全面提升初中音樂教學水平的實踐探索

任婧

摘 要：在初中音樂教學中，教師要重點抓住幾個方面的工作。一是博采眾長，設計更高質量的教學方案；二是引導學生感受音樂之美，激發學習興趣；三是改革教學模式，提高教學有效程度；四是營造積極氛圍，打造生動課堂；五是拓展教學空間，滿足學生興趣和愛好，以全面提升音樂教學水平。

關鍵詞：初中；音樂；創新；教學方案；教學模式

中圖分類號：G633.951 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）20-0087-01

在初中音樂教學工作中，如何提高教學水平直接關系到整個教學目標任務的完成度。因此，音樂教師一定要注重教學研究，堅持以創新和改革推動教學工作的有效開展，認真反思自己的教學行為，從教學目標的設定到教學過程的執行，再到學生興趣的培養，都要進行充分的優化。

一、博采眾長，設計更高質量的教學方案

對音樂教學工作而言，高質量的教學方案至關重要，是整個教學能否有效開展的依托，好的教學思路、教學方法都要在教學方案中體現出來，因此，教師要高質量設計教學方案。設計教學方案時，應先在更廣的范圍內了解其他學科教學設計中的創新理念，然后再回到音樂教學中尋找融入的結合點。還應廣泛搜集成功的音樂教學設計案例，從而增強自己教學方案設計的科學有效性。另外，還可以將教學對象研究、教學方法研究和教學內容研究結合起來，既重視對教學內容的分析，從技巧把握、知識拓展等方面進行發掘，還要從教學對象的身心特點、教學目標要求、教學方法選擇等方面綜合著力，以提高教學方案設計的完整性。

二、引導學生感受音樂之美，激發學習興趣

教師要注意結合青少年的身心發展特點開展音樂教學，能夠讓學生感受到音樂的美好，從而有效激發學生的學習興趣。教師可向學生推薦一些優秀的音樂作品，讓學生欣賞其中的韻味、旋律、情感，使他們學習音樂的興趣得到提高。例如，《在那遙遠的地方》，學生從舒緩、深情的旋律中，從生動真誠的語言中，感受到草原上青年男女之間的美好愛情?！犊刀ㄇ楦琛?，學生既能感受其優美的旋律，又能體會青年男女追求自由幸福生活和熱烈相愛的情感?！栋⒗锷降墓媚铩?，學生可以感受到低昂有致、富有韻味的韻律，嘹亮圓潤的旋律等?？傊?，學生從音樂作品的欣賞中，可以感受到音樂的神奇和美好。

三、改革教學模式，提高教學有效程度

教學改革是推動音樂教學開展的重要動力，教師在教學工作中要從改革教學模式入手，使學生更加積極地參與。例如，教師進行了一首歌曲的示范演唱之后，重點要引導學生抓住歌曲的節奏、旋律、音色、音準，但教師不可能對學生進行逐一的指導糾正，此時，則可以充分發揮學生互助學習的作用?；ブ鷮W習主要通過兩種方式進行，一種是組建學習小組，將幾名學生編成一個小組，由小組中演唱較好的學生擔任教練進行指導。另一種是選擇一些掌握較好的學生擔任教練，分布到學生中重點針對演唱有難度的學生進行指導。無論哪種方式，都充分體現了學生的自主地位，這樣的教學模式對學生而言興趣更高，而且大面積地開展了技巧指導活動，對音樂教學任務的圓滿完成起到了非常好的促進作用。教師還可以針對某一方面的演唱技巧難點進行專項輔導，也可以結合歌曲演唱，讓學生探討其中蘊含的思想情感等?？傊?，教學改革是為了更好地體現學生的主體地位，更好地激發學生的學習興趣。

四、營造積極氛圍，打造生動課堂

初中生在情感方面非常敏感，他們渴望自己的學習活動得到老師和同學的認可。教師一定要注重以積極的情感引導學生，特別是要激發他們的學習熱情。因此，教師在教學中要注重發揮表揚激勵的作用。學生在學習活動中有了進步要進行表揚，學生歌曲演唱得好，旋律把握得準，節拍拿捏得到位，都要及時進行表揚，讓學生在音樂學習中感受到成功的喜悅和滿足，有效提高教學的生動程度。除此之外，教師還可以通過以賽促學的方式，針對訓練的目標或教學的歌曲，進行一些比賽活動，以賽帶訓，以賽促學，讓學生的學習積極性通過比賽活動得到更大程度的激發。

五、拓展教學空間，滿足學生興趣和愛好

音樂教學具有較大的開放性，這既是音樂教學的特點決定的，也和學生身心發展特點息息相關。教師除了抓好課堂教學外，還要積極拓展教學空間，讓學生的興趣和愛好在各類課外活動中得到充分的滿足。無論是專門的興趣小組，還是以社團形式出現的一些自主組織，都要為學生音樂興趣和愛好的發展發揮積極作用。在音樂教學中，教師要堅持將課堂訓練與課外教學緊密結合。課堂教學側重對學生進行技巧方法的指導，達到授人以漁的效果。而在課外活動上，則側重開展學生的技巧指導和訓練活動。無論是引入流行音樂作品還是傳統歌曲，無論是聲樂演唱還是器樂演奏，乃至藝術節目的表演等，都可以在課外擠出時間安排專門活動，讓學生在緊張的學習之余提高藝術素養、能力，在音樂作品的教學演奏、演唱中陶冶性情，得到全面發展。實踐證明，在課外空間的運用上，為學生的綜合素質發展拓展了更為廣闊的天地。廣大音樂教師要注重整合資源，使課外空間能夠得到更好的利用。

六、結束語

總之，教師要想方設法提高音樂教學的有效性，特別是要讓學生在音樂學習中體會到更多的快樂，讓學生能夠得到更加全面的發展，全力發揮音樂教學對學生成長的輔助功能。

參考文獻：

[1]杜建萍.談初中音樂教學中的小組合作學習[J].藝術教育，2013（04）.

[2]楊麗君，李明華.如何提高音樂課堂教學的有效性[J].教學與管理，2009（21）.