為的講解幾何理論原理、幾何元素的表達以及利用剖面圖形描述建筑施工圖等，缺乏三維立體繪圖的概念。而在BIM技術三維繪圖中，介紹BIM設計軟件的環境設置以及基本投影原理，在講解過程中BIM技術的建模操作中，介紹了三維立體圖形的形成過程，也就是是在以BIM為主的教學課程中，要將理論教學與計算機繪圖有效的結合，使之融為一體，從面形成一套完整的三維建模。在設計過程中以計算機繪圖為主線，BIM思維為核心的新的教學體系，以此來進一步培養適應建筑設計施工中的新型人才。

3.3 改革BIM的建筑工程制圖課程教學的教學內容和手段

在教學過程中,教師在對教學內容的選取上,要大量精簡對幾何部分內容的畫法,然后將難度較大的內容適當精簡,比如相貫線、截交線等。在此同時，教師可以收集大量的實際工程圖紙，讓學生深入其中親自體驗建筑繪圖，并讓其在看中學，在學中看，真證與實際工程接軌，增強學生的想象力。在計算機的繪圖過程中，教師可以利用計算機繪圖的軟件進行授課，然后采用理論與實踐相結合的方法進行講解繪圖中的實際操作，以此來減少CAD學習的學時，全方位的利用BIM軟件設計一個真實的建筑設計方案和結構，提高學生的建筑構造能力。另外，改變傳統的教學手段，將枯燥、乏味的板書加PPT模式，逐漸改革為以計算機三維繪圉為主，以多媒體為次的教學模式，以此來讓學生看到由BIM技術創建的更生動、更形象的三維實體模型，從而提高教學的實際效果和學生的學習興趣。

3.4 改進教學環境，注重師資隊伍的培養

BIM技術的迅速發展，對高校教學的應用帶來了深遠的影響。同時，為了BIM技術的順利實施，對我國高校也提出了更高的要求。一是，要加快對教師的知識更新。大部分教師在面臨的新的挑戰時，都要及時跟進所學課程，提前了解和學習BIM技術的發展和應用，然后融入到教學過程中。二是，加大對專業老師的培養。名高校一定要重視對BIM專業教師的培養，定期組織教師到省內各大高校及培訓機構進行學習和調研，并不定期參加全國BIM學術交流會及相關講座等，及時掌握知識的新動態，學習應用技能。三是，優化教學環境。各高校應不斷改進實驗教學環境，為教學所需的多媒體機房配備高性能的計算機設備和BIM軟件系統，充分保障軟硬件充足，以此方便教師和學生的學習和應用，從而在不斷學習中，利用BIM技術來實現工程施工中的虛擬仿真和動畫模擬，更好的為下一步施工打下堅實的基礎。

3.5 轉變傳統的教學模式

傳統的教學模式始終在沿用著以課件教學為主，但這種教學模式的弊端顯而易見，不僅不利于學生學習興趣的提高，更不利于學生創新思維的養成，并且相對“保守”的教學模式也很難與現代建筑業的實際需求接軌。因此，現代工程圖學教學應充分利用BIM技術的優勢，增加三維繪圖軟件的教學，使傳統的多媒體課件成為輔助教學，使建筑中的幾何圖形更生動直觀地呈現，加深學生對三維模型的理解。

結束語

筆者總結了當前建筑工程制圖課程所面臨的問題,并在此基礎上簡要分析了BIM技術在建筑工程制圖課程中所發揮的作用,研究了BIM加入建筑工程制圖課程中的可行性,進一步提出了BIM課程改革的有效策略。培養了適應當代建筑業的新技術人才，同時推動了我國建筑行業的發展。

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1004-7026（2016）17-0101-02

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