“互聯網+”機械設計大學生創客實驗室規劃

喬印虎 鄭鳳菊 陳君君 陳杰平 張春雨安徽科技學院機械工程學院 安徽鳳陽 233100

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“互聯網+”機械設計大學生創客實驗室規劃

喬印虎 鄭鳳菊 陳君君 陳杰平 張春雨
安徽科技學院機械工程學院 安徽鳳陽 233100

摘 要：隨著以開源硬件、互聯網技術、三維打印為代表的新技術崛起，將創意、媒體、設計、制造、技術、設備融合在一起，努力通過創新實踐將創意變為現實，通過行動和實踐去發現問題和需求。依托創客實驗室的資料、工具以及學院的加工制造設備和教師資源，使得學生的創意思維在教師的指導下將專業知識點與實踐對接，通過實現創意作品，達到訓練和鞏固知識的目的。這種新的學習模式能夠激發學生學習的興趣，提升學生的團隊協作能力、工作能力和職業素質。

關鍵詞：互聯網+；機械設計；創客實驗室

1 建設目標

為了使學生掌握創新設計的基本知識和具體做法，有一個共享豐富知識資源的平臺，提升學生的團隊協作能力和職業素質，推動項目產品化、市場化、規?；?，我院創客實驗室將建設目標為：普及創客理念?！皠摽汀币辉~來源于英文單詞“Maker”，是指不以盈利為目標，努力把各種創意轉變為現實的人。設計創客式學習模式及引導流程，學生可以在有目標的實踐過程中學習并掌握必要的創新設計的基本知識和具體做法。完善專業知識：創客實驗室是一個交流學習的平臺，通過不定期地舉辦各類專業知識的培訓，提高創客的專業知識；展示創意產品：可以隨時分享優秀的創意想法或好的商業模式。通過開放式的交流完善想法，完善創意，共享豐富的知識資源。組建創客團隊：通過大家的交流討論，具有相同想法或具有相似方向的學生可以組成團隊完成項目，提升學生的團隊協作能力和職業素質。提供創意平臺和工具：創客實驗室成員不僅可以展示創意想法，還可以得到設備上的支持，還有機會使用工廠級的設備制作產品或產品模型，更有強大的團隊輔助將其產品孵化，推動項目產品化、市場化、規?；?。

2 擬解決的問題

一是構建創客模式的課程體系，以學生的創意作為出發點，通過查閱資料、學習視頻、教師指導等途徑獲得技術支撐，使用實驗室提供的材料、工具和設備，將自己的創意作品得以實現。二是根據多數學生的創意方向，有組織地進行一些有目的性的訓練，或通過實驗室中配套的系統讓學生在動手制作的過程中啟發想法。三是創客實驗室的投入使用將學生的所學和即將學的零散的知識點串聯起來，使學生的學習具有連貫性；提高學生的學習的主動性、積極性；提高學生的實際動手能力、創造創新能力。四是創客實驗室投入使用后，通過安排教師指導學生完成設計作品的制作和調試工作，使得學生的理論與實踐相結合，提高了動手能力和學習的自主性，帶動大學生科研實踐活動的開展，使得工科學生的工程素質、創新思維、創新能力諸方面有明顯提高。創客實驗室使學生具有吃苦耐勞的精神、團隊協作的精神，彌補了社會實踐不足的劣勢，加快學生跟上社會發展的步伐，對擴大就業率，提高自身價值具有很大的作用。

3 創客實驗室的總體設計

創客實驗室不同于傳統的學生實驗室和教師完成科研的教研室。這個實驗室需要給學生們提供一個可以自由探討、研究，且放松的環境。相當于自習室、教研室、實驗室功能的集合。旨在幫助院校創建一種新型模式的學習空間，促使學生更多地投入學習和體驗(見表1)。

表1 創客實驗室總體設計

4 實驗室規劃

根據實驗室使用的目的和使用過程中的總體需求：既可以進行教學和輔導活動，又可以學生自學，既可以討論，也可以做實驗。實驗室的規劃如圖1所示。

圖1 創客實驗室規劃圖

創客實驗室的規劃圖中實驗室前方是多媒體，可以方便教師進行講課，或讓學生展示、溝通自己的創意，教室的后面為一塊黑板，可以讓學生隨手勾勒自己的設計圖。在多媒體的兩側放置兩個儲物柜，而黑板的兩側放置的是創客作品的展柜。教室的兩側有10個實驗臺，可以擺放針對性的實驗系統或實驗系統套裝。教室里面的桌椅分為兩類，前后10個方桌上都有電源插口和網絡接口，可以方便學生使用便攜式筆記本，中間的圓桌給學生提供了討論區間。

5 實驗室器材、資源配備

所選用的器材等以輔助學生的創新設計為主，包括機械結構設計分析、電路設計分析以及程序的開發調試。

表2 創客實驗室器材和資源配置

實驗室需要有實驗室負責人、學術專業教師、專門的實驗室維修技師以及勤工助學的大學生。實驗室負責人負責規章制度的制定，材料的收繳，設備的采購，實驗室的布置，負責教師、技師和勤工助學學生之間的溝通；學術專業教師由學院教師輪班，在一個教師值班時，其他教師輔助支持，學術專業教師負責學生的引導、講課、培訓。維修技師負責設備維修、材料回收、設備擺放和整理。

6 實驗室建設基礎

我院現擁有機電技術教育、車輛工程、機械電子工程、機械設計制造及其自動化、汽車服務工程5個普通本科專業，另有機械設計制造及其自動化中韓合作班、機械設計制造及其自動化卓越計劃班，車輛工程卓越計劃班，以及機械電子專升本班，在校生人數達到1 900余人。學院擁有農業推廣碩士學位授權點一個，在農業機械專業領域招生。專兼任教師52人，教師中有教授和特聘教授8人，副教授17人，職稱結構合理。師資隊伍中博士和在讀博士25人，占26%，外聘企業專家學者為學院的兼職老師22人。學院現有國家卓越工程師計劃專業2個，省級卓越工程師計劃專業1個，省級特色專業1個，省級校外工程實踐教育基地1個。擁有車輛工程和機械工程2個重點學科，擁有工學基礎、機械與車輛工程2個實驗中心以及省級示范實訓中心、省級開放中心單位工程訓練中心。

"Internet+ "College Students' Creative Lab Plan of Machinery Design

Qiao Yinhu, Zheng Fengju, Chen Junjun, Chen Jieping, Zhang Chunyu
School of Mechanical Engineering, Anhui Science and Technology University, Fengyang, 233100, China

Abstract:With the rise of new technologies as the representative of the open source hardware and three-dimensional printing, more and more people become a part of the record. We want to bring together creative, media, design, manufacturing, technology, and equipment, and try to find out the problems and needs through innovation and practice. Based on the data, tools and the processing and manufacturing facilities of the college and the teachers' resources, the students' creative thinking will be based on the guidance of the teachers, and the professional knowledge points and the practice can be realized. This new learning model to stimulate students' learning interest, improve the students' teamwork ability, work ability and professional quality.

Key words:Internet +; mechanical manufacturing; innovation lab

收稿日期：2015-11-04

作者簡介：喬印虎，博士，副教授，院長助理，系主任。鄭鳳菊，碩士，講師。

基金項目：安徽省優秀青年基金重點項目(編號：2013SQRL062ZD)；安徽科技學院穩定人才基金項目；安徽省高校教師教學發展聯盟2015年度教學研究項目；安徽科技學院校級重點教研課題(編號：X2014055)。