《動物是我們的朋友》教學設計

江艷

活動目標：

知識與技能：通過制作“動物明星卡”及開展動物知識競賽等活動，引導學生了解一些動物習性。

過程與方法：通過交流、游戲，搜集資料等活動，培養學生的觀察力和信息處理能力。

情感與態度：培養學生珍愛動物，熱愛大自然的情感，培養學生的生命意識和環境意識。

教學重點：培養學生喜愛動物的情感。

教學難點：如何使學生從簡單的喜歡動物的情感轉變為對動物生命的尊重和熱愛。

教學準備：

學生準備：了解有關動物信息。

教師準備：

1.根據教學設計制作課件。

2.動物圖片。

3.獎勵的“智慧星”等。

一、導入活動——引入主題

1.導入：非常高興認識各位小朋友。今天江老師來的時候請來了幾位小客人，小朋友們可要看仔細了，如果認識它，就大聲地和它們打聲招呼。（觀看視頻）

2.喜不喜歡這些動物呀？

3.今天就讓我們一起走近動物，了解動物，和動物交朋友。（生齊讀課題：7動物是我們的朋友）

二、情境創設——激發興趣

1.可愛的小動物們生活在美麗的動物王國里。那里的朋友特別想邀請大家去做客，它們還派來了友好大使——熊大和熊二，給我們送來了邀請信。

2.出示邀請信（指名讀），小朋友們想不想去呀？

3.想去，可要先拿到門票。熊大和熊二給你們準備了幾道謎語，只有闖關成功才能拿到去動物王國的門票?，F在我們開始闖關——猜猜我是誰？

活動一：闖關奪門票——猜猜我是誰？

出示謎語：

1.“一個動物長得美，兩只耳朵三瓣嘴。前腿短來后腿長，賽起跑來最擅長?！?/p>

真聰明！老師就把這只小兔子獎給你們這組，讓它陪著你們一塊上課。我們繼續猜！

2.“一個小小游泳家， 說起話來呱呱呱，小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴?！?/p>

對極了。讓這只小青蛙做你們這組的學習伙伴吧！繼續猜。

3.“手是腳來腳是手，屁股紅紅臉兒丑。調皮搗蛋賽頑童，爬竿上樹是能手?！?/p>

對，現在會爬樹的小猴子就是這一組的學習伙伴了。仔細聽！

4.“形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子?！?/p>

真聰明！小松鼠就是你們這一組的學習伙伴了。小朋友們真是猜謎高手！

5.祝賀同學們順利闖關，拿到了熊大和熊二送給我們的動物王國的門票，

6.看！我們課堂上現在有四個小組，分別是小兔子組、小青蛙組、小猴子組和小松鼠組。接下來我們將開展奪星比賽，答對一個問題，就獎勵你們組一顆智慧星，智慧星最多的組獲勝。

7.現在讓我們跟著熊大和熊二開始動物王國一日游吧！

活動二：動物明星館——了解動物

1.首先我們跟隨熊大和熊二來參觀動物明星館。在明星館的墻上有許多明星卡，我們先來看看熊大熊二的明星卡。

2.你們最想看到哪個動物明星的明星卡？

3.熊大熊二說了，把你最想看到的動物明星卡做出來，就可以貼到明星館的明星墻上！請同學們先看書34頁，然后完成你的明星卡?？梢元氉酝瓿?，也可以小組合作完成。

4.老師請幾位同學來把自己喜歡的動物明星卡和大家分享分享。

交流方式：（1）向大家介紹自己喜歡的動物明星。（2）說說動物的特征，其他小朋友猜。

5.學生交流，并將明星卡貼在黑板的明星墻上。

活動三：游樂場——快樂游戲

過渡：熊大熊二對明星墻滿意極了，獎勵你們玩兩個小游戲。

（一）聽聽我是誰

1.聽音猜動物：小貓等。

2.玩得高不高興??？好，我們玩下一個游戲——模仿秀一秀。

（二）模仿秀一秀

小提示：可以模仿動物的聲音，也可以模仿動物的動作，還可以聲音加動作一起模仿。

活動四：知識窗——動物知識競賽

1.過渡：剛才同學們在“聽聽我是誰”和“模仿秀一秀”這兩個活動中有非常出色的表現。下面讓我們走進知識窗。好，請大家看35頁下面的知識窗，在這部分內容里，你知道了什么？（生交流）

2.壁虎的尾巴斷了能再生，好奇怪，誰來說說原因？

3.鯨魚為什么不是魚？誰知道？（生交流）

4.現在你們知道鯨魚為什么不是魚了嗎？

哦，我們知道了鯨魚不是魚有三點重要的原因：

鯨魚是哺乳動物。像羊呀，狗呀，都是哺乳動物。鯨是用肺呼吸的，而魚都是用腮呼吸的。鯨身上沒有鱗片。螞蟻的觸角又是怎樣傳遞信息的呢？誰知道？看老師帶來的相關信息。（課件出示，生讀）

5.哦，螞蟻就是這么傳遞信息的，挺有趣的。

6.鴕鳥是世界上最大的鳥，它怎么不會飛呢？

7.同學們知道的可真多，熊大和熊二不服氣了，要舉行一次動物知識競賽來考考你們，比一比哪組的小朋友課外知識最豐富。首先來看看比賽規則：

（共5道搶答題。答對一題獎勵一顆智慧星。搶答的時候可以先舉手，不可以搶先說出答案，不然倒扣一顆智慧星。如果有哪組的小朋友不遵守比賽規則，也要倒扣本組一顆智慧星。）

8.舉行動物知識競賽。

9.通過剛才的比賽，老師發現，小朋友們對動物的了解可真不少。熊大熊二也替你們高興。你們知道它們最喜歡看到什么畫面嗎？我們來看看：（課件出示）

活動五：走進“觀察哨”——保護動物

1.過渡：在這么高興的時刻，熊二這個急性子，它不顧熊大的眼色，又拿出了一封信。（課件出示）這封信的信封上還寫著“SOS”。（課件出示SOS的知識）

2.這封信里寫了哪些動物在求救，它們為什么要求救？小朋友們快打開36頁的“動物SOS”看一看。

3.交流：誰來說一說，哪些動物在求救？它們為什么要求救？

4.是呀！烏鴉、天鵝、青蛙正遭受人們的傷害，我們來聽聽它們的求救聲。（課件出示）

5.聽了它們的求救，我們非常的傷心。如果你看到這些現象，你會怎么做？

6.生活中像這樣傷害動物的行為還有哪些？

7.由于人類的傷害，一些動物已經滅絕。還有一些動物面臨滅絕的危險，它們被稱為“珍稀動物”。它們也向人類發出了“SOS”的信號。我們來看看。（課件播放）

8.討論到這里，看到這里，同學們一定有許多話想說。（指名說）

9.是呀！保護動物，從我做起！

教師引導，學生呼吁：

為了讓動物不再成為餐桌上的美味——保護動物，從我做起。

為了讓動物的眼里不再飽含淚水——保護動物，從我做起。

為了讓動物和人類共享一片藍天——保護動物，從我做起。

三、愛心活動

我們應該怎樣才能更好地保護動物？熊大熊二可是有任務給你們的呦！

1.請小朋友們回去制定愛護動物公約。

2.自己動手養一種小動物，把小動物成長過程中的有趣瞬間記錄下來。