高校地理實踐教學中地理信息技術的應用

鄺敦闖

摘 要：現階段的地理教學普遍應用地理信息技術。以全球定位系統、地理信息系統技術以及遙感技術為核心的地理信息技術，深受教育工作者的歡迎。本文主要對高校地理實踐教學中地理信息技術的應用進行研究分析，希望能夠為相關教育人員提供一定的幫助。

關鍵詞：高校地理；實踐教學；地理信息技術

近些年來，教育部門逐漸開展高校教學改革，促使教學向現代化方向發展。當今高校地理教學活動，積極采用現代地理信息技術，是社會發展的要求，同時也是教育未來的發展方向?，F代化的教學模式，不僅能夠促進學生對知識的掌握程度，而且能夠激發學生的學習熱情和興趣，最終完成教學目標。

1 信息技術在高校地理教學中的應用價值

1.1 有利于擴展地理學習資源

在當前的高校地理教學中，利用地理信息技術不僅能夠豐富教學素材，有利于開闊學生眼界，豐富學生的地理知識。在實踐教學中，地理教師可以根據課程內容，找尋合適的教學素材，以此豐富地理教學內容；地理教師也可以通過網絡信息技術，用地理的立體圖形替代課本理論知識，使知識更加形象化和生動化，以最直觀的形象向學生講授地理知識。

1.2 有利于學生更好地理解地理規律

在地理教學中，地理信息技術能夠幫助學生更加深刻地了解地理規律。信息技術能夠生動地展示出地球自轉、公轉等地理規律，同時能夠直觀地展現出地理分布特征，比如說空間維度等內容。學生通過觀察，直接在腦中形成地理思維，有利于完善其地理知識體系。

1.3 有利于地理知識重難點的掌握

同其他學科相比較，地理更加抽象化，對學生的空間想象能力以及抽象能力提出較高要求。在課堂中，如果教師僅僅對課本知識進行講解，學生難以充分理解和吸收。但是利用地理信息技術，能夠以圖片、視頻等方式展示出理論知識，使學生能夠逐漸了解和掌握地理知識，進而促進學生地理的學習[1]。

2 高校地理實踐教學中地理信息技術的具體應用

2.1 加強現代化教師隊伍的建設，提高教學質量

提高教師隊伍的專業性和現代化，是教學質量得以提高的重要保證。高校地理教師必須具備扎實的地理信息技術，能夠在課堂教學中熟練靈活地運用，進而推動地理教學的現代化發展。各大高校也應當對此予以足夠重視，加強對教師的培養和教育，保證地理教師能夠及時更新最新的地理信息技術內容。

例如，學?？梢远ㄆ诮M織教師進行培訓或者教學觀摩。根據同一教學內容，通過采取傳統的教學方式以及地理信息技術的教學法，對二者進行對比。在講授《宇宙中的地球》時，教師如果利用地理信息技術開展教學，能夠全方位地向學生展示地球的面貌以及地球在宇宙中的形態和運動軌跡，能極大地提高地理教學的魅力，充分培養學生對地理知識的學習興趣。

2.2 重視講與練的結合，加強高中地理信息技術教學

在高校地理教學中，講解與練習至關重要。教師通過對地理知識的講解，學生在對知識具有一定了解之后，可以親自進行演練操作，進而掌握地理信息技術的操作方法。講解與實踐的合理結合，有利于加強地理信息技術教學?，F階段，很多教師對此教學方法未能給予足夠重視，無法真正體現出教學價值，進而影響教學質量。在如今的高校地理信息技術教學中，教師需要營造寬松良好的課堂環境，靈活進行講解與練習，激發學生學習熱情和參與性，提升對地理信息技術操作方法的關注程度，進而提升課堂教學質量[2]。

2.3 利用地理主題教學，加強高中地理信息技術教學

地理主題教學模式，能夠有效集中學生注意力，在一定時間內深入研究某項地理問題。如果在主題教學中引入地理信息技術，能夠進一步提升地理教學質量。教師只需對學生興趣做全面了解，以此設計出與學生興趣相似的主題，保證所有學生能夠在主題學習中，提高信息采集能力和整理能力。

2.4 合理運用信息技術，助力學生探究式學習

探究式學習是新課程改革中的主要教學內容，作為一種全新的學習方式，在如今的高校地理教學中普遍應用。探究式學習能夠幫助學生牢固掌握地理基礎知識，同時針對所學知識找尋各知識之間的關聯，通過提問、自學、探索，以此解決問題，對培養學生創造力和思考能力具有重要作用。

比如說在《自然災害對人類的危害》一課中，教師利用多媒體方式播放電影《唐山大地震》，學生通過電影能夠強烈地感受到地震的破壞力，以及給社會和人們帶來的損失。電影片段具有刻骨銘心的影響力，再與課本中的地理知識充分結合，使學生對自然災害帶來的損失具有真實的感受[3]。地理信息技術下的教學課堂，使教學更加真實化、生動化，有利于營造寬松的課堂環境，進而促進學生輕松學習。

3 總結

在高校地理教學中，充分利用地理信息技術，能夠充分發揮學生學習的主動性和積極性，同時能夠在課堂中使學生學習更加具有交互性和開放性，強化學生的操作性。高校利用地理信息技術開展教學活動，是時代發展的趨勢，豐富性、多樣化的教學方式可以使課本知識更加形象化和生動化，更加能夠吸引學生的注意力，進而培養學生學習地理的興趣。

參考文獻

[1]李春梅.地理教學中信息技術應用的問題選擇策略[J].中國教育技術裝備，2014，（1）：93-94.

[2]賈萍.信息系統思想在高中地理課程教學中的滲透方法分析[J].中國信息技術教育，2014，（4）：144.

[3]趙海濤，潘洲方.地理信息技術在高中地理教學中的應用研究[J].科研，2015，（14）：80.

（作者單位：邵陽學院）