民辦高校轉型背景下“雙師型”教師隊伍建設探析

張璐+宋玉玲+韓羽婷+張陽+邱模欣

摘 要：民辦高等教育為我國的高等教育增添了新的生命力，但由于民辦高校的特殊性，在資金、師資和學苗等多方面先天不足，因此民辦高校向應用技術型方向轉型是必然趨勢。筆者結合工作實踐分析了民辦高校轉型背景下“雙師型”教師隊伍建設的現狀，并以此為基礎提出了對策及建議。

關鍵詞：民辦高校；轉型；“雙師型”教師

一、民辦高校在轉型背景下建設“雙師型”教師隊伍的必要性

隨著社會對應用技術型人才的需求不斷增長，傳統教育培養的重理論輕實踐的大學畢業生已經遠遠不能滿足用人單位所需，發展應用技術型大學是大勢所趨。民辦高校與公辦高校相比，在資金、師資和學苗等多方面先天不足，如果重復公辦高校的辦學模式，一味追求學術研究，不僅不占優勢，而且很有可能陷入困境。因此民辦高校要生存、要發展、要實現辦學模式新的突破，必須清楚認識教育未來的發展方向，培養應用技術型人才勢在必行，建設一支專業精、能力強的“雙師型”師資隊伍是非常必要的。

二、民辦高校師資隊伍現狀及成因

（一） 民辦高校師資隊伍組成問題。（1）專職教師主要由應屆博、碩士研究生和返聘一些剛剛從大學、研究機構退休的教師、專業技術人員組成的。（2）兼職教師主要是聘請公辦高校的在職教師及一些在讀的碩士、博士研究生。民辦高校經過多年來的發展，已經建立了自己的專任教師隊伍，且教師質量、素質、結構均有大幅度提升，但從民辦高校的師資隊伍組成不難看出，理論教學型的教師較多，從事實踐教學的教師較少，距“雙師型”教師占比專任教師50%的比例，相差較大。

（二）人才引進難問題。民辦高等教育的一些國家扶持政策難以全面貫徹落實，阻礙了民辦高校師資隊伍建設的步伐?！吨腥A人民共和國民辦教育促進法》賦予了民辦高校教師與公辦高校教師享有平等的法律地位及權利，但從現實情況來看，民辦高校教師與公辦高校教師在法律地位名義的平等與現實執行過程中并不平等。目前民辦高校教師的工資水平、醫療保險、住房補貼及退休待遇等都無法與公辦高校教師相提并論，尤其是近幾年來公辦高校的教師連續大幅度地提高工資福利待遇，進一步拉大了薪酬差距。

（三）教師自身問題。教師對“雙師型”的認知不夠，缺乏認同感。多年來，“雙師型”教師集中在職業院校，而民辦高校對“雙師型”教師需求不多，缺乏長效的激勵機制，賞罰不明，導致教師對此認識不清，缺乏積極性，他們習慣于依賴傳統的重理論輕實踐的教學模式，對成長為“雙師型”教師不以為然，或者盲目尋求“多證”效應，沒有跟教學相結合，對未來教育事業沒有規劃，這些都是不利于民辦高?！半p師型”教師隊伍建設的不良因素。

（四）企業參與度不高問題。多數教師缺乏實踐鍛煉環節，因此注重校企合作，加強教師的在職培訓是尤為關鍵的，而現實是社會提供民辦高校教師實踐場所和機會非常少，企業參與度不高，要想安排時間長、人數多的教師頂崗實踐，難度較大。

三、民辦高?！半p師型”教師隊伍建設的對策研究

（一）政府及社會方面的政策支持。進一步完善相關法律法規，確保政策的全面貫徹落實，各級政府及社會應更加重視發展民辦教育，保障民辦高校教師與公辦高校教師享有平等的法律地位和權利。

（二）學校方面提高認識，加大投入。（1）進一步完善教師培養培訓體系。1）在職培養，充分利用學?，F有資源，積極培養“雙師型”教師。2）短期培訓，利用節假日等業余時間，選派具有潛力的中青年教師參加國家級、省級師資培訓基地或其他高校組織的相關培訓。3）將“所有專業教師必須參加一輪以上的企業培訓，時間不少于30天”納入考核管理規定。4）激勵機制，取得“雙師型”資格的教師，在崗位聘任、職稱晉級、評優評先、工資晉級等方面給予適當優先政策。（2）形成聯合培養教師的有效機制。1）學校有計劃、有目的地組織專業教師經常深入企業第一線，熟悉企業的生產環節和操作工藝，了解最新的技術信息。一是不定期地組織全體專業教師到企業參觀學習，了解企業的新工藝、新設備、新技術，增加感性知識。二是在寒暑假或教學任務不很重的情況下，抽調部分專業教師深入生產第一線，接受一段時間的實踐鍛煉，提高實踐操作能力。2）從企業聘請人員充實教師隊伍。一是聘請企業生產一線有實踐經驗的技術骨干，經過教師培訓后擔任實習指導教師。二是聘請專業理論扎實、實踐技能過硬、具備高學歷、高技術職稱的人員，經過教師崗前培訓后，擔任專職教師。（3）構建科研反哺教學的長效機制。1）以科學研究為基礎，優化教學內容，改進教學方式。2）依托科研資源優勢，建立科研實踐制度，促進學生創新能力培養體系。3）建立“科研反哺教學”機制的保障體系

（二）教師自身方面提高認識，加強學習。轉變思想，樹立終生學習的理念，作為一名高校教師，應充分認識自身專業發展，墨守成規，不僅誤人子弟，更會被淘汰出局。努力成長為一名優秀的“雙師型”教師將授課內容與實踐有機結合，在教學工作中不斷提升實踐能力。

參考文獻：

[1] 王維坤，溫濤.民辦高校師資隊伍建設的問題與出路——以遼寧省民辦高校為例[J] .中國高教研究， 2014， （1）：75—78.