對實訓教學體系改革進行的思考與探索

湯永利　于金霞　閆璽璽

【摘 要】針對目前高校計算機相關專業所授課程的教學現狀，普遍偏重理論知識，而在實際運用能力的鍛煉方面稍有欠缺，使培養出的大學生在面臨進入社會就業選擇的時候，缺乏實際動手的綜合運用能力，不能達到學以致用，無法滿足公司對于招聘人才的需求，從而造成大學生就業壓力大就業難的問題。而目前社會上的實訓公司通過其完善的實訓體系，很大程度上能夠幫助學生緩解這一問題。

【關鍵詞】河南??；計算機專業；校內實訓；校企合作

【Abstract】For the current teaching status of University computer-related professional courses， University generally emphasis on theoretical knowledge. It is a little short in exercising practical application capacity. Cultivated graduates Lack of practical ability of comprehensive utilization when they faced with the choice of employment in the society. They cannot make study serve the practical purpose and not to meet the needs of the company for the recruitment of talent， which created great employment pressure and serious employment situation. However， to a large extent， the training company can help students to alleviate this problem through its perfect training system.

【Key words】Henan province； Computer major； Campus training； School-enterprise cooperation

0 前言

通過對于社會人才需求和就業情況的調研，結合我院網絡工程和軟件工程兩個專業教學的實際情況，專門為其修訂了最新的培養方案，根據培養方案的要求，在大四上學期對這兩個專業的學生進行了為其十周的校內實訓。采用校企結合的校內實訓教學模式，通過對相關公司的大量實際性考察以及安排相關公司針對學生的宣講，充分尊重學生的自主意愿，自由選擇實訓方向，最終確定了兩個實訓公司。同時結合實際的教學情況以及社會調研情況，將Java技術作為實訓的主要技能方向，充分借助企業的資源優勢，得到了良好的實訓效果。接下來就是以此次實訓為例，對于實訓教學體系改革進行的思考與探索。

1 校企合作進行校內實訓的背景與基礎

目前很多高校除了課程安排和實習，幾乎沒有實訓，而實習和實訓卻有著本質的區別。實習的過程中，沒有成型的體系，同時學生沒有基礎的能力包括規范編寫文檔編寫程序的能力，無法直接適應公司的運營模式，從而無法提高綜合的專業技能。而實訓，通過與培訓公司或者機構的合作，利用他們成型的實訓體系，能達到快速提高學生綜合能力的目的。而目前市場上面針對計算機專業學生的培訓公司或者機構太多，培訓能力和質量參差不齊，導致學生個人無法正確的選擇與判斷，并且沒有第三方的約束與保障。另一個主要的問題就是較高的培訓費用和較長時間的培訓周期也會讓很多同學望而卻步。而通過學校牽頭，采用這種校企合作的實訓方式卻能幫助學生解決以上問題。

2 校企合作進行校內實訓的體系構建與實踐

2.1 制定完善且規范的教學培養方案

前期學校要有具體的實施措施，實施地點，實施時間，并提前向學生進行動員與宣講，讓學生重視并且有著正確的對待態度。同時充分尊重學生的意愿，為學生提供多重選擇，讓學生參與其中，而不是學校單方面的安排與實施。

2.2 將培訓公司的模式加入到實際的教學方案中去

將公司的管理模式和理念在實訓的過程中運用，使學生在剛一開始的時候就能了解自己所學專業的行業背景和現狀，促使學生的專業知識朝著專業綜合技能的轉化。以學校進行統一管理，實訓公司具體負責實施的方式進行教學，采用項目經理，分組管理，上課考勤，定期測試模擬等教學方法的公司模式，幫助同學樹立正確的觀念和態度，用心投入認真對待，為以后適應企業工作環境打下基礎。

2.3 由學校老師和公司實訓人員共同合作編寫教材

由于國內的學生已經習慣在教學過程中手中有實實在在的教材作為支撐，所以在實訓的過程中有相關對應的教材就會顯得十分重要，這樣學生才會有參與感，才會感覺其正式性。由于我們的本次實訓是第一次，學生在實訓的過程中沒有相關的實訓教材，這是我們此次實訓唯一不足的地方，也是我們在接下來需要重點考慮的問題。在編寫教材的過程中需要注意的是教材應該與實訓內容緊密結合，既能讓同學易于接受，又能真實的反映真實的項目設計和案例，從而能夠對學生的自主學習加以引導。

2.4 由學校和公司共同控制的最終考核方式

作為學校，沒有作為真正的實施者，無法根據每個學生的具體學習情況和結果進行準確判定。作為公司，只是實訓的實施者，不能讓其只按照公司的模式進行考核，畢竟實訓針對的主體是學生，實訓的地點是在高校。同時為了避免不公平現象，所以應由學校和公司共同控制最終的考核結果，由實訓公司對學生在實訓期間的實訓情況上報給學校，學校根據結果和學生在校的綜合表現給予最終實訓的成績。但要明確的是對結果的考核固然重要，但更要注重學生在學習過程中的投入與付出。

3 校企結合的校內實訓起到的作用

3.1 對于高校教師隊伍的促進

老師是學生的領路人，只有老師注重學生的綜合能力的培養，對學生加以正確的教育和引導，培養出的學生才能成為社會需要的人才。通過校企結合的校內實訓的過程和成果，可以讓高校老師打破傳統的認識，在原有的教學方法和經驗上得到啟發從而進行大膽創新與改進。以點帶面，以面帶全，利用好的方法，新的嘗試從而讓整個學校的教師隊伍得到提升，充滿創新意識和敬業奉獻的精神。

3.2 對于高校學生信心的增強

當今社會，人才競爭形勢相當嚴峻，對于高校畢業生的要求也早已經不是僅僅具備理論知識那么簡單，而是理論和技能都要具備的綜合性人才，而傳統的教學模式卻很難達到。很多學生在尋找工作的過程中，由于缺乏實際的技能，處處碰壁，受到巨大的打擊，嚴重的還會產生心理問題。通過這種校內實訓，除了幫助學生實際技能方面得到提升，更重要的是幫助學生在進入社會的時候增加自信，從容應對。

通過對于此次校企合作的校內實訓，可以看出，實訓是實踐教學的重要組成部分，是一種對高校學生實驗實習必要補充的全新教學模式。這種教學模式的采用，有利于應用型人才的培養，有利于高校學生緊跟社會的需求，在學好理論知識的同時擁有能夠被企業所用的專業技能，從而增加就業的機會。即使每個學校的實際情況大不相同，但對于培養理論和技能兼備的綜合性人才卻是國家、社會、高校共同的追求，所以教學模式的改革就要結合實際勇于嘗試和創新，這需要我們每一個教育工作者的用心和努力。

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