素質教育理念指導下的高校鋼琴教學探討

向楊

摘 ? 要：素質教育背景下，高校鋼琴教學雖取得了良好的成績，但在具體教學過程中仍然存在一定的問題：如教學內容不能與時俱進、教學目標不明確、學生學習積極性不高等，可見如何在高校鋼琴教學中更好地落實素質教育理念思想，提升教學有效性是值得我們深思的問題。因此，本文主要就素質教育理念指導下的高校鋼琴教學進行了分析與探討。

關鍵詞：素質教育理念;指導;高校;鋼琴教學

中圖分類號：J624.1-4;G652 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）30-0228-01

鋼琴藝術不僅是一門抽象的藝術而且是一門感性的藝術。鋼琴演奏，歸根結底就是演奏者依據自身理解與掌握的音樂審美，合理應用彈奏技法，轉抽象樂譜符號為具像旋律過程。具像指的是鋼琴旋律應帶給觀眾美的享受及想象空間，從而更好地想象審美愉悅。然而，傳統的鋼琴教學模式已經無法滿足現代鋼琴教學的需求，所以結合實際情況培養學生的綜合素質能力尤為重要。

一、高校鋼琴教學堅持素質教育理念指導的重要意義

1.鋼琴演奏藝術表述的內在需求。鋼琴演奏對技巧有一定的要求，也就是說鋼琴演奏者為了充分展示鋼琴藝術魅力，不僅需要具備良好的技能而且需要把握好演奏曲目的情感、思想因素，只有同時兼備良好的技能與演奏曲目的情感、思想因素，才能演奏出具有靈魂的鋼琴曲，可見二者缺一不可。所以，在實際鋼琴教學中，不能僅局限于執法與技能的灌輸，更重要的是貫徹素質教育理念，積極教育與引導學生準確解讀作品，使學生具備分析鋼琴作品的基礎素質，從而學會欣賞美與創造美。

2.提升鋼琴教學有效性的必然選擇。鋼琴教學對學生藝術創造力的培養有著極其重要的影響與作用，然而當前高校的教學質量卻較差，枯燥無味的指法與技能練習無法吸引學生的興趣，他們往往較依賴于教師。產生這些現象的主要原因在于學生沒有良好的心理素質，所以在鋼琴教學中教師需要高度重視學生的素質培養，但這并不意味著輕視技能練習，只有素質培養與技能練習共同得到重視，才能使學生在靈活掌握技能的同時具備理性的思考。

二、素質教育理念指導下的高校鋼琴教學對策

1.提升教師專業能力及素質。教師個人業務素質的高低潛移默化地影響著鋼琴教學目標的實現，在實際教學過程中，教師不僅起著教育性的作用還起著引導性的作用，主要涉及理論知識灌輸、演奏技巧練習與營造學習環境等。高質量的鋼琴課對教師有更高的要求，即教師需要較好的技能、形象，充實的熱情，良好的情緒，只有教師切實投入進教學之中，才能真正營造出寬松愉悅的教學氛圍，以及促進教學目標的實現。

2.激發學生的積極性。在高校鋼琴教學中更好地落實素質教育理念思想，首要任務是激發學生的學習積極性，真正做到熱愛生活、熱愛音樂。毋庸置疑，興趣是學習的根本，且是較佳的導師，高校鋼琴教學過程中激發學生的學習積極性、提升學生的演奏熱情，最重要的便是摒棄傳統教師模式，充分發揮學生主體地位，摒棄教師高高在上的教育者身份，積極開發學生的主觀能動性?？茖W技術快速發展的今天，多媒體教學模式的合理引入，有利于提升了學生的學習興趣，如教師可以依據多媒體講解情感內涵，給予學生充足的空間，以及豐富的體驗，同時教師還可以安排一些風格接近的曲目讓學生練習，引導學生利用多媒體查找相關資料，單獨分析調式調性、和聲織體與內涵情感等，從而進一步提升學生的音樂表現力。這樣的方式，旨在讓學生將鋼琴演奏融入自己的生活中，通過自身的體驗與領悟，真正做到熱愛生活熱愛音樂。

3.設計合理的教學形式。首先，教師需要引導學生積極欣賞鋼琴作品，切實體會作品包含的情感，在此基礎上再融合視聽教學，從而豐富學生情感體驗;其次，教師需要制定多樣化的教學課件，不僅需要突出鋼琴音樂的特點而且需要具備相應的啟發性;最后，在教學結束之后組織學生進行討論，以小組合作的方式進行溝通，讓所有學生都能夠大膽講出自己的情感體驗，以及需要給學生布置相關的欣賞體驗領會報告。

4.豐富教學活動。多樣化活動的開展，有利于促進學生演奏能力的提升，以及加強師生之間的溝通與互動。然而在實際鋼琴教學過程中，師生之間的互動溝通較少，學生之間無法更好地互相學習，教師也無法更好地制定教學方案。為此，高校鋼琴教師需要豐富教學活動，為學生提供實踐的機會，提升他們的舞臺實踐水平與藝術表現力。例如，可以讓學生和其他專業的學生進行合作，如舞蹈專業等，為舞蹈伴奏，長期以往，不僅可以豐富鋼琴教學內容，提升學生的學習興趣，而且可以提高學生的綜合素養。

三、結語

總而言之，基于素質教育觀點思考衡量現代高校鋼琴教學發展，仍有多處需要完善，也存在廣泛的探索空間。在實際鋼琴教學過程中，素質教育理念的貫徹不僅是一項系統的工程而且是一個循序漸進的過程，因此需要教師與學生的共同努力，以及需要結合學生學習的實際情況制定合理的教學對策，從而更好地提升高校鋼琴教學的有效性。

參考文獻：

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