對初中語文綜合性學習實施策略的探討

張新華

摘要：隨著我國教育改革的深入發展，有許多課程在教學實踐上都取得了明顯的效果。其中，語文綜合性學習作為一門集閱讀、交際、寫作于一體的學習課程，在改革過程中對于提高學生語文學習能力、語文綜合素養及創新能力等方面都取得了一定的成效，但是，仍然存在學習方式缺乏創新、綜合性學習重視度不夠、評價體系機制仍不完善等亟待解決的問題，本文將從綜合性學習的概念入手，通過研究進行綜合性學習的特點、當前初中語文綜合性學習現狀以及發展面臨的困境提出切實可行的發展策略，達到進一步推動初中語文綜合性學習深入開展的目的。

關鍵詞：初中語文；綜合性學習；發展現狀

一、初中語文綜合性學習的理解

1、語文綜合性學習的概念。語文綜合性學習最初是在2001年的《語文新課標》上提出的，是一種全新的教學理念。顧名思義，語文的綜合性學習就是突破以往傳統的語文教學模式，不僅將語文的口語交際、閱讀、寫作綜合起來，還要將其與自然、社會等學科綜合起來，全面提高學生的語文素養和學習能力。

2、語文綜合性學習的特點。對于語文綜合性學習的特點，不同的人研究討論的觀點各不相同，有人提出初中語文綜合性學習的特點包括“開放性、實踐性、生成性、合作性、主體性”，有人也提出其特點是“綜合性、自主性、生成性、合作性、實踐性”，還有人提出語文的綜合性學習是要求內容自成體系、閱讀單元相互勾連、注重聽說讀寫能力的全面整體發展。

二、初中語文綜合性學習的發展現狀及存在的問題

1、對于語文綜合性學習的重視程度不夠。眾所周知，初中語文的學習是學生學習語文極為重要的一個階段，但是由于中考模式的壓力，很多學校片面追求升學率和成績，使得語文綜合性學習的方法理念往往只是流于形式，各級領導和老師對于語文綜合性學習的重視程度都不夠，不去真正領會并實踐綜合性學習的內涵，無法真正提高學生學習語文的能力和語文素養，更無法做到在語文學科的框架體系里發揮其他學科的積極作用，從而語文的社會實踐性得不到表現，學生被束縛在課本上，學習興趣不足，學習能力也得不到提升。

2、老師對綜合性學習的理解不深刻。當前，很多初中語文老師自身就對語文綜合性學習理解不夠深刻，在教學實踐中表現出形式化的特點，使得綜合性學習模式變成綜合知識的閱讀和宣講，依葫蘆畫瓢，新瓶裝舊酒，沒有任何意義。甚至有些語文老師把語文綜合性學習實踐成了地理課、歷史課或是文化課，模糊了課程本身的學科屬性，也不能發揮其應有的作用。語文課本質上就具有綜合性的特點，這也恰恰是其發展綜合性學習的重要理論基礎，因此，語文老師應該加強綜合性學習的理論學習，體會初中語文綜合性學習的精髓，充分認識學生綜合性學習的意義。

三、推動初中語文綜合性學習深入開展的策略

1、改變老師傳統的教育觀念。初中語文綜合性學習要求學生主動學習，勤于思考，深入探索、分析并解決問題，把所學習的語文知識和能力應用到實踐中去。因此，作為一名初中語文老師，必須轉變自身的傳統教育觀念，順應教育改革創新的時代要求，正確認識語文綜合性學習的價值，制定明確高效的綜合性教學具體目標和實施計劃，同時多向學生和家長等宣傳，樹立綜合性學習能力的提升比成績更重要的意識，使學生端正態度，正確認識綜合性學習的重要意義和作用，提高其學習的積極性和主動性。

2、豐富語文綜合性學習的模式。我們常說教無常法，教無定法，在教學實踐中，語文綜合性學習的方式方法也是多種多樣的，比如語文老師們可以帶學生到社會中進行訪談、調查，積極主動的參與社會實踐；可以組織學生上網收集一些熱點信息，對社會重大熱點問題提出自己的見解；還可以舉辦一些讀書節、文化藝術節等特色活動，組織形式豐富的社團并鼓勵學生積極參與，等等?？偠灾?，要將實踐性、操作性融入語文的綜合性學習中，培養學生的語文學習能力和語文素養，把課本知識真正運用到社會生活中去。

3、充分利用網絡多媒體等現代化資源。如今，在互聯網飛速發展的背景下，我們必須充分利用現代先進網絡科技成果，比如互聯網、多媒體等，充分利用其聲圖并茂、動靜結合、極具感染力等特點，根據課堂教學的目的和內容等的需要，再現課文中的具體場景、人物形象及風景藝術等，吸引學生的注意力，激發學生學習興趣，讓他們在輕松的學習氛圍中學習知識，突出重點難點，提高學習效率。

四、初中語文綜合性學習的實例分析

教材的一項創造性設計就是專題學習，在七年級至九年級的教材中分別設置了“狼”、“荷”、“長城”、“字”、“鳥”、“葉”、“氣象物候”、以及“廣告多棱鏡”、“系統思想與統籌方法”和“我心中的語文”共十個模塊，是發展綜合性學習的重要方式，對于提高學生語文素養、提高學生創新實踐能力具有重要作用，因此語文老師在教學實踐中應該根據專題模塊的不同側重點融入人文精神，積極引導學生進行探索研究，通過運用座談交流、寫作演講等形式把學生的情感意識、價值觀切入綜合性學習當中，進而在潛移默化中提升審美情趣、品德節操，樹立崇高的理想信念。

總而言之，初中語文的綜合性學習是中學語文進行教育改革的一個新的突破，是全面培養學生發展的要求，也是由傳統單一的學習方式向多向學習方式轉變的需要，它適應了語文教學的發展，更加科學有效。因此，語文老師們應該認真體會綜合性學習的內涵和重要意義，針對教學實踐中出現的問題，探索解決問題的有效措施，引導學生全面認識綜合性學習方式對他們未來學習發展的好處，推動初中語文課程教學改革的進一步深化和發展。