我們都是木頭人

李良旭

小時候，我和小朋友最喜歡玩的一種游戲，叫“我們都是木頭人”：幾個小朋友圍坐在一起，一個人喊口令，大家合著節拍拍著手：“1、2、3，我們都是木頭人，不許說話不許動，不許把白牙露出來?！笨诹盥晞偼Ｏ?，每個人都立刻收斂了笑容，無論身邊發生什么動靜，都努力保持一動不動的姿勢。

有的人常常忍俊不禁，笑一下，或者動一下，那么他就被淘汰出局了。玩這個游戲，大家都懂得一定要克制自己，不被外界的紛繁所誘惑。

小姑娘英子長得很漂亮，一雙清澈的眸子水汪汪的，仿佛能照進人心里?？墒?，美中不足的是她有幾顆門牙始終露出來，玩這個游戲時，無論她怎樣克制自己，她的兩顆門牙總是會露出來，大家指著她那兩顆露出來的門牙，說她笑了。無論她怎樣解釋，大家都說她失敗了。英子一臉沮喪和失落。

記得有一次，我們七八個小朋友又圍在一起做“我們都是木頭人的游戲。我剛喊完口令，突然，只見英子猛地站了起來，跑了出去。我們立刻嬉笑起來，大聲嚷著，英子，你又輸了！

忽然，我們都幾乎同時停止了嚷叫。只見英子跑到一個小姑娘跟前，彎下腰，雙手將小姑娘攙扶起來。原來，英子看到一個小姑娘走路時，不小心跌倒了。她顧不得正在做游戲，急忙跑到小姑娘跟前，將小姑娘扶起來。

我們全都默默地站了起來，走到英子跟前，對英子真誠地說道，雖然你違反了游戲規則，但我們都認為今天的游戲你贏了，我們應該向你學習！

英子的表情有點激動，她不停地說著謝謝！

那一刻，在我們頑劣的童心里，仿佛被一種無形的力量打動了，讓我們一下長大了許多。

上學了，記得有一次班主任兩天沒來。那兩天，同學們好像一下子解放了，上課時，臨時來帶課的老師，根本約束不了課堂紀律，大家交頭接耳，打打鬧鬧，課堂上亂成一鍋粥。

兩天后，班主任來了。他氣得臉色鐵青，叫這兩天沒有認真聽課的人站起來。教室里鴉雀無聲，大家全都低下頭，默不做聲。

班主任氣憤地說道，你們大家都成了木頭人了嗎？前兩天的那種瘋勁哪兒去了？班主任大聲點了幾個同學的名字，叫他們站起來，那幾個被喊到名字站起來的同學，神情沮喪，低垂著頭，像霜打了似的。沒有喊到名字的同學，雖然面無表情，但心里都有一種暗自慶幸逃過一劫的感覺。

老師最后說道，沒有點到名字的同學不要太高興了，只不過給你們留了一點面子，你們這是做木頭人，當面一套，背后一套。

老師的一番話，震耳欲聾，在我心里掀起巨大波瀾，久久不能平息……

又一天放學，我和幾個同學一起背著書包回家。忽然，我看到兩個同學在路邊打架，許多大點的學生從他倆身旁走過，就像沒有看見似的，一走而過。

我見了，立刻走了過去，將兩人拉開。在拉架過程中，我的頭上和身上，被兩人的亂拳，狠狠地打了幾下。

當我捂著生疼的腦袋回到家時，母親看見了，關切地問我怎么啦。我把經過說了一遍，母親邊用熱毛巾捂著我頭上的包，邊嗔怪道，那么多人看見了兩人打架不去拉，你逞什么能？以后再看到這種事，要像個木頭人，裝著沒看見！這叫多一事不如少一事。

我聽了，忽然有一種想哭的感覺，如果要當一個木頭人，那是多么可怕的事。

長大了，一次，讀到一篇叫《我們都是木頭人》的文章。作者在文中寫道：當別人說到123木頭人不許動時，我們卻呆呆地站在那里，忘了前進的方向，忘了自己的路，只剩下一點點寂寞陪著我們，123木頭人不許動。

那一刻，我忽然哭了。原來，在我們成長中，有許多時候失去了前進的方向，就是因為我們成了一個木頭人，成了一個沒有思想和血性的人。