“聞聲如面”，閉鎖表現力可以這樣打開

雷晶晶

調整篇：緩沖很重要

有幾天，兒子寧寧因為感冒請假沒上學，晚上需要給同學苒苒打電話詢問作業。撥過號碼，兒子推搡著手機讓爸爸講，豈料他爸眼睛一瞪，吼道：“自己的事情自己做！”

兒子嘴巴一撇，乖乖就范?？蛇@哪像打電話？簡直如同上了戰場！電話接通的一刻，只見兒子正襟危坐，臉頰憋得通紅，吐字也含糊不清起來……倒是電話那邊，足夠想象到人家苒苒熱情高漲的模樣。

老實說，看兒子這個狀況，我這當媽的實在于心不忍哪，當下特想“救場”，但也沒敢貿然行動。為啥？憑我對自家兒子的了解，他可并非外向開朗的性格，即便內心波瀾起伏，也不愿被輕易看穿，一不小心唯恐傷了自尊呢！

只是他爸就沒這么好的耐性啦，直接沖過去打算搶電話。幸虧我反應快，趕緊把某君給拽回來。哎，我懂，他也是愛子心切！不過這“指點”雖是必須的，卻更要找準時機、辟得蹊徑喲。

好不容易聊完電話，兒子的表情已經相當沮喪，甭說，他對自己適才的表現也不甚滿意。怎么辦呀？“安慰”還是“訓誡”？我咬咬牙，心一橫，干脆佯裝什么都沒察覺，就跟平常一樣，暗示他爸一起出去，關上門，留給專屬兒子的“作業時光”。這樣做的目的在于，既給“敏感氣質”的寶貝兒一個時空上的自我調整，也容大人們細想招數。

嘗試篇：引導很重要

要說苒苒，不僅與我們同住一個小區，而且打幼兒園起就跟兒子同班，平素里倆人碰面聊天啥的都挺正常，為何換個方式交流竟會如此緊張？“打電話”跟“面對面”的區別是什么？電話里的“壓力”又緣何而起？

對咯，原來打電話見不到本人啊，感受自然沒有那么直觀和真切——因此，兒子的“焦慮”很可能是由于缺乏對電話所構建場景的“掌控力”吧。

那么，怎樣幫兒子樹立自信，讓這小男子漢始終“胸有成竹”呢？我陷入沉思。

第二天要給苒苒打電話，我提前把兒子攬到身邊商量：媽媽寫字容易連筆，不好看清，干脆你拿紙筆記錄作業，由老媽負責開講吧。兒子明顯一愣，旋即如釋重負，很開心地接受了我的提議。呵呵，我偷著樂：好戲還在后頭！

接下來，我故意把電話開在免提上，順便告訴苒苒她的好朋友正在旁邊記錄作業。就猜這活潑伶俐的小丫頭定然不負所望，她大聲關切著“寧寧感冒好了沒”，兒子則湊上前回答一句“馬上就好了”。在此番簡短的對話中，盡管兒子回應的腔調依舊膽怯，我卻驚喜地留意到一個細節：兒子講電話時嘴角上揚，面帶微笑——至少情緒是比較輕松的。要知道，成功的“甜頭兒”有助于靦腆的兒子打開相對封閉的表現力，大人不妨首先創設時機，讓其自愿做些難度較小的嘗試。

末了，我沒忘跟苒苒約定：寧寧先去做作業啦，明天他再打給你。然后轉向兒子：“你看苒苒是多好的朋友，接電話跟見面一樣熱情哦?！边@樣講，一是提醒兒子下面還有嘗試和挑戰的機會；二來也算“旁敲側擊”，讓他明白打電話的結果沒有想象得那樣嚴重。

構建篇：安全感很重要

再給苒苒打電話倒沒用大人提醒。我很高興：不管怎么說，兒子的“主動嘗試”可謂一個巨大的進步。他握住電話準備撥號，臉上有按捺不住的興奮，外加盡力掩飾著的小忐忑。我決定提前給他一顆“定心丸”。

于是我囑咐他，你們幾天不見了，彼此一定很想念，應該像見面一樣首先問個好，掛斷電話時說“拜拜”，有禮貌才能帶給苒苒愉快的感受啊。

接著我靈機一動，又調出個“小差兒”來：“怎么辦？媽媽現在有點兒忙啊，寶貝兒可以自己邊打電話邊記作業吧！”

兒子點點頭，照做了。

其實，這幾個“超前事項”能讓兒子在電話建立的交往情境中規整好自己的任務，不知不覺便把講話的速度慢下來，從而思路清晰，談吐自如。

果然，還沒等我回過神兒來，兒子已經掛斷電話開始寫作業了——就跟平常一樣順理成章。

看吧，構建了美好的想象和嘗試的自主權，不自信的障礙排除了，冒險的感覺減少了，內秀的小男子漢也能氣定神閑，表現得瀟灑自如了。