爸爸、媽媽的評價

雯雯是個聰明、善良、能言善辯的女孩。她對語言有一種特別的敏感度和認知度。從小就開始接觸兒童故事，一聽就是一整天。漸漸長大了，記得是3歲左右，她已經開始看繪本故事、注音讀物了。碰到不認識的字和詞，她會纏著我們“打破沙鍋問到底”。每次看故事書，她都很興奮，時不時地低頭冥思，時不時地哈哈大笑，經常把吃飯都忘得一干二凈。

上幼兒園了，孩子接觸了更大的生活圈子。有一次回來講起了學校的故事，她講得滔滔不絕、頭頭是道。晚上我就在想，能不能讓孩子進行“口語作文”的訓練。說干就干，接下來我就每天抽時間引導孩子講講學校的有趣事、快樂事，她感覺很新鮮，特別有精神，講得也很精彩。隨著語言的積累，孩子講的故事不但有條理，而且還有了很多的優美詞句，有了自己的心理感受，甚至還能展開自己的獨立評論了，我們很是驚訝、欣慰。

到了小學，孩子講得點、面更多，描寫也更細，作文的含金量也猛然提高了不少。我就試著把孩子的“口語作文”變成“書面作文”，一篇一篇地整理、投稿。隨著第一篇文章的發表，到現在已經有130多篇文章在各類報刊雜志上見面了。我們有了一定的收獲，孩子的勁頭也更足了。

為了豐富孩子的作文素材，我們經常帶她去公園、農村、工廠；去看祖國的大好河山，渡長江，涉黃河，爬泰山，登黃山——開闊了孩子的眼界，增長了孩子的見識，極大地豐富了孩子的生活閱歷，促成了一篇又一篇佳作的誕生。

當然，要讓孩子的語言更加有滋有味，多看書也是一門必修課。我們家里最多的“家具”就是書架，上面擺滿了各式各樣的書籍，有中外童話、百科全書、四大名著等等。作為家長，我們也有意識地進行閱讀，家里閱讀氛圍很好，孩子從小就享受到了閱讀的幸福和甜蜜。

我們真誠地希望孩子能在閱讀、寫作的道路上越走越寬，越走越遠，將來能成為一名優秀的文字工作者，如果能成為“作家”，那就是天大的喜悅了。