一個被父母“沒錢”的口頭禪養大的孩子

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5歲那年，學校舉行春游，因為春游時會有班與班之間的拔河比賽，班主任希望全班都去，他非常想去，就在媽媽面前說每一個人必須去。他媽媽說“沒錢”，然后氣惱地跑到學校校長室鬧，說春游怎么能強制呢？最終，他是全班唯一一個沒去春游的。因為這一鬧，校長批評了班主任沒有跟孩子說清楚。因為受了委屈，班主任在班里含沙射影地嘲諷他，他時常覺得在老師和同學面前抬不起頭。

6歲那年，他的作文被教導處主任推薦到市里參加征文比賽，全校才3個孩子成為這樣的幸運兒。推薦前，教導處主任讓每個孩子將作文復印一份，以一份手寫稿、一份復印稿的形式交上去。當他興高采烈地回家叫爸爸給2塊錢去復印時，爸爸就一句話“沒錢”。第二天，他跟老師撒謊說臨時忘記了復印，所以就手抄了，結果他被教導處主任以不認真為由排除在參賽外。

7歲那年，他媽媽帶著他跟鄰居一家三口去公園玩，出門前，媽媽給他穿了長褲。當時是7月的酷夏，他一穿上就大汗淋漓，在媽媽的呵斥下就這樣出門了。到了買票時，他才明白媽媽為什么讓他穿長褲?？燧喌剿麄冑I票時，他媽媽在他耳邊說了這樣一句話：“媽媽沒錢，等會兒你要屈著膝蓋，如果被售票員看到你要買票，看我不打斷你的腿！”終于順利過關。但那天鄰居叔叔那似笑非笑的眼神，讓他一輩子也忘不了。

13歲那年，他跟同學出去打籃球，出門的時候，他想跟媽媽要1塊錢買飲料，被媽媽以“沒錢”為由拒絕，然后遞給他一個老舊的水壺。他生氣沒拿，出門后在籃球場附近的垃圾桶里撿了一個還算干凈的綠茶塑料瓶，到水龍頭裝了一些水，混著僅存的一點綠茶，看出一點點的綠顏色，也不敢裝滿，偽裝成被他喝了幾口的樣子。中途休息時，其他同學都擰著塑料瓶咕咚咕咚地喝，他似乎覺得所有人的目光都朝他的綠茶瓶看，讓他緊張得雙手發抖，生怕被人發現那是假綠茶。

18歲那年，父母想讓他去國外留學，將家里藏的錢都翻出來，據說有二十多萬，結果一檢查居然被白蟻吃掉了十多萬，只剩下四萬多，全家呼天搶地哭得崩潰，省了一輩子，到頭來得個“吉”（廣東話，泡湯的意思）！留學泡湯了，因為這事兒他跟家里鬧翻了。似乎命里注定的，他也沾染上了父母一毛不拔的習慣，比父母更可憐的是，他要通過數錢才能獲得安全感，否則心里空落落的。

他的遭遇，大概就是人們所說的窮養吧。作為父母，我們應該讓孩子知道生活的艱辛嗎？當然需要！但需要有個“度”。對一個孩子來說，食物和物質的基本需求是馬斯洛需求層次的最基本的需求，如果連這個需求都不能滿足孩子，難怪他們會缺乏安全感。物質需求滿足了，我們該如何讓孩子懂得節儉？對一個孩子來說，最好的方法是，讓他們參與勞動，并且將賺得的錢花出去。這一賺一花的過程，比單純對孩子物質的“壓榨”來得更有效和健康。

【素材運用】學校組織春游不讓去，復印作文的兩元錢也不給，去公園玩故意讓孩子逃票……這就是人們常說的窮養吧。但是窮養也不是沒有底線的，不恰當的窮養會給孩子帶來心靈上的匱乏感，長大后會形成欲壑難填的黑洞。富養并不一定提倡，但是教育需要物質投入，沒有物質做基礎，孩子們怎能享受現代化的教育手段？孩子需要樹立健康的財富觀，窮養與富養不過是手段罷了。

【速用名言】

1.為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。

——德國政治家、哲學家 馬克思

2.沒有愛就沒有教育。

——蘇聯教育家 蘇霍姆林斯基

【適用話題】教育方式；窮養與富養；節儉；成長