基于可持續發展理念下高校學報管理模式的改革

梁賽平

江蘇建筑職業技術學院學報編輯部（徐州　221008）

基于可持續發展理念下高校學報管理模式的改革

梁賽平

江蘇建筑職業技術學院學報編輯部（徐州221008）

隨著社會經濟的發展，我國的信息網絡技術也得到了迅猛的發展，信息網絡普遍具有方便、快捷和高效率等優勢，這在一定程度上阻礙了主要載體為文字和圖片的高校學報的發展。為此，針對高校學報在發展過程中存在的制約因素及問題提出了相應的的改革措施，以促進高校學報的可持續發展。

可持續發展；高校學報；問題；途徑；策略

高校學報在學校的教育資源建設當中是很重要的一項建設工作，它能夠為學校的宣傳和服務等工作做出貢獻，是一個具有服務師生、傳播先進知識和輿論引導極大功能的重要教育資源。自從學校建設以來，高校學報一直是學校重要的校園媒介，它促進著校園文化的發展和繁榮。但是隨著社會經濟的發展，信息網絡技術的異軍突起，這為傳統的高校學報的發展帶來了挑戰，再加上傳統的高校學報本身就存在一定的問題，所以為了促進高校學報的可持續發展，高校學報需要對管理的模式進行改革并完成一次華麗的轉變。

1　高校學報現狀

高校學報的發展對我國學校文化的建設有著重要的作用，高校學報是在1895年的時候由北洋大學開始創辦的，到現在已經經過了100多年了，也把高校學報的效用發揮到了極致，1999年的1月對我國的高校學報正式統一使用刊號，這確立了我國高校學報在學校建設發展的地位，也在一定程度上提高了學校領導對學校宣傳工作和學校學報質量的重視。但是，目前我國很多高校的學報因為經費不夠、缺少優秀稿件導致了發行量的下降和讀者的減少，這在一定程度上導致學校的知名度下降，阻礙了高校學報的發展。

2　高校學報在可持續發展過程存在的問題

隨著社會經濟的發展，可持續發展的理念深入人心，而高校學報在改革創新中也將會遇到諸多方面的問題。

2.1高校學報學術窗口的作用越來越小

高校學報自從1895年由北洋大學開始創辦以來，到現在我國所擁有的高校學報已經達到了1 800多種，這為我國的科技傳播創造了很多機會，但是這也同時導致了包括科技論文在內的一些科技信息的分散，讓各類科研人員猶如大海撈針一樣的去尋找需要的信息。另外，很多高校學報學術窗口的作用并不被自家的學校所看重，一般校內作者和讀者們都有屬于自己的學科領域，對學術期刊的使用和閱讀都有自己一定的目的，對學?！捌幢P”式組合的學報不感興趣，所以這就導致了校內的讀者和作者對高校學報的不認可，在這種情形之下，高校每年產生的論文數量就很少，大多數的校內老師的論文都發表在了其他的期刊上，造成肥水外流嚴重。并且目前學校的學術窗口所擁有的論文不局限于自身學報，讓人很難真正了解高校學術成果的水平和數量，因此，導致了高校學報學術窗口所發揮的作用越來越弱［1］。

2.2高校學報的辦刊理念和管理方式都比較傳統

我國的高校學報的發展從1895年開始到現在已經經歷了一個漫長的發展歷程，特別是最近的20年，高校學報的發展迅猛，從而形成了一個固定的辦刊理念和管理方式。目前，我國的很多高校學報對于市場競爭沒有太大的概念，只關注期刊的出版。高校學報在目前的辦刊功能來看，很難發揮它的真正效用，促進科技的進步和社會的發展也受到阻礙。另外，高校學報的經費主要都是靠主辦單位提供，學報在經營上的盈利和虧損都與學報主編或者編輯無關，這必將嚴重的阻礙高校學報的改革和發展，造成眾多學報缺少相應的生機、個性和風格。雖然目前有很多學報也認識到這個不足，也有做出了一些調整，但是因為措施和學報不配套，導致了執行上困難，所以高校學報的改革還是無法進行下去［2］。

2.3缺少專業的辦刊人員

目前，我國的高校學報缺乏專業的辦刊人員，所擁有的辦刊人員結構比例也不科學，且缺少系統的培訓，雖然說這些辦刊人員都有很高的文化水平，但是也無法出版高品質的期刊。另外，有很多高校在對學校老師做出評價時，通常都不看重老師在學校學報所發論文的情況，這種無心之舉導致了本該發表在自己學校學報上的優秀論文被投向國內外公認知名度比較高的刊物，讓學校失去了這一類有實力的作者。如果學校不改變這種無心之舉，會導致學校的學報無法參與到市場的競爭當中或者無法在市場競爭當中生存，這會讓高校學報從此沒落［3］。

3　高校學報的可持續發展途徑

（1）把“主動權“交還老師和學生，學報的靈魂是可讀性，只有廣大的讀者們接受了學報的內容，學報的才能發揮它的價值，所以學報在編輯過程當中要注意了解學生和老師的興趣，多刊登一些專業的學術論文。

（2）學校學報在辦刊的過程當中要注意對過程的重視，傳播正確的信息源，并且保證稿源的充足和文章的質量，還應注重學報的首創權提高學報的知名度。

（3）發揮高校學報的資源優勢，走市場化道路，立足于市場，高校學報往往缺少資金的投入，學報的經費大多數都是由相關的部門提供，所以學報的虧損和盈利對學報的主編和編輯無關，這就導致了他們在編輯學報上的放松，讓學報發行的時間不穩定和學報的質量不高，這就讓高校學報在市場上得不到認可，市場銷路差，在一定程度上降低了高校學報對讀者們的影響力，更嚴重阻礙了它的發展［4］。

4　高校學報可持續發展下的改革措施

4.1對高校學報學術窗口進行拓展

學校和社會獲得學術聯系的最佳渠道就是高校學報的學術窗口，而我國的很多學校也確實借助高校學報的學術窗口來和外界的社會聯系以獲得更多的科學技術知識，這能夠推動我國的經濟、教育等方面的進一步發展，也讓我國的高校學報事業得到快速推動。雖然高校學報最近的發展速度迅猛，但是目前高校對學報的閱讀量、影響度等方面的問題考慮不多，這嚴重阻礙高校學報的發展，也表現出來了學術窗口的不足，所以為了彌補學術窗口的不足，各大高?？梢月摵?，集中專業、分學科來出版期刊，這有利于高校的專業知識的集中并且有秩序，這從表面上看，各高校是不再擁有自己的學報，不再擁有自己的學術窗口，實際上這共同出版的學報讓各大高校的學術窗口的使用效果增強，道路也更暢通，更能夠實現學術窗口本身具有的價值［5］。

4.2開放性組稿

目前，我國部分高校學報的稿件基本上都是由本校老師來撰寫，而這些學報大多數都是由本校的圖書館或者資料庫收藏，真正流入到社會的學報較少，這導致了印刷的浪費。另外我國高校學報的退稿率普遍較高，和國內外水平較高的學術期刊相比差距很大，如此下去，我國的高校學報的質量水平若不提高，會導致高校學報的沒落。而對我國高校學報把傳統的選稿方式變為開放性組稿方式會在一定程度上吸引大量高質量學術論文，拓寬稿件的來源，高質量的論文多了，就能夠整體提升高校學報的質量，更能夠獲得社會的認可，這樣閱讀量就會增多，避免了印刷浪費的同時，還能吸引更多優秀的稿件，更好地為學報發展打下堅實的基礎［6］。

4.3搞好公眾關系并擴大學報影響力

學報的出版離不開作者、讀者和編輯這三個群體，三者缺一不可，其中作者和編輯這兩個群體在這三者當中占據的地位較重，因為他們決定著學報的發展和生存，三者之間的關系分別是作者是學術產品的第一生產者，而編輯既是學術產品的第二生產者，又是聯系作者和讀者的紐帶，所以必須把握好這三者之間的關系。另外，要提高高校學報的影響力，至少要保證本學校的學生老師都知道學校的學報，都能夠閱讀學校的學報，并且還需要對外校開放本學校學報的學術窗口，讓外校的學術老師們也能了解學校的學報，這樣就能擴大學校學報的影響力，培養固定的讀者群體。高校學報只有和讀者保持良好的關系，學報的價值才能夠充分的發揮出來，而如何讓讀者對學報感興趣這就需要靠編輯的對學報的各個環節去進行努力，最大可能性的提高學報的質量，這樣就能夠增加學報的發行量，擴大學報的影響力了［7］。

4.4增強國家政策的宏觀調控力度和指導力度

高校學報如果沒有國家政策的支持是無法良性運轉下去的，為了規范高校學報的管理、推動學報的健康發展和調動學報的工作者的積極性，我國教育部門針對高校學報頒布了一系列相關的政策法規，這對學報的發展起到了重要的作用。我國的高等教育體制的改革獲得階段性的勝利之后，高校共分為了研究、教學科研、教學、高等?？坪透叩嚷殬I等這些種類的學校，因為學校的種類和層次不同導致了研究課題、研究資源的投入和研究機構的設置也各不相同，讓高校的學報無法具體的反映教學的水平和成果，所以國家應對高校學報的資源配置進行調整，把狹小的學術窗口改革成能反應不同種類和層次教學水平和成果的學術窗口，這樣高校學報才能夠具有生存和發展的上升空間［8］。

5　結語

高校學報在可持續發展理念下需要不斷的探索才能夠不斷發展和進步。只有不斷的提高對學校的種類和層次的認識、引進新的編輯理念及加強高校學報學術論文的質量，才能提高高校學報在社會的影響力，并得到固定的讀者，讓我國高校學報得到融入社會、走向世界的機會，更為充分地發揮高校學報的價值和可持續發展的改革提供動力。

［1］龐旻，徐環.提高高校學報辦刊質量的幾點認識——以《中國海洋大學學報（自然科學版）》2000—2010年引文分析為例［J］.經濟師.2013，（03）：100-102.

［2］王萍.普通高等院校學報現狀與未來的走向［J］.人民論壇.2010，（14）：276-277.

［3］馬春曉.高校學報傳播途徑的演變與探索——兼論高校學報改革［J］.中國科技期刊研究.2011，（01）：30-32.

［4］李薊龍.高?？萍计诳芾眢w制與運作模式改革——《河北北方學院學報（醫學版）》改革思路探討［J］.河北北方學院學報（醫學版）.2010，（06）：82-84.

［5］白蓉.高校學報在新形勢下發展的思考［J］.凱里學院學報.2010，（02）：154-156.

［6］劉素梅.高校學報改革發展的途徑與策略［J］.淮北師范大學學報（哲學社會科學版）.2011，（03）：172-173.

［7］田軍，樊素英.對高校學報可持續發展的建議［J］.天津科技.2011，（01）：90-91.

［8］朱靜然，王嵐，張士瑩.立足高校：實現學報可持續發展的前提［J］.四川理工學院學報（社會科學版）.2012，（04）：40-43.

（責任編輯：興安）

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10.19469/j.cnki.1003-3319.2016.03.00077